2024年教師資格之中學(xué)教育知識(shí)與能力題庫(kù)

第一部分單選題（500題）

1、下列不屬于課堂情境結(jié)構(gòu)的是（）o

A.班級(jí)規(guī)模的控制

B.課堂常規(guī)的建立

C.課堂紀(jì)律

D.學(xué)生座位的分配

【答案】：C

2、（2021年下半年真題）一件白襯衫在燈光昏暗的室內(nèi)和陽(yáng)光明媚的

戶夕卜，其亮度差別很大，但是人們都能將色知覺(jué)為白色襯衫，這反映了知

覺(jué)有（）。

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D

3、在個(gè)體身心發(fā)展中，有的方面在較早的年齡階段就成熟，有的則較

晚，這說(shuō)明人的身心發(fā)展具有（）

A順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個(gè)別差異性

【答案】：C

4、小星判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心做

出判斷，根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于

（）o

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

5、我國(guó)的第一部教育專著是（）

A.《大學(xué)》

B.《春秋》

C.《學(xué)記》

D.《論語(yǔ)》

【答案】：C

6、對(duì)兒童青少年的成長(zhǎng)發(fā)展起主導(dǎo)作用的因素是（）。

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

【答案】：C

7、德育目標(biāo)必須落實(shí)到（）上，才能進(jìn)行有效的德育活動(dòng)，達(dá)

到預(yù)期目標(biāo)。

A.德育原則

B.德育內(nèi)容

C.德育過(guò)程

D.德育途徑

【答案】：B

8、下列哪項(xiàng)屬于一般能力的范疇()

A.記憶能力

B.繪畫能力

C.運(yùn)動(dòng)能力

D.社交能力

【答案】：A

9、依據(jù)傳授知識(shí)與總想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是()

A.理論與實(shí)際相結(jié)合原則

B.啟發(fā)性原則

C.因材施教原則

D.科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則

【答案】：D

10、剛能察覺(jué)出兩個(gè)同類刺激物之間最小差異量的能力叫作

()O

A.絕對(duì)感覺(jué)閾限

B.絕對(duì)感受性

C.差別感覺(jué)閾限

D.差別感受性

【答案】：D

11、中國(guó)教育史上()倡導(dǎo)的“以美育代宗教說(shuō)”，實(shí)質(zhì)上是美育的超

美育功能認(rèn)識(shí)的一個(gè)代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

I).晏陽(yáng)初

【答案】：A

12、兒童在知道“菠菜”“蘿卜”和“洋蔥”等概念之后，再學(xué)習(xí)

“蔬菜”概念，這種學(xué)習(xí)是()。

A.上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.組合學(xué)習(xí)

D.歸屬學(xué)習(xí)

【答案】：A

13、2013年單項(xiàng)選擇：羅森塔爾效應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪種因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響

()

A.教師的知識(shí)

B.教師的能力

C.教師的人格

1).教師的期望

【答案】：D

14、小紅性格活潑開(kāi)朗，興趣廣泛，對(duì)老師同學(xué)彬彬有禮，任班干部

期間也能尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，富有合作精神，她的家庭教養(yǎng)方式最

可能是()。

A.專制型

B.放縱型

C.民主型

D.集體型

【答案】：C

15、耶基斯一多德森定律表明，學(xué)習(xí)效率和動(dòng)機(jī)水平之間存在

（）O

A.線型關(guān)系

B.U型關(guān)系

C.倒U型關(guān)系

D.平行關(guān)系

【答案】：C

16、李某在課堂上說(shuō)話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來(lái)到辦公室后，教師先給他一顆糖，說(shuō)：“這顆糖獎(jiǎng)勵(lì)你能遵守

我們的約定，按時(shí)到來(lái)。”李某聽(tīng)后羞愧萬(wàn)分。主動(dòng)向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的（）。

A.教學(xué)技能

B.知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.教育機(jī)智

D.教研能力

【答案】：C

17、下列選項(xiàng)中不屬于現(xiàn)代學(xué)制的主要類型的是（）

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.分支型學(xué)制

D.復(fù)合型學(xué)制

【答案】：D

18、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前患后，治病救人

B.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

C.有則改之，無(wú)則加勉

I).桃李不言，下自成蹊

【答案】：D

19、已有舊信息對(duì)新信息的學(xué)習(xí)的抑制作用叫做()

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.消退抑制

D.超限抑制

【答案】：A

20、在班主任班級(jí)管理的內(nèi)容中，以下哪項(xiàng)屬于了解和研究學(xué)生個(gè)人

的內(nèi)容？()

A.學(xué)生的家庭類型

B.學(xué)生在家庭中的地位

C.學(xué)生干部情況

1).課外與校外活動(dòng)情況

【答案】：D

21、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒繞行茶幾以取其后面的玩

具，不再僅從茶幾下爬過(guò)。這時(shí)的嬰兒處于()

