習(xí)作：寫信-教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：寫信》。主要包括信的格式、信的開頭、正文和結(jié)尾，以及如何表達(dá)真摯的情感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫信的基本技巧，提高寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，使學(xué)生能夠根據(jù)寫信的情境選擇合適的語言表達(dá)，提高書面溝通的準(zhǔn)確性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過寫信的過程鍛煉邏輯思維和條理性，提升組織語言的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的審美情感，引導(dǎo)學(xué)生在寫信時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，表達(dá)真情實(shí)感，培養(yǎng)良好的道德情操。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生了解書信文化，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.信的格式規(guī)范：強(qiáng)調(diào)書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部分，使學(xué)生掌握書信的基本結(jié)構(gòu)。

2.語言表達(dá)的準(zhǔn)確性：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫信的情境選擇合適的語言，確保表達(dá)清晰、準(zhǔn)確。

難點(diǎn)：

1.情感的真摯表達(dá)：學(xué)生可能難以將內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化為文字，表達(dá)不夠真摯。

2.文章條理的清晰性：學(xué)生在寫信時(shí)可能存在邏輯不清、結(jié)構(gòu)混亂的問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示、示例分析等方式，幫助學(xué)生理解信的格式，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬寫信情境，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的情感。

3.逐步指導(dǎo)，分步驟講解文章結(jié)構(gòu)，提供寫作模板，幫助學(xué)生梳理思路，提高條理性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與書信相關(guān)的圖片、視頻，用于展示書信格式和情感表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置書寫區(qū)，提供書寫材料，如紙張、鉛筆、墨水等，并預(yù)留分組討論空間。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問：“同學(xué)們，你們平時(shí)會(huì)用書信和誰交流呢？書信有哪些特點(diǎn)？”引發(fā)學(xué)生對(duì)書信的興趣。隨后，展示一封精美的書信圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察書信的格式，自然過渡到新課《習(xí)作：寫信》。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解信的格式

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解書信的基本格式，包括稱呼、正文、結(jié)尾和署名等部分，并展示正確的書信格式圖示。

（2）學(xué)習(xí)信的開頭

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生思考，書信開頭應(yīng)該如何寫？教師舉例說明，如“親愛的朋友，你好！”等，并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)收信人的關(guān)系和寫信的場(chǎng)合選擇合適的稱呼。

（3）學(xué)習(xí)信的正文

詳細(xì)內(nèi)容：講解信的正文部分，包括問候語、正文內(nèi)容、祝愿語等，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，表達(dá)真摯的情感。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生練習(xí)寫信

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供一封虛構(gòu)的信件作為范例，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)范例進(jìn)行仿寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫信能力。

（2）學(xué)生互評(píng)信件

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生將各自寫好的信件互相傳閱，進(jìn)行互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（3）學(xué)生展示信件

詳細(xì)內(nèi)容：挑選幾篇優(yōu)秀的信件進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享自己的寫作心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）信的格式

舉例回答：同學(xué)們，信的格式有哪些部分？請(qǐng)舉例說明。

（2）信的開頭

舉例回答：請(qǐng)舉例說明信的開頭可以有哪些表達(dá)方式？

（3）信的正文

舉例回答：請(qǐng)舉例說明信的正文部分可以包含哪些內(nèi)容？

用時(shí)：5分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)信的格式、開頭、正文等要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)寫信，提高自己的書面表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）經(jīng)典書信選讀

推薦閱讀《傅雷家書》中的部分章節(jié)，讓學(xué)生了解書信在家庭教育和情感交流中的重要作用。通過閱讀傅雷與兒子之間的書信，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何通過書信表達(dá)真摯的情感和深刻的教誨。

（2）書信寫作技巧書籍

推薦《書信寫作技巧》一書，書中詳細(xì)介紹了書信寫作的基本原則和技巧，包括如何撰寫開頭、正文和結(jié)尾，以及如何運(yùn)用修辭手法等。學(xué)生可以通過閱讀此書，進(jìn)一步提升自己的書信寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）收集歷史上的著名書信

引導(dǎo)學(xué)生收集歷史上著名的書信，如《林肯致兒子》、《毛澤東致斯諾》等，通過閱讀和分析這些書信，了解書信在歷史事件中的作用，以及書信背后的故事。

（2）嘗試寫信給遠(yuǎn)方的朋友或親人

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫信給遠(yuǎn)方的朋友或親人，通過實(shí)際的寫信過程，提高學(xué)生的寫作興趣，同時(shí)鍛煉他們的表達(dá)能力和溝通技巧。

（3）研究不同類型的書信

讓學(xué)生研究不同類型的書信，如商務(wù)信函、求職信、情書等，了解不同類型書信的特點(diǎn)和寫作要求，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

（4）創(chuàng)作個(gè)人書信集

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的書信集，收集自己寫過的各類書信，如感謝信、道歉信、邀請(qǐng)信等，通過整理和回顧，提高學(xué)生的自我反思能力。

（5）參與書信交流活動(dòng)

