Unit2《Myschoolthings》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)（2課時(shí)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《Myschoolthings》為主題，通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在幫助學(xué)生掌握日常用品的英語(yǔ)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述周圍物品的能力。

2.提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心和表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化意識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)校生活。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力有限。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的單詞，但具體到學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)還較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，閱讀和寫(xiě)作能力還在培養(yǎng)之中。素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力和想象力較為豐富，但需通過(guò)具體活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生課堂參與度較高，樂(lè)于表現(xiàn)自己，但也有一些學(xué)生較為內(nèi)向，不善于表達(dá)。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要通過(guò)互動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)表達(dá)能力，因此，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)造一個(gè)積極、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)學(xué)校物品的英語(yǔ)表達(dá)有一定的認(rèn)知，但缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源-教材：外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：PPT，包含圖片、動(dòng)畫(huà)和音頻

-實(shí)物教具：各種學(xué)校物品模型或圖片

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、游戲互動(dòng)、小組討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段校園生活的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡上學(xué)嗎？你們?cè)趯W(xué)校里都有些什么物品呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己學(xué)校里的物品。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師展示學(xué)校物品的圖片或?qū)嵨?，如?shū)包、書(shū)本、鉛筆、橡皮等。

2.介紹每個(gè)物品的英文名稱，并帶領(lǐng)學(xué)生跟讀。

3.通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

1.1詞匯講解（5分鐘）

-書(shū)包：backpack

-書(shū)本：book

-鉛筆：pen

-橡皮：eraser

-水壺：waterbottle

-課桌：desk

-椅子：chair

1.2情景對(duì)話（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話，如：“Whatdoyouhaveinyourbackpack?”（你書(shū)包里有什么？）

-學(xué)生回答：“Ihaveabook,apen,andaneraser.”（我有書(shū)、鉛筆和橡皮。）

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己書(shū)包里的物品。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師隨機(jī)抽取一個(gè)物品的英文名稱，學(xué)生快速找到對(duì)應(yīng)的物品并說(shuō)出中文。

3.詞匯卡片：學(xué)生制作含有學(xué)校物品英文名稱的詞匯卡片，互相練習(xí)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Canyoutellmesomeschoolthings?”（你能告訴我一些學(xué)校物品嗎？）

2.學(xué)生自由發(fā)言，用所學(xué)詞匯描述學(xué)校物品。

3.教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行“物品接力”游戲。

2.游戲規(guī)則：第一位學(xué)生說(shuō)出一個(gè)物品的英文名稱，下一位學(xué)生需要用這個(gè)物品做一件事情，如拿出書(shū)包。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.游戲結(jié)束后，教師總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容。

（六）核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師展示一組與學(xué)校生活相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組討論，分享自己的描述。

3.教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)，提高表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-"ADayatSchool"（學(xué)校的一天）：提供一篇短文，描述學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、活動(dòng)等場(chǎng)景。學(xué)生可以閱讀后嘗試用自己的英語(yǔ)描述一天的學(xué)校生活。

-"MySchoolDiary"（我的學(xué)校日記）：提供日記形式的閱讀材料，記錄學(xué)生在學(xué)校的一些日常事件和感受，鼓勵(lì)學(xué)生模仿寫(xiě)一篇自己的學(xué)校日記。

-"SchoolRules"（學(xué)校規(guī)則）：介紹一些學(xué)校的基本規(guī)則和禮儀，如守時(shí)、排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)等，幫助學(xué)生了解并學(xué)習(xí)如何在校園中正確行為。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中尋找與學(xué)校生活相關(guān)的物品，并嘗試用英語(yǔ)描述它們。