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.思維準(zhǔn)備階段

C.思維階段

D.抽象思維階段

【答案】：A

22、下列不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是()

A.發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

B.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

C.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力的提高

I).培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)

【答案】：C

23、“何能做什么”屬于()發(fā)散思維。

A.用途獷散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

【答案】：A

24、有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)認(rèn)識(shí)的課程種類是

()O

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

I).隱性課程

【答案】：A

25、2013年單項(xiàng)選擇：人的身心發(fā)展有不同的階段，“心理斷乳期”

一般發(fā)生在()

A.幼兒階段

B.青少年階段

C.成年階段

D.老年階段

【答案】：B

26、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低。這體現(xiàn)了教育

（）

A.可以改變?nèi)丝谫|(zhì)量

B.可以減少人口數(shù)量

C.可以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

D.可以制約人口迂移

【答案】：B

27、轉(zhuǎn)學(xué)生小紅在加入新班級(jí)之前總是擔(dān)心不適應(yīng)新生活，但進(jìn)入學(xué)

校和新班級(jí)后，她深深感受到了班級(jí)的溫暖，和同學(xué)老師相處也非常

融洽，甚至為自己能夠進(jìn)入該班而感到自豪，這體現(xiàn)了群體的（）。

A.歸屬功能

B.支持功能

C.認(rèn)同功能

I）.塑造功能

【答案】：A

28、遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）。

A.方向性

B.可能性

C.現(xiàn)實(shí)性

D.必然性

【答案】：B

29、提出“百科全書”的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的

西方著名教育學(xué)家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

I）.裴斯泰洛齊

【答案】：C

30、我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一是體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的（）。

A.科學(xué)性、藝術(shù)性和表現(xiàn)性

B.生活性、時(shí)代性和傳統(tǒng)性

C.均衡性、綜合性和選擇性

D.人文性、歷史性和綜合性

【答案】：C

31、下列關(guān)于學(xué)科中心課程理論的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）

A.學(xué)科中心課程理論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永

恒主義課程理論？

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯？

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育？

I）.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

32、以“產(chǎn)婆術(shù)”著稱的提倡啟發(fā)式教學(xué)是古代先哲（）。

A.孔子

B.孟子

C.蘇格拉底

D.亞里斯多德

【答案】：C

33、在全面發(fā)展的教育中起導(dǎo)向和動(dòng)力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.體育

I）.美育

【答案】：A

34、如果一個(gè)家長(zhǎng)想用玩游戲來(lái)強(qiáng)化孩子認(rèn)真完成作業(yè)的行為，最合

理的安排應(yīng)該是讓孩子（）。

A.玩完游戲后做作業(yè)

B.自己規(guī)定游戲時(shí)間

C.邊玩游戲邊做作業(yè)

D.完成作業(yè)后玩游戲

【答案】：D

35、2013年單項(xiàng)選擇：孟子說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志,

勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增

益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是（）

A.實(shí)際鍛煉法

B.個(gè)人修養(yǎng)法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

36、小明在學(xué)習(xí)“三角形”這一概念時(shí)，聯(lián)系之前學(xué)過(guò)的“角”的概

念弄清楚三角形的意義。最后將它納入自己的知識(shí)系統(tǒng)，保留在記憶

中。這種記憶方法屬于（）。

A.無(wú)意識(shí)記

B.有意識(shí)記

C.機(jī)械識(shí)記

D.意義識(shí)記

【答案】：D

37、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。

A.前攝干擾

B.超限抑制

C.消退抑制

D.倒攝干擾

【答案】：D

38、學(xué)生已經(jīng)有了“鳥(niǎo)”的概念，再來(lái)學(xué)習(xí)“畫眉鳥(niǎo)”這種動(dòng)物，這

種學(xué)習(xí)是（）。

A上位學(xué)習(xí)

B.下位學(xué)習(xí)

C.命題學(xué)習(xí)

D.并列組合學(xué)習(xí)

【答案】：B

39、環(huán)境決定論的代表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

40、確立我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（?）o

A.素質(zhì)教育理論

B.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論

C.創(chuàng)新教育理論

D.生活教育理論

【答案】：B

41、2012年單項(xiàng)選擇：肖曉活潑好動(dòng)，善于交際，思維敏捷，易接受

新事物，興趣廣泛，注意力容易轉(zhuǎn)移。他的氣質(zhì)類型屬于()

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

42、如果用眼睛注視一朵紅花，約一分鐘，然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白

墻，那么白墻上將看到一朵紅花，這種現(xiàn)象是()。

A.視覺(jué)后像

B.聯(lián)覺(jué)

C.視覺(jué)適應(yīng)

D.感覺(jué)對(duì)比

【答案】：A

43、美國(guó)學(xué)者斯克里文針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病提出了目標(biāo)游離評(píng)價(jià)