組織學(xué)生參與書信交流活動(dòng)，如校園書信節(jié)、書信比賽等，通過與其他同學(xué)的書信交流，增進(jìn)彼此的了解，提升學(xué)生的社交能力。板書設(shè)計(jì)①信的格式

-稱呼

-正文

-結(jié)尾

-署名

②信的開頭

-問候語

-稱呼

-介紹寫信的原因或目的

③信的正文

-問候語

-正文內(nèi)容（敘述、表達(dá)情感、提出請(qǐng)求等）

-轉(zhuǎn)折（如果需要）

-結(jié)束語

④信的結(jié)尾

-祝愿語

-表達(dá)感激或期待

-署名

-日期（可選）

⑤寫信注意事項(xiàng)

-語言要真誠(chéng)、得體

-結(jié)構(gòu)要清晰、條理

-情感要真摯、感人

-格式要規(guī)范、統(tǒng)一課后作業(yè)1.仿寫書信開頭

題目：根據(jù)以下情境，仿寫一個(gè)書信開頭。

情境：你想給遠(yuǎn)方的朋友寫一封信，告訴他最近的生活情況和心情。

答案：親愛的XX，好久不見，我想和你分享一些近況。最近天氣不錯(cuò)，我在學(xué)校的生活也很有趣。

2.創(chuàng)作信件正文

題目：假設(shè)你要給老師寫一封信，表達(dá)你對(duì)課程學(xué)習(xí)的感受和改進(jìn)建議。

答案：敬愛的老師，您好！我是您班上的學(xué)生XX。在這學(xué)期的課程學(xué)習(xí)中，我受益匪淺。以下是我對(duì)課程的一些感受和建議：

（1）我覺得課程內(nèi)容豐富，能夠開拓我們的視野。

（2）我認(rèn)為課堂討論環(huán)節(jié)很棒，希望可以增加討論次數(shù)。

（3）希望老師在課后能提供更多相關(guān)資料供我們自主學(xué)習(xí)。

3.設(shè)計(jì)信件結(jié)尾

題目：假設(shè)你收到朋友的來信，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)合適的信件結(jié)尾，表示你對(duì)朋友的關(guān)心和期待。

答案：親愛的朋友，看到你的來信，我非常開心。期待我們的下次相聚，祝你一切順利！

4.完善信件格式

題目：根據(jù)以下不完整的信件格式，填寫缺失部分。

親愛的XX：

（）你最近過得怎么樣？我想知道你的近況。

（）我很想念我們?cè)谝黄鸲冗^的時(shí)光，希望不久能見到你。

（）祝你身體健康，萬事如意。

（）此致

敬禮！

XX

答案：

親愛的XX：

問候你近況如何？

我很想念我們?cè)谝黄鸲冗^的時(shí)光，希望不久能見到你。

祝你身體健康，萬事如意。

此致

敬禮！

XX

5.書信改錯(cuò)

題目：找出以下書信中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行修改。

親愛的媽媽：

你好！最近我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活都很好。每天我們都上很多課，有時(shí)候覺得有點(diǎn)累。但我覺得這些都是為了我的未來，所以我會(huì)努力的。

我最近還參加了學(xué)校的籃球比賽，我們隊(duì)贏了。我打得很開心，也希望能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

期待你的來信，也希望你能經(jīng)常來看我。

此致

敬禮！

答案：

親愛的媽媽：

你好！最近我在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活都很充實(shí)。每天我們都上很多課，有時(shí)候會(huì)覺得有點(diǎn)累。但我明白這些都是為了我的未來，所以我一定會(huì)努力的。

我最近還參加了學(xué)校的籃球比賽，我們隊(duì)贏了。我打得很開心，也希望以后能有更多這樣的機(jī)會(huì)參加活動(dòng)。

期待你的來信，也希望你能抽空來看我。

此致

敬禮！

XX作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下書信寫作練習(xí)，每人至少寫一封完整的信件。

-給一位家庭成員寫一封問候信，表達(dá)你的關(guān)心和祝福。

-給一位老師寫一封感謝信，感謝老師在課堂上的教導(dǎo)和幫助。

2.閱讀以下兩封虛構(gòu)的書信，分析每封信的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并寫出你的評(píng)價(jià)。

-書信一：朋友間的問候信

-書信二：感謝信給一位幫助過你的人

3.收集五封不同類型的書信，如商務(wù)信函、求職信、情書等，分析每種類型書信的特點(diǎn)，并總結(jié)出書信寫作的一般原則。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-對(duì)于書信寫作練習(xí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的格式規(guī)范、語言表達(dá)和情感真摯度。

-對(duì)于書信分析作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)書信類型特點(diǎn)的識(shí)別和對(duì)寫作原則的總結(jié)。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，包括書面評(píng)語和口頭指導(dǎo)。

-對(duì)于格式錯(cuò)誤，如稱呼、正文結(jié)構(gòu)、結(jié)尾等，給出具體的修改建議。

-對(duì)于語言表達(dá)問題，如用詞不當(dāng)、句子不通順等，提供改正后的示例。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于格式問題，強(qiáng)調(diào)書信格式的重要性，并提供標(biāo)準(zhǔn)書信格式的圖示或文字說明。

-對(duì)于語言表