統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際勸告公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際《勸告》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力。

2．鼓勵(lì)學(xué)生回憶和了解生活中的具體事件和情景，充分考慮對(duì)方的身份和地位，能有針對(duì)性地得體地勸說(shuō)。

3．了解和感悟勸說(shuō)策略和技巧，能態(tài)度真誠(chéng)的勸說(shuō)他人。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解和感悟規(guī)勸語(yǔ)言的技巧，能動(dòng)之以情，曉之以理地進(jìn)行得體的勸說(shuō)。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：平時(shí)在下午送路隊(duì)的時(shí)候，我們班里許多同學(xué)對(duì)老師是依依不舍的。特別是某某同學(xué)抱著老師說(shuō)不想離開(kāi)，我一路上都在揮手告別。我想，他是非常喜歡我的，還有其他同學(xué)也是非常喜歡老師的。其實(shí)，老師身上是有缺點(diǎn)的，比如說(shuō)我經(jīng)常熬夜，不吃早餐，那么你聽(tīng)到老師這樣說(shuō)之后，你有什么想對(duì)老師說(shuō)的嗎？

學(xué)生暢所欲言的說(shuō)，老師適時(shí)的引導(dǎo)。

師：首先感謝大家對(duì)老師的關(guān)心！其實(shí)大家剛才就是對(duì)我進(jìn)行的一個(gè)勸說(shuō)。其實(shí)，勸說(shuō)是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是需要技巧的。今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)聊一聊有關(guān)勸告的話題。

教師板書(shū)課題《勸告>,學(xué)生跟著書(shū)空。并齊讀課題一遍。

二、教學(xué)新課

1.大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課是一節(jié)口語(yǔ)交際課，結(jié)合我們以往的口語(yǔ)交際課，我們大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)口語(yǔ)交際需要我們注意些什么呢？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)。

是的，我們的口語(yǔ)交際要求我們要做到：聲音洪亮、表達(dá)要清楚、儀態(tài)要大方。

2.老師今天早上來(lái)到學(xué)校就看到這樣的一幅畫(huà)面：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看。播放自己錄制的小視頻。

師：孩子們看明白了嗎？如果沒(méi)有看明白，可以播放第二次。

3.提問(wèn)：如果你就是這位玩扶手的小同學(xué)，你會(huì)接受他們?nèi)齻€(gè)誰(shuí)的勸告呢？為什么？你不想接受誰(shuí)的勸告呢？或者說(shuō)你最不想接受誰(shuí)的勸告呢？為什么？

教師分別引導(dǎo)三位同學(xué)歸納出勸告中的不足及優(yōu)點(diǎn)，從而總結(jié)出勸告時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？

用書(shū)上插圖中的話來(lái)說(shuō)，邊引導(dǎo)邊總結(jié)。教師相機(jī)粘貼板書(shū):勸告的技巧（為對(duì)方著想、注意語(yǔ)氣、說(shuō)后果、不指責(zé)）。

4.師：（過(guò)渡語(yǔ)）在我們的生活中有很多的事情，很多的人需要我們?nèi)窀妗?/p>

請(qǐng)大家來(lái)看這樣一個(gè)場(chǎng)景:早上上學(xué)來(lái)有同學(xué)在抄作業(yè)，面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么勸告呢？

孩子們進(jìn)行勸告，暢所欲言，教師適時(shí)的加以引導(dǎo)?？偨Y(jié)出：勸告時(shí)還要提建議、講道理。

教師再一次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。通過(guò)這個(gè)案例，我們知道了勸告時(shí)要注意為對(duì)方著想，注意語(yǔ)氣、說(shuō)后果、提建議、講道理、不指責(zé)。

5.情景完了之后又提出下一個(gè)情景:有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。面對(duì)這樣的情景，你會(huì)怎么做呢？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行練說(shuō)，等會(huì)兒抽代表上臺(tái)進(jìn)行練說(shuō)。學(xué)生在小組練說(shuō)的時(shí)候，教師分別深入小組傾聽(tīng)并加以指導(dǎo)。