模式，它主張?jiān)诮逃u(píng)價(jià)中應(yīng)()。

A.關(guān)注非預(yù)期效果

B.堅(jiān)持價(jià)值取向多元化

C.以對(duì)話為主要手段

D.采用共同建構(gòu)的方法

【答案】：A

44、教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有()。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護(hù)功能

【答案】：A

45、中學(xué)生小孫近期心里很矛盾，覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家,

但又覺(jué)得能力有限，遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論。當(dāng)

前他的主要發(fā)展任務(wù)是()

A.獲得勤奮感

B.克服內(nèi)疚感

C.避免孤獨(dú)感

D.建立同一，性

【答案】：D

46、某老師講授圓的周長(zhǎng)時(shí)，還介紹了我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的突出

貢獻(xiàn)。同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，還增強(qiáng)了民族自豪感。該老師遵循的

教學(xué)原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

47、“博學(xué)之，審?fù)魉贾?，明辨之，篤駕行之”是()對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)

程的認(rèn)識(shí)。

A.《論語(yǔ)》

B.《禮記*學(xué)記》

C.《禮記*中庸》

D.《大學(xué)》

【答案】：C

48、在進(jìn)行德育活動(dòng)時(shí)，教師要關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，同

時(shí)又要指出他們?cè)诎l(fā)展中的不足，絕不降低要求，通過(guò)愛(ài)與民主感染

學(xué)生、教育學(xué)生。這體現(xiàn)了德育的()原則。

A.知行統(tǒng)一

B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合

C.疏導(dǎo)性

D.導(dǎo)向性

【答案】：B

49、民輝在解答難題時(shí)產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦躁等情感體驗(yàn)屬于()

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽(yù)感

【答案】：B

50、下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是()。

A.獲得解答

B.獲得高分

C.獲得老師表?yè)P(yáng)

D.獲得成就

【答案】：A

51、以下不屬于教育對(duì)人口的影響的是()

A.改善人口質(zhì)量，提高民族素質(zhì)

B.控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)

C.促進(jìn)人口遷移

1）.再生產(chǎn)勞動(dòng)力

【答案】：D

52、新課程改革以來(lái)，不少中學(xué)把“檔案袋評(píng)價(jià)”作為評(píng)價(jià)學(xué)生的方

式之一，這種評(píng)價(jià)屬于（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)

【答案】：B

53、提出動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的心理學(xué)家屬于學(xué)習(xí)理論流派里的（）o

A.行為主義

B.格式塔

C.認(rèn)知主義

D.建構(gòu)主義

【答案】：A

54、完形一頓悟說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

A.形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)

B.有意義學(xué)習(xí)

C.形成新的完形

D.主動(dòng)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

【答案】：C

55、行動(dòng)研究的最終目的是0。

A.了解實(shí)踐

B.反思實(shí)踐

C.改進(jìn)實(shí)踐

I）.得出理論

【答案】：C

56、（）最能讓學(xué)生的獨(dú)立性在探索解決學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中得到高度發(fā)

揮，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)展探索和創(chuàng)新

的意識(shí)與能力。

A.讀書指導(dǎo)法

B.練習(xí)法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.發(fā)現(xiàn)法

【答案】：D

57、教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（？）

A.A是否有目的的培養(yǎng)人

B.B是否促進(jìn)人的發(fā)展

C.C是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展

1）.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A

58、下列屬于常見(jiàn)的心智技能的是（）。

A.駕駛汽車

B.洗衣服

C.解兩步應(yīng)用題

D.拉小提琴

【答案】：C

59、“憂者見(jiàn)之則憂，喜者見(jiàn)之則喜”，所針對(duì)的情緒狀態(tài)是（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)急

I）.應(yīng)激

【答案】：A

60、（）提出，教育的目的在于“明人倫”。

A.孔子

B.荀子

C.孟子

D.韓非子

【答案】：C

61、中國(guó)近代史實(shí)施時(shí)間最長(zhǎng)，影響最大的學(xué)制是（）。

A.壬寅學(xué)制

B.六三三學(xué)制

C.癸卯學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：B

62、趙老師關(guān)心學(xué)生的一舉一動(dòng)，對(duì)學(xué)生的各種愿望都是有求必應(yīng),

其做法違背了德育原則中的（）。

A.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

D.發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素

【答案】：A

63、（2021年下半上真題）學(xué)校實(shí)施德育的基本途徑是（）

A.班主任工作

B.課外校外活動(dòng)

C.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)

I）.品德課與其他學(xué)科教學(xué)

【答案】：D

64、《學(xué)記》中“藏息相輔”教學(xué)原則強(qiáng)調(diào)（）。

A.教學(xué)要遵循一定順序進(jìn)行

B.啟發(fā)式教學(xué)

C.教學(xué)要把握最佳時(shí)機(jī)

D.課內(nèi)與課外相結(jié)合

【答案】：D

65、下列行為中，屬于學(xué)習(xí)的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲(chóng)的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D

