四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作我的心兒怦怦跳教學(xué)實(shí)錄新人教版五四制教材分析本節(jié)課選自新人教版五四制四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元習(xí)作，以“我的心兒怦怦跳”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己在特定情境下的內(nèi)心感受。課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和表達(dá)能力，通過小組合作、交流討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過觀察、思考和表達(dá)，提升學(xué)生的寫作技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自身情感體驗(yàn)，發(fā)展批判性思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過感受生活中的美好瞬間，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生在寫作中傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些描寫情感、場(chǎng)景的課文，對(duì)表達(dá)內(nèi)心感受有一定的認(rèn)識(shí)。此外，他們還學(xué)習(xí)了基本的寫作技巧，如觀察、想象、聯(lián)想等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)寫作普遍持有一定的興趣，尤其是在表達(dá)個(gè)人情感方面。他們具備較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠?qū)⑸钪械狞c(diǎn)滴感受融入文字。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分學(xué)生則更愿意與他人合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在表達(dá)內(nèi)心感受時(shí)可能感到困難，難以找到合適的詞匯和句式。此外，學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)、邏輯性方面也可能存在不足。此外，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生在課堂上可能缺乏自信，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些困難，教師需引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)，同時(shí)提供必要的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解寫作技巧和情感表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬課文中的情境，體驗(yàn)人物心理，提高情感表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受情感變化，激發(fā)寫作靈感。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“我的心兒怦怦跳”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有過心跳加速的時(shí)候？是什么原因讓你感到緊張或興奮？”

展示一些學(xué)生熟悉的緊張或興奮情境的圖片或視頻片段，如比賽、考試、演出等。

簡(jiǎn)短介紹“我的心兒怦怦跳”的概念，即描述人在特定情境下內(nèi)心激動(dòng)或緊張的感受，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“我的心兒怦怦跳”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“我的心兒怦怦跳”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我的心兒怦怦跳”的定義，包括其主要情感體驗(yàn)和生理反應(yīng)。

詳細(xì)介紹“心跳加速”的生理原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解心跳與情緒的關(guān)系。

3.“我的心兒怦怦跳”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“我的心兒怦怦跳”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生生活中可能遇到的情境，如第一次上臺(tái)演講、第一次參加比賽等，作為案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解在不同情境下“我的心兒怦怦跳”的感受。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和情感表達(dá)的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“我的心兒怦怦跳”相關(guān)的情境進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該情境下的內(nèi)心感受、應(yīng)對(duì)策略以及如何用文字表達(dá)這些感受。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“我的心兒怦怦跳”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括情境描述、內(nèi)心感受、表達(dá)方式等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我的心兒怦怦跳”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“我的心兒怦怦跳”的定義、生理原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中表達(dá)內(nèi)心感受的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用文字記錄自己的情感體驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己經(jīng)歷過“心跳加速”的短文，要求描述情境、內(nèi)心感受和表達(dá)方式，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)的名著片段：選擇一些名著中關(guān)于人物內(nèi)心感受的描寫，如《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的傷感，或《西游記》中孫悟空的憤怒，讓學(xué)生閱讀并分析作者如何通過文字表達(dá)情感。

-詩(shī)歌欣賞：介紹一些描寫內(nèi)心情感的詩(shī)歌，如杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中的情感表達(dá)方式。

-視頻資料：推薦一些與“心跳加速”相關(guān)的教育視頻，如心理科普短片，幫助學(xué)生了解情緒與生理反應(yīng)之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于情感表達(dá)的書籍，如《情感心理學(xué)》、《如何表達(dá)你的情感》等，以拓寬知識(shí)面。

-寫作實(shí)踐：建議學(xué)生嘗試寫日記或周記，記錄自己生活中的點(diǎn)滴情感，通過寫作練習(xí)表達(dá)內(nèi)心感受。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同情境下的情感體驗(yàn)，如面試、競(jìng)賽、家庭聚會(huì)等，通過角色體驗(yàn)來深化對(duì)情感表達(dá)的理解。

-情感表達(dá)技巧講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士來校進(jìn)行講座，講解如何通過非言語(yǔ)行為、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)情感，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家人或朋友在特定情境下的情感表達(dá)，分析其表達(dá)方式，并嘗試模仿或改進(jìn)。

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些情感類的文學(xué)作品，如《圍城》、《小王子》等，通過文學(xué)作品的閱讀，感受作者的情感表達(dá)技巧。

-創(chuàng)作小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立創(chuàng)作小組，共同創(chuàng)作一部以情感表達(dá)為主題的劇本或小說，通過團(tuán)隊(duì)合作來提升情感表達(dá)的創(chuàng)造力。

-情感表達(dá)比賽：舉辦校園內(nèi)的情感表達(dá)比賽，如寫作比賽、演講比賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提升情感表達(dá)能力。教學(xué)反思今天的課過得挺快的，感覺學(xué)生們的參與度挺高的。但是，回過頭來想想，這節(jié)課還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，雖然我通過提問和展示圖片視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但可能還需要更深入地引導(dǎo)學(xué)生去思考。有些學(xué)生對(duì)于“我的心兒怦怦跳”這個(gè)話題的反應(yīng)比較平淡，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。所以在今后的教學(xué)中，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)一些更加貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入活動(dòng)，比如讓他們分享自己曾經(jīng)感到心跳加速的經(jīng)歷，這樣可能更能激發(fā)他們的共鳴。

然后，在講解“我的心兒怦怦跳”的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于心跳加速的生理原理比較難理解。我用了圖表和實(shí)例來解釋，但可能還是不夠直觀?；蛟S我可以在課堂上加入一些簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)心跳加速的感覺，這樣他們可能更容易理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)學(xué)生可能經(jīng)歷的情境作為案例，但反饋顯示，有些學(xué)生覺得案例離自己的生活比較遠(yuǎn)，不太能引起他們的興趣。我覺得在以后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活，選擇更貼近他們生活的案例，這樣他們才會(huì)更有代入感。

小組討論的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏自信。我打算在下一次的課堂上，采取一些措施來提高學(xué)生的參與度，比如設(shè)置一些小組競(jìng)賽，或者鼓勵(lì)學(xué)生匿名發(fā)表意見，以減少他們的壓力。

課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的一面，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的小組展示得很好，但有的小組則顯得有些混亂。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生展示技巧的培養(yǎng)，比如如何清晰、有條理地表達(dá)觀點(diǎn)，如何有效地組織展示內(nèi)容。

最后，課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，但我覺得還可以做得更細(xì)致一些。我打算在以后的課堂上，增加一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這樣可以提高他們的歸納總結(jié)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)“我的心兒怦怦跳”這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠根據(jù)提供的情境，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出自己的看法。但在表達(dá)時(shí)，部分學(xué)生顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和支持。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出了各自的見解。尤其是那些能夠結(jié)合實(shí)際生活案例的小組，他們的討論內(nèi)容更加豐富和具體。然而，也有部分小組在討論過程中缺乏組織性，導(dǎo)致討論內(nèi)容不夠集中。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課堂結(jié)束前，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并給予同伴建設(shè)性的意見。從學(xué)生的反饋來看，他們普遍認(rèn)為自己在課堂上的參與度有所提高，但在表達(dá)和討論方面仍有待加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)積極參與討論、表達(dá)觀點(diǎn)的