-讓學(xué)生記錄下自己在學(xué)校中遇到的新單詞和表達(dá)，定期復(fù)習(xí)并嘗試在家庭交流中使用。

-組織學(xué)生進(jìn)行小型的角色扮演活動(dòng)，如模擬在圖書(shū)館、食堂或教室等不同場(chǎng)景下的對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，讓學(xué)生查找關(guān)于不同國(guó)家的學(xué)校文化和教育制度的資料，進(jìn)行比較和討論，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-安排學(xué)生制作學(xué)校物品的英語(yǔ)小冊(cè)子或海報(bào)，展示他們所學(xué)到的詞匯和句型，并在班上分享，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.家長(zhǎng)參與：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，與孩子一起學(xué)習(xí)學(xué)校物品的英語(yǔ)詞匯，并在家庭生活中創(chuàng)造使用這些詞匯的機(jī)會(huì)。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成拓展閱讀材料，并討論其中的內(nèi)容，增強(qiáng)孩子的閱讀理解能力。

-家長(zhǎng)可以記錄孩子在學(xué)校的一些有趣事件，并鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)描述這些經(jīng)歷，增強(qiáng)孩子的英語(yǔ)表達(dá)和敘述能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

1.1提問(wèn)與回答：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“What'sinyourbackpack?”（你的書(shū)包里有什么？）并觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、流利。

1.2觀察學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，如小組討論、角色扮演等，評(píng)估學(xué)生的互動(dòng)能力和合作精神。

1.3小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師可以觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠正確使用所學(xué)詞匯等，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.4當(dāng)堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如填空、選擇題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

2.1作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括單詞拼寫(xiě)、句子構(gòu)造、故事敘述等方面，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.2作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足并加以改進(jìn)。

2.3及時(shí)反饋：將批改后的作業(yè)及時(shí)返還給學(xué)生，并組織學(xué)生進(jìn)行集體講評(píng)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題。

2.4鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施：

3.1課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合：通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)批改，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

3.2多元化評(píng)價(jià)方式：采用觀察、測(cè)試、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.3定期評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和整體水平，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

3.4反饋與改進(jìn)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋：

4.1學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂評(píng)價(jià)，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)感受和需求，為教師提供改進(jìn)教學(xué)的參考。

4.2家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

4.3教師自評(píng)：教師應(yīng)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如圖書(shū)館、教室等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高或自信心不足。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然存在一些局限性，如過(guò)于依賴教師講解，缺乏學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的評(píng)價(jià)不夠全面。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，設(shè)計(jì)不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.豐富教學(xué)方法，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和英語(yǔ)交流能力。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我還將關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)力理解、閱讀理解等多方面的能力，通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)幫助。

5.積極探索和嘗試新的教學(xué)資源和技術(shù)，如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)工具等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.完形填空

題型：根據(jù)上下文語(yǔ)境，選擇正確的單詞或短語(yǔ)填空。

例題：Mybackpackhasasmall__________.Iputmybooksandpensinit.

A.bag

B.box

C.drawer

D.pocket

答案：D

2.詞匯匹配

題型：將給出的單詞與相應(yīng)的物品圖片匹配。

例題：MatchtheitemswiththeirEnglishnames.

1.__________A.book

2.__________B.ruler

3.__________C.pencil

4.__________D.eraser

答案：1-C2-B3-A4-D

3.句子接龍

題型：學(xué)生根據(jù)前一個(gè)句子的結(jié)尾，用所學(xué)詞匯造句。

例題：Startwiththesentence:"Ihaveabook."Continuethesentenceusingtheword"pen."

A.Ihaveabookandapen.

B.Ihaveabook,apen,andaruler.

C.Ihaveabook,apen,aruler,andaneraser.

D.Ihaveabook,apen,aruler,aneraser,andawaterbottle.

答案：D

4.角色扮演

題型：學(xué)生分組，根據(jù)給定的情景進(jìn)行角色扮演，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

例題：Scenario:Astudentisshowinganotherstudenthisbackpack.

Student1:Lookatmybackpack!__________

Student2:It'sbigandcolorful.__________

A.It'sbigandcolorful.

B.It'ssmallandbrown.

C.Ithasalotofbooks.

D.Ithasasmallpocket.

答案：A-D

5.創(chuàng)意寫(xiě)作

題型：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮想象力，寫(xiě)一篇小短文或故事。

例題：Writeashortstoryaboutyourschoolbackpack.Includewhatitemsyouhaveinitandwhytheyareimportanttoyou.

答案示例：

Myschoolbackpackisveryspecial.It'sbigandbluewithasmallpocketinthefront.Init,