66、吃了糖后再吃桔子會(huì)覺(jué)得桔子更酸，這是因?yàn)槲队X(jué)的（）

A.適應(yīng)

B.對(duì)比

C.感覺(jué)后效

D.感受性

【答案】：B

67、在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。

A.遺傳素質(zhì)

B.學(xué)校教育

C.主觀能動(dòng)性

I).自然環(huán)境

【答案】：B

68、美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家()把基因復(fù)制看作是決定人的一切行為的

本質(zhì)力量。

A.威爾遜

B.格塞爾

C.華生

D.洛克

【答案】：A

69、學(xué)生學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》這首古詩(shī)時(shí)，頭腦中呈現(xiàn)詩(shī)句所描繪的

相關(guān)景象。這種心理活動(dòng)屬于()

A.無(wú)意記憶

B.有意記憶

C.再造想象

I).創(chuàng)造想象

【答案】：C

70、對(duì)一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是一種()行為改變法。

A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練

【答案】：C

71、靈感現(xiàn)象是（）的結(jié)果。

A.直覺(jué)思維

B.綜合思維

C.聚合思維

D.分析思維

【答案】：A

72、德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。能體現(xiàn)這種方

法的是（）o

A.懲前題后，治病救人

B.桃李不言，下自成蹊

C.有則改之，無(wú)則加勉

【）.言者無(wú)罪，聞?wù)咦憬?/p>

【答案】：B

73、下列關(guān)于學(xué)科中心課程論的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。

A.學(xué)科中心課程論包括結(jié)構(gòu)主義課程理論、要素主義課程理論和永恒

主義課程理論

B.要素主義課程理論的代表人物是巴格萊，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表

人物是布魯納，永恒主義課程理論的代表人物是赫欽斯

C.永恒主義教育又稱傳統(tǒng)主義教育、保守主義教育

D.結(jié)構(gòu)主義課程理論與活動(dòng)課程理論存在著本質(zhì)的差別

【答案】：C

74、德育工作的出發(fā)點(diǎn)是（）。

A.德育意義

B.德育內(nèi)容

C.德育目標(biāo)

D.德育任務(wù)

【答案】：C

75、在教學(xué)的要求、內(nèi)容上的“一刀切”違背了個(gè)體身心發(fā)展的〔）。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：C

76、教師對(duì)教學(xué)工作采取冷漠的態(tài)度，在自身與工作對(duì)象間保持距

離.這是教師職業(yè)倦怠的（）特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去個(gè)性化

D.低個(gè)人成就感

【答案】：C

77、麗麗能夠?qū)Ｐ闹轮镜貙W(xué)習(xí)一小時(shí)且效率高，而燕燕只能專心學(xué)習(xí)

半小時(shí)，這說(shuō)明麗而注意的（）比燕燕強(qiáng)。

A.廣度

B.轉(zhuǎn)移能力

C.分配能力

D.穩(wěn)定性

【答案】：D

78、我國(guó)當(dāng)前教學(xué)改革的主題是（）

A.堅(jiān)持整體教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)施素質(zhì)教育

C.建立合理的課程結(jié)構(gòu)

1).實(shí)施科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

【答案】：B

79、下列不屬于德育的自我教育法的是()

A.學(xué)習(xí)

B.評(píng)比

C.座右銘

D.自我評(píng)價(jià)

【答案】：B

80、王老師善于教育學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，他總是循循善誘,

以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。

王老師運(yùn)用了德育的()。

A.導(dǎo)向原則

B.疏導(dǎo)原則

C.因材施教原則

1).教育的一貫性原則

【答案】：B

81、“舊三中心論”指的是教師中心、課堂中心和()

A.學(xué)生中心

B.教材中心

C.活動(dòng)中心

D.經(jīng)驗(yàn)中心

【答案】：B

82、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中最基本的層次是()

A.本我

B.自我

C.超我

I）.潛意識(shí)

【答案】：A

83、我國(guó)古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如從事焉。''它

所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

A.鞏固性原則

B.量力性原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：B

84、小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可增加抽象沸解,

這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有（）特點(diǎn)。

A.主體性

B.個(gè)別差異性

C.階段性

I）.不平衡性

【答案】：C

85、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強(qiáng)迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

86、通常人們認(rèn)為美國(guó)人民主熱情，英國(guó)人有紳士風(fēng)度，法國(guó)人愛(ài)好

浪漫等，這種現(xiàn)象被稱為社會(huì)認(rèn)知信息整合過(guò)程中的（）。

A.近因效應(yīng)

B.社會(huì)刻板印象

C.暈輪效應(yīng)

D.首因效應(yīng)

【答案】：B

87、弗洛伊德的人格發(fā)展理論認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的最基本的層次是（）

A.本我

B.自我

C.超我

D.潛意識(shí)

【答案】：A

88、ABC理論中B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個(gè)體的情緒

C.對(duì)事件的看法

1）.個(gè)體的行為反應(yīng)

