8 土地的誓言 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

8土地的誓言公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《土地的誓言》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

積累“熾痛、嗥鳴、斑斕、怪誕、亙古、田壟"等字詞,正確讀寫(xiě)并理解其含義。

了解作者端木蕻良及其創(chuàng)作背景等相關(guān)知識(shí)。

理解課文內(nèi)容,把握課文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路。

品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)多種修辭手法和寫(xiě)作手法的運(yùn)用。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

反復(fù)誦讀課文,提高朗讀能力,在讀中感悟作者的思想感情。

通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,提高發(fā)散思維能力。

學(xué)習(xí)文中比喻、擬人、排比等修辭手法以及呼告、移情于物等寫(xiě)作手法的運(yùn)用,提高語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

感受作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的滿腔深情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷,激勵(lì)學(xué)生為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

(一)教學(xué)重點(diǎn)

反復(fù)誦讀,感悟作者的思想感情,理解課文的主題及情感內(nèi)涵。

把握課文的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路,體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深情。

品味文中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言,體會(huì)多種修辭手法和寫(xiě)作手法的運(yùn)用,提高對(duì)語(yǔ)言的鑒賞能力。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

理解文中一些關(guān)鍵語(yǔ)句的深層含義,把握作者的情感脈絡(luò)。

深入體會(huì)作者的思想感情,感悟作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的眷戀之情以及強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)趣味導(dǎo)入(5分鐘)

播放歌曲,營(yíng)造氛圍:上課伊始,播放歌曲《松花江上》,讓學(xué)生在悲愴的歌聲中感受東北人民流離失所、家破人亡的悲慘遭遇和對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

圖片展示,激發(fā)興趣:同時(shí),在大屏幕上展示九一八事變的歷史圖片、東北大地的美麗風(fēng)光以及淪陷后的悲慘景象,讓學(xué)生直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史背景和東北大地的變化。

情境講述,引入課題:教師深情導(dǎo)入:“同學(xué)們,1931年9月18日,日本侵略者悍然發(fā)動(dòng)九一八事變,侵占了我國(guó)東北大地,燒殺搶掠,無(wú)惡不作。在日寇的鐵蹄下,東北人民流離失所,失去了自己的家園。他們心中充滿了對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨。今天,就讓我們一起走進(jìn)端木蕻良的《土地的誓言》,去感受作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的滿腔深情?!保ò鍟?shū)課題:土地的誓言)

(二)知識(shí)積累(8分鐘)

作者簡(jiǎn)介:端木蕻良,原名曹漢文,遼寧省昌圖縣人,現(xiàn)代作家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《科爾沁旗草原》《大地的?!返取?/p>

作品背景:1941年9月18日,“九一八"事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年,抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段,流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以抑制的思鄉(xiāng)之情寫(xiě)下了這篇文章。

字詞積累:

字音:熾痛(chì)嗥鳴(háo)斑斕(lán)怪誕(dàn)亙古(gèn)田壟(lǒng)

詞語(yǔ)解釋?zhuān)簾胪础獰崃叶钋械耐闯?。嗥鳴——(野獸)大聲嚎叫。斑斕——燦爛多彩。怪誕——荒誕離奇;古怪。亙古——遠(yuǎn)古。

(三)初讀課文,整體感知(10分鐘)

教師范讀,感受深情:教師飽含深情地配樂(lè)范讀課文,學(xué)生在聽(tīng)讀過(guò)程中,初步感受作者的情感,注意字詞的讀音和語(yǔ)句的停頓、重音、語(yǔ)調(diào)等。

學(xué)生自由朗讀,初步感悟:學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地自由朗讀課文,要求讀出作者的深情,同時(shí)思考以下問(wèn)題:

文章表達(dá)了作者什么樣的感情?

作者回憶了故鄉(xiāng)的哪些事物?這些事物有什么特點(diǎn)?

梳理課文結(jié)構(gòu),概括大意:引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的結(jié)構(gòu),明確課文由兩段組成,并概括每段的大意。

第一段:對(duì)故鄉(xiāng)的思念和熱愛(ài)之情。

第二段:回到故鄉(xiāng),看到故鄉(xiāng)的變化,對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀。

小組討論,交流感悟:學(xué)生以小組為單位,討論剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題,然后各組選代表發(fā)言,教師總結(jié)歸納。

(四)合作探究,深入理解(12分鐘)

分組探究,明確任務(wù):將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)探究問(wèn)題進(jìn)行討論分析,要求學(xué)生在探究過(guò)程中做好記錄,準(zhǔn)備發(fā)言。

問(wèn)題一:如何理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候,我便能看見(jiàn)那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液,這聲音便是從那里來(lái)的”這句話?