過(guò)渡語(yǔ):大部分同學(xué)都說(shuō)完了，接下來(lái)請(qǐng)一部分同學(xué)上臺(tái)來(lái)給我們說(shuō)一說(shuō)。小組派代表上來(lái)說(shuō)，說(shuō)完找下面一位同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，說(shuō)的時(shí)候和評(píng)價(jià)的時(shí)候教師分別引導(dǎo)。這個(gè)環(huán)節(jié)抽二三組或者三四組就可以。完了之后教師總結(jié):老師希望所有的同學(xué)都遵守交通規(guī)則，不要橫穿馬路。平平安安的來(lái)，平平安安的回家去。

6.接下來(lái)我們看一下這個(gè)案例:有一位小姐姐非常的愛(ài)玩電腦，一玩就是一整天，真是位資深電腦迷?？吹竭@種情況你們想怎么勸勸他呀？

現(xiàn)在以同桌為單位一位當(dāng)表哥。一位當(dāng)勸說(shuō)人。同桌練習(xí)3至5分鐘。

過(guò)渡語(yǔ):如果你們練習(xí)完畢，請(qǐng)用端正的姿勢(shì)告訴老師。這個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)演一演，一位是勸說(shuō)者，一位是玩兒電腦的同學(xué)被勸說(shuō)者，另一位同學(xué)是旁白部分的人，道具是電腦鍵盤(pán)。

完之后可以找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)評(píng)價(jià)一下，老師引導(dǎo)，最后老師再來(lái)評(píng)價(jià)一下。

7.過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們，人無(wú)完人，我想呀，我們?cè)谧拿總€(gè)同學(xué)身上都會(huì)或多或少的存在一些缺點(diǎn)或不足，那么大家能不能依照這節(jié)課我們學(xué)過(guò)的勸告的技巧，結(jié)合自己身邊同學(xué)身上的不足來(lái)進(jìn)行勸告呢？同桌之間可以練習(xí)一下。PPT出示:即興勸說(shuō)

過(guò)渡語(yǔ):大家聲音弱了下來(lái)，想必已經(jīng)有了自己的想法了。老師想找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)環(huán)節(jié)多抽學(xué)生，時(shí)間可以設(shè)3至5分鐘，教師在旁邊引導(dǎo)，提醒被勸告者感謝勸告者，希望所有人見(jiàn)證被勸告者的改變，讓被勸告者有一個(gè)全新的，更好的模樣。根據(jù)時(shí)間進(jìn)行練說(shuō)。

8.過(guò)渡語(yǔ):雖然金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但是我們可以取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取做一個(gè)更好的自己。古往今來(lái)有很多勸說(shuō)的案例，比如說(shuō):高適曾經(jīng)勸說(shuō)過(guò)董大:莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。

提問(wèn)：大家有沒(méi)有收集過(guò)或者是積累了有關(guān)勸告方面的名言呢？

抽學(xué)生說(shuō)自己積累的名言，說(shuō)完之后教師可以引導(dǎo)學(xué)生理解一下名言中大概的勸說(shuō)意思。這個(gè)環(huán)節(jié)可以提前布置成預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生收集有關(guān)勸告的名言。

教師引導(dǎo)課外延伸:大家積累了很多有關(guān)勸告的名言，其實(shí)這些名言不僅是勸告別人，也可以勸告一下自己，讓我們做一個(gè)更好的自己。比如說(shuō):少壯不努力老大徒傷悲。不僅可以勸告別人，也可以勸告我們自己。少年時(shí)一定要珍惜時(shí)間，不負(fù)韶華，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不要到老了的時(shí)候才悔恨萬(wàn)千。今天老師也送給大家送一些名言，請(qǐng)大家讀一讀。PPT出示名言。

9.教師總結(jié):這節(jié)課大家跟老師一起學(xué)習(xí)了跟勸告有關(guān)的一些技巧，其實(shí)我們的勸告不止于在我們的校園，也不止于在我們的校外。我們家里也有一些人，也有一些現(xiàn)象需要被我們?nèi)窀?，比如說(shuō):爺爺愛(ài)抽煙，爸爸愛(ài)喝酒或者愛(ài)玩手機(jī)，媽媽喜歡打麻將或者愛(ài)玩手機(jī)等等。那么大家回去之后能