【答案】：C

89、一個(gè)人只有（），才能鑒定為“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且對(duì)社會(huì)有良好的適應(yīng)能力

【答案】：D

90、把圓周率“3.1415926535……”編成順口溜“山巔一寺一壺酒,

爾樂(lè)苦煞吾……”，這運(yùn)用的是記憶術(shù)中的（）

A.位置記憶法

B.縮簡(jiǎn)和編歌訣

C.諧音聯(lián)想法

D.視覺(jué)聯(lián)想法

【答案】：C

91、“殺一儆百”的教育觀點(diǎn)符合（）。

A.從眾

B.強(qiáng)化原理

C.認(rèn)知失調(diào)

D.觀察學(xué)習(xí)

【答案】：D

92、教學(xué)過(guò)程以（）為基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的過(guò)程。

A.認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B.實(shí)踐活動(dòng)

C.交往活動(dòng)

I）.綜合活動(dòng)

【答案】：A

93、“羅森塔爾效應(yīng)”（亦稱“皮格馬利翁效應(yīng)”）說(shuō)明了教師的（）對(duì)

學(xué)生產(chǎn)生的影響。

A.尊重

B.期望

C.責(zé)任心

D.品德

【答案】：B

94、最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待

B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想

C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想

D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待

【答案】：B

95、教學(xué)和智育是（）

A.同一關(guān)系

B.因果關(guān)系

C.隸屬關(guān)系

D.交叉關(guān)系

【答案】：D

96、“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中。十分之九都是他們的教育所決定

的”，這一觀點(diǎn)是出自洛克的（）。

A.《大教學(xué)論》

B.《教育漫話》

C.《愛(ài)彌兒》

D.《普通教育學(xué)》

【答案】：B

97、目標(biāo)評(píng)價(jià)模式是由（）提出的。

A.泰勒

B.斯塔弗爾比姆

C.斯克里文

D.斯騰豪斯

【答案】：A

98、下列有關(guān)情緒調(diào)節(jié)的表述，不正確的是。

A.某些認(rèn)知策略如“忽視”，可以預(yù)防或減輕抑郁

B.抑制快樂(lè)表情行為可以增加快樂(lè)感受

C.父母對(duì)孩子發(fā)出的情緒信號(hào)對(duì)孩子的情緒調(diào)節(jié)有較大作用

D.情緒調(diào)節(jié)可以發(fā)展為一種能力，稱作情緒智力

【答案】：B

99、以目標(biāo)為中心而展開(kāi)，針對(duì)20世紀(jì)初形成并流行的常模參照測(cè)驗(yàn)

的不足而提出的評(píng)價(jià)模式是（）。

A.目標(biāo)評(píng)價(jià)模式

B.目的游離評(píng)價(jià)模式

C.CSE評(píng)價(jià)模式

D.CIPP評(píng)價(jià)模式

【答案】：A

100、“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從“，這句話體現(xiàn)的

德育方法是（）。

A.陶冶教育法

B.說(shuō)服教育法

C.榜樣示范法

D.實(shí)踐鍛煉法

【答案】：C

101、教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）o

A.教育內(nèi)容

B.教育質(zhì)量

C.教育目的

D.教育方針

【答案】：C

102、采用一種專門的測(cè)量工具，在較短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)被試的某些或某

方面的心理品質(zhì)作出測(cè)定、鑒別和分析的方法，在心理學(xué)研究中屬于

()。

A.觀察法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.心理測(cè)驗(yàn)法

D.調(diào)查法

【答案】：C

103、教育學(xué)的根本任務(wù)是0

A.更新人們的教育觀念？

B.深化人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)？

C.揭示教育規(guī)律？

D.分析教育現(xiàn)象

【答案】：C

104、進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)最早明確“教育必須為社會(huì)豐義建設(shè)服務(wù)，社

會(huì)主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》

【答案】：B

105、雨晴通過(guò)寫詩(shī)作畫讓自己走出困擾，擺脫失去親人的痛苦，這種

情緒調(diào)節(jié)方法是()

A.脫敏法

B.強(qiáng)化法

C.幽默法

D.升華法

【答案】：B

106、教師通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的描述來(lái)幫助學(xué)生理解知識(shí)的直觀類

型是()

A.實(shí)物直觀

B.模像直觀

C.抽象直觀

D.言語(yǔ)直觀

【答案】：D

107、感受性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是()

A.正比例

B.反比例

C.倒U型曲線

I).對(duì)數(shù)級(jí)數(shù)

【答案】：B

108、在噪音的持續(xù)昨用下，病人拔牙時(shí)不覺(jué)得很痛。這是由于()

A.不同感覺(jué)的相互作用

B.同一感覺(jué)的相互作用

C.感覺(jué)適應(yīng)

D.抑制作用

【答案】：A

109、中國(guó)古代教育家孔子的教育思想主要體現(xiàn)在()中。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《大學(xué)》