問(wèn)題二:文中多次提到“土地”,作者賦予了土地怎樣的情感?

問(wèn)題三:作者在文章中運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法來(lái)表達(dá)自己的情感?

小組討論,合作交流:各小組圍繞探究問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論,教師巡視各小組,參與學(xué)生的討論,適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解。

小組匯報(bào),教師點(diǎn)撥:各小組選派代表進(jìn)行發(fā)言,展示小組討論的成果。教師根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行總結(jié)歸納和點(diǎn)撥提升:

這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,將故鄉(xiāng)的土地比作翻滾著紅熟漿液的大地深層,賦予土地以生命和活力,形象地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)土地的深切眷戀和熱愛(ài)之情,仿佛能聽(tīng)見(jiàn)土地在呼喚自己。

作者賦予了土地以深厚的情感,土地在作者眼中不僅是養(yǎng)育自己的自然環(huán)境,更是自己情感的寄托和精神的歸宿。作者將自己對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀、思念等情感都融入到了這片土地中,土地成為了作者情感的載體。

作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法,如“紅柳像一簇簇燃燒的火把”“我想起那參天碧綠的白樺林,標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟"等,增強(qiáng)了語(yǔ)言的表現(xiàn)力和感染力;還運(yùn)用了呼告、移情于物等寫(xiě)作手法,如“土地,原野,我的家鄉(xiāng),你必須被解放!你必須站立!”“我想起紅布似的高粱,金黃的豆粒,黑色的土地,紅玉的臉龐,黑玉的眼睛,斑斕的山雕,奔馳的鹿群,帶著松香氣味的煤塊,帶著赤色的足金……"等,直接對(duì)土地傾訴自己的情感,使情感表達(dá)更加真摯、強(qiáng)烈,更能打動(dòng)讀者。

(五)品讀感悟,賞析課文美點(diǎn)(8分鐘)

賞讀課文,交流批注:學(xué)生再次朗讀課文,選擇自己最喜歡的段落或句子進(jìn)行批注賞析,可以從語(yǔ)言、修辭、寫(xiě)作手法、情感等方面入手,體會(huì)課文的美點(diǎn)。

小組交流,分享感悟:以小組為單位,每個(gè)學(xué)生以“我欣賞課文的_______(方面),因?yàn)開(kāi)___”的句式發(fā)言,分享自己對(duì)課文的賞析和感悟。

全班展示,教師評(píng)價(jià):各小組推選代表在全班進(jìn)行展示,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié),肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),指出存在的不足,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和提升,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞課文的美點(diǎn)。

(六)課堂小結(jié)(5分鐘)

總結(jié)課文主題:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們深入理解了《土地的誓言》這篇課文,感受到了作者對(duì)故鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的深深眷戀之情,體會(huì)到了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

回顧學(xué)習(xí)方法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們運(yùn)用了朗讀、合作探究、批注賞析等多種學(xué)習(xí)方法,提高了對(duì)課文的感悟和理解能力,培養(yǎng)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感升華:故鄉(xiāng)是我們成長(zhǎng)的搖籃,祖國(guó)是我們心靈的寄托。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,能夠珍惜自己的家鄉(xiāng),熱愛(ài)自己的祖國(guó),為家鄉(xiāng)的繁榮、祖國(guó)的富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量!

(七)課后拓展(2分鐘)

學(xué)唱歌曲,加深理解:學(xué)唱《松花江上》這首歌,進(jìn)一步感受東北人民對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)侵略者的仇恨之情,加深對(duì)課文的理解。

查找資料,拓展視野:查找有關(guān)九一八事變和東北抗日聯(lián)軍的資料,了解更多關(guān)于東北人民抗日斗爭(zhēng)的歷史,拓寬自己的知識(shí)面。

實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)意識(shí):開(kāi)展“愛(ài)我家鄉(xiāng),愛(ài)我祖國(guó)"的主題班會(huì),組織學(xué)生交流自己對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)和責(zé)任感。

四、課后拓展練習(xí)題

(一)基礎(chǔ)鞏固

給下列加點(diǎn)字注音:

熾痛()

嗥鳴()

斑斕()

怪誕()

亙古()

田壟()

解釋下列詞語(yǔ):

熾痛:

嗥鳴:

斑斕:

怪誕:

亙古:

默寫(xiě)課文中你最喜歡的一句話,并說(shuō)明理由。

(二)閱讀理解

閱讀《土地的誓言》全文,回答下列問(wèn)題:

文章表達(dá)了作者什么樣的感情?

如何理解“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候,我便能看見(jiàn)那大地的深層,在翻滾著一種紅熟的漿液,這聲音便是從那里來(lái)的”這句話?

文中多次提到“土地”,作者賦予了土地怎樣的情感?

作者在文章中運(yùn)用

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