I).《中庸》

【答案】：B

110、教學(xué)的首要任務(wù)是()。

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

B.發(fā)展智力、體力與創(chuàng)造才能

C.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.培養(yǎng)品德和審美情操

【答案】：A

111.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威所倡導(dǎo)的課程理論是

A.學(xué)科課程論

B.活動(dòng)課程論

C.要素主義課程論

1).永恒主義課程論

【答案】：B

112、2013年單項(xiàng)選擇：“寓德育于教學(xué)之中，寓德育于活動(dòng)之中，寓

德育于教師榜樣之中，寓德育于學(xué)生自我教育之中，寓德育于管理之

中?！边@體現(xiàn)的德育過(guò)程是()

A.培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過(guò)程

B.促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程，是教育和自我教育統(tǒng)一的

過(guò)程

C.長(zhǎng)期、反復(fù)的逐步提高的過(guò)程

D.組織學(xué)生的活動(dòng)和交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過(guò)程

【答案】：D

113、夸美紐斯在其代表作《大教學(xué)論》中提出（）教育思想，

探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”。

A.泛愛(ài)

B.泛智

C.泛美

D.泛德

【答案】：B

114、2013年單項(xiàng)選擇：王老師播放一支樂(lè)曲后，學(xué)生們便在頭腦中產(chǎn)

生了相應(yīng)的視覺(jué)形象。學(xué)生的這種心理活動(dòng)屬于（）

A.對(duì)比

B.聯(lián)覺(jué)

C.補(bǔ)償

D.錯(cuò)覺(jué)

【答案】：B

115、中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）

A.榜樣示范法

B.品德評(píng)價(jià)法

C.陶冶教育法

D.說(shuō)服教育法

【答案】：B

116、1949年美國(guó)學(xué)者泰勒出版的《課程與教學(xué)的基本原理》中提出了

課程編制四段論，形成了著名的泰勒原理課程編制模式。這一模式稱

為（）

A.實(shí)踐模式

B.過(guò)程模式

C.環(huán)境模式

I）.目標(biāo)模式

【答案】：D

117、李紅學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法后，加深了對(duì)以前學(xué)過(guò)的中文語(yǔ)法的理解。

這種現(xiàn)象屬于（）。

A.負(fù)向遷移

B.垂直遷移

C.順向遷移

D.逆向迂移

【答案】：D

118、子曰：“不憤不啟，不俳不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！?/p>

宋代朱熹對(duì)“俳”字的解釋是（）

A.心求通而未得之意

B.達(dá)其辭

C.口欲言而未能之貌

1）.開(kāi)其意

【答案】：C

119、曉東期中考試成績(jī)不理想，其父母承諾如果期末考試成績(jī)優(yōu)異，

就獎(jiǎng)勵(lì)一部華為手機(jī)。于是他學(xué)習(xí)更加努力。曉東的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬

于

A.近景、外部動(dòng)機(jī)

B.近景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

C.遠(yuǎn)景、外部動(dòng)機(jī)

D.遠(yuǎn)景、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

【答案】：A

120、馬麗曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一次比較嚴(yán)重的車禍，每當(dāng)她坐車出現(xiàn)急剎車的

情況或聽(tīng)到比較急促的剎車聲時(shí)，她都會(huì)感到十分緊張與害怕，仿佛

再次經(jīng)歷了當(dāng)年的恐怖車禍。這種記憶屬于（）。

A.形象記憶

B.邏輯記憶

C.情緒記憶

D.動(dòng)作記憶

【答案】：C

121、某學(xué)生背一段課文讀了6遍剛好成誦，若要取得最佳的記憶效果,

他應(yīng)該連續(xù)再讀（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

1）.3遍

【答案】：D

122、發(fā)展的關(guān)鍵期的概念是心理學(xué)家根據(jù)個(gè)體身心發(fā)展的（）規(guī)律提出

來(lái)的。

A.不平衡性

B.階段性

C.順序性

D.互補(bǔ)性

【答案】：A

123、在學(xué)期教學(xué)開(kāi)始或一個(gè)單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)對(duì)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平、能

力發(fā)展的評(píng)價(jià)是（）

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

I）.自主性評(píng)價(jià)

【答案】：A

124、將一段電腦上的文字排版所需要的技能是（）

A.態(tài)度

B.操作技能

C.心智技能

D.識(shí)記技能

【答案】：B

125、“孟母三遷”反映了（）因素對(duì)人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

【答案】：C

126、小黃在學(xué)習(xí)時(shí)關(guān)注的是知識(shí)的內(nèi)容和價(jià)值，而不是為了獲得分?jǐn)?shù)

和獎(jiǎng)賞。根據(jù)成就目標(biāo)理論，小黃的目標(biāo)導(dǎo)向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.成績(jī)趨近

B.成績(jī)回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

127、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本，是由他們的（）水平?jīng)Q定的。

A.視覺(jué)發(fā)展

B.聽(tīng)覺(jué)發(fā)展

C.皮膚覺(jué)發(fā)展

I）.運(yùn)動(dòng)覺(jué)發(fā)展

【答案】：D

128、現(xiàn)代教學(xué)的輔助形式有（）

A.個(gè)別教學(xué)

B.復(fù)式教學(xué)

C.特朗普制

D.設(shè)計(jì)教學(xué)法

【答案】：A

129、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀念的方法是

（）0

A.鍛煉

B.榜樣

C.說(shuō)服

I）.陶冶

【答案】：C

130、認(rèn)為遺忘是由于在學(xué)習(xí)和回憶之間受到其他刺激干擾，這種理論

是（）。

A.干擾說(shuō)

B.同化說(shuō)

C.動(dòng)機(jī)說(shuō)

D.痕跡衰退說(shuō)

【答案】：A

13k教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會(huì)化

D.自由化

【答案】：C

132、劉偉10歲的時(shí)候因?yàn)橐淮我馔馐チ穗p臂，但他并沒(méi)有因此而

消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持練琴7小時(shí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼

琴7級(jí)的水平。劉偉這種對(duì)待挫折的方式是（）。

A.行為補(bǔ)償

B.理智壓抑

C.情感升華

D.認(rèn)知改變

【答案】：A

133、個(gè)體心理發(fā)展中，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性矛盾

的階段是（）

A.童年期

B.少年期

C.青年初期

D.青年期

【答案】：B

134、素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認(rèn)識(shí)能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實(shí)踐能力

【答案】：D

135、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（）

A.鞏固知識(shí)

B.運(yùn)用知識(shí)

C.檢查知識(shí)

D.領(lǐng)會(huì)知識(shí)

【答案】：D

136、個(gè)體有的方面在較早的年齡階段就達(dá)到了較高的發(fā)展水平，有的

則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。這體現(xiàn)了身心發(fā)展的

（）特征。

A.不平衡性

B.順序性

C.階段性

D.個(gè)別差異性

【答案】：A

137、2012年單項(xiàng)選擇：某生近期情緒低落、思維遲緩，活動(dòng)減少，容

易自我否定甚至產(chǎn)生自殺念頭，其主要問(wèn)題是（）

A.焦慮

B.強(qiáng)迫

C.抑郁

D.恐懼

【答案】：C

138、馬克思主義認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）o

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.因材施教

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

【答案】：C

139、“萬(wàn)物皆備于心”“人的心中自有浩然之氣''表明了個(gè)體身心發(fā)

展的（）觀點(diǎn)。

A.外銀論

B.內(nèi)發(fā)論

C.實(shí)踐主體論

D.多因素相互作用論

【答案】：B

140、以下關(guān)于活動(dòng)課程主要屬性的描述中，不正確的是（）。

A.以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的興趣和需要來(lái)設(shè)置課程

B.打破學(xué)科界限，按活動(dòng)主題來(lái)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

C.課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理發(fā)展的順序和特點(diǎn)來(lái)組織課程

D.活動(dòng)課程即是通常所講的課外活動(dòng)

【答案】：D

141、人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著（）

A.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向

B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要

C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)

D.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備

【答案】：B

142、埃里克森認(rèn)為，12?18歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（）。

A.自主感

B.主動(dòng)性

C.勤奮感

D.自我同一性

【答案】：D

143、學(xué)會(huì)寫“石”字后有助于學(xué)習(xí)寫“磊”，這種遷移符合

（）O

A.水平遷移

B.順向遷移

C.垂直遷移

D.具體遷移

【答案】：D

144、下列屬于元認(rèn)知監(jiān)視策略的是（）。

A.設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)

B.瀏覽閱讀材料

C.閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤

D.分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)

【答案】：C

145、學(xué)習(xí)策略的核心是（）。

A.計(jì)劃性

B.規(guī)則

C.方法

D.監(jiān)控

【答案】：A

146、整個(gè)課程編制過(guò)程中最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）

A.課程目標(biāo)

B.課程計(jì)劃

C.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教材

【答案】：A

147、教師是教育者，其根本任務(wù)是（）

A.教書育人

B.傳道授業(yè)

C.解惑答題

D.管理學(xué)生

【答案】：A

148、下列屬于心智技能特點(diǎn)的是（）

A.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性

B.動(dòng)作進(jìn)行的外顯性

C.動(dòng)作對(duì)象的觀念性

D.動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性

【答案】：C

149、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置

“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開(kāi)設(shè)的學(xué)段是（？）。

A.小學(xué)一年級(jí)至高中

B.小學(xué)三年級(jí)至高中

C.小學(xué)五年級(jí)至高中

D.初中一年級(jí)至高中

【答案】：B

150、通常把形成課程的要素來(lái)源以及實(shí)施課程的必要而直接的條件稱

為（）

A.課程標(biāo)準(zhǔn)

B.課程結(jié)構(gòu)

C.課程評(píng)價(jià)

I）.課程資源

【答案】：D

151、小亮在解決物理問(wèn)題時(shí)，能夠把各種解決逐一列出并加以嘗試，

最終找到一個(gè)最佳解法。小亮的這種解題方法屬于（）

A.啟發(fā)式

B.推理式

C.算法式

D.歸納式

【答案】：C

152、人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷

是（）。

A.學(xué)習(xí)需要

B.自我效能感

C.成就動(dòng)機(jī)

I）.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

【答案】：B

153、在教學(xué)過(guò)程中，張老師經(jīng)常運(yùn)用語(yǔ)言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形

成對(duì)所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象，豐富他們的感性知識(shí)，從而使他們

正確理解知識(shí)和提高認(rèn)識(shí)能力。張老師遵循的教學(xué)原則是（）。

A.循序漸進(jìn)原則

B.直觀性原則

C.因材施教原則

D.啟發(fā)性原則

【答案】：B

154、下列關(guān)于我國(guó)古代封建社會(huì)的教育，表述不正確的是（）

A.兩漢時(shí)期，漢武帝設(shè)立太學(xué)為最高教育機(jī)構(gòu)

B.隋唐時(shí)期建立完備的官學(xué)體系“六學(xué)二館”

C.宋朝的主要教育內(nèi)容為“四書”“五經(jīng)”

D.清朝出現(xiàn)“八股文”并成為科舉考試的固定格式

【答案】：D

155、（）是教師教學(xué)的起始環(huán)節(jié)，是上好深的先決條件。

A.備課

B.上課

C.課外輔導(dǎo)

D.作業(yè)的檢查與批改

【答案】：A

156、否定教育的等級(jí)化、特權(quán)化和****化的教育特征是0。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

157、英國(guó)政府1870年頒布的《初等教育法》中，一方面保待原有的

專為自從階級(jí)子女服務(wù)的學(xué)校系統(tǒng)，另一方面為勞動(dòng)人民的子女設(shè)立

國(guó)民小學(xué)、職業(yè)學(xué)校。這種學(xué)制屬于（）

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.中間型學(xué)制

【）.分支型學(xué)制

【答案】：A

158、下列關(guān)于復(fù)式教學(xué)敘述正確的是（）。

A.復(fù)式教學(xué)就是對(duì)兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)組織形式

B.復(fù)式教學(xué)適用于學(xué)生多、教室少的情況下教學(xué)

C.復(fù)式教學(xué)課堂教師的教學(xué)和學(xué)生的自學(xué)或做作業(yè)同時(shí)進(jìn)行

D.復(fù)式教學(xué)情境下的學(xué)生的基本技能和自學(xué)能力相對(duì)較弱

【答案】：C

159、我國(guó)最早的?？茖W(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的（）。

A.弦琴學(xué)校

B.鴻都門學(xué)

C.國(guó)子監(jiān)

D.航海學(xué)校

【答案】：B

160、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12—18歲階段的危機(jī)沖突是（）。

A.勤奮感對(duì)自卑感

B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C.自我同一性對(duì)角色混亂

D.自主感對(duì)羞恥感

【答案】：C

161、一名兒童的智力年齡是10歲，實(shí)際年齡是8歲，他的比率智商

是（）

A.80

B.100

C.120

I).125

【答案】：D

162、啟發(fā)性原則的實(shí)質(zhì)在于（）

A.充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性

B.教師少講，學(xué)生多活動(dòng)

C.教師多問(wèn)，學(xué)生多回答

D.教師要講深、講透、講全

【答案】：A

163、《學(xué)記》：“古之王者，建國(guó)君民，教學(xué)為先“，說(shuō)明了教育具

有（）。

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

164、不論教師是否存在，也不論是否有任務(wù)存在，學(xué)生都能自覺(jué)地遵

守紀(jì)律，這種屬于0。

A.教師促成的紀(jì)律

B.集體促成的紀(jì)律

C.任務(wù)促成的紀(jì)律

D.自我促成的紀(jì)律

【答案】：D

165、個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是（）。

A.可能性

B.影響作用

C.決定作用

I）.外在作用

【答案】：C

166、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論揭示了（）是學(xué)生道德行為形成的重要途徑。

A.有效的說(shuō)服？

B.樹(shù)立良好的榜樣？

C.利用群體約定？

D.價(jià)值辨析

【答案】：B

167、某教師在講授課文《春》時(shí)，用多媒體播放江南水鄉(xiāng)的春景，為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)、具體、生動(dòng)的場(chǎng)景。其使用的教學(xué)方法是（）

A.演示教學(xué)法

B.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

C.欣賞教學(xué)法

1）.情境教學(xué)法

【答案】：D

168、在情緒ABC理論中，B指的是（）

A.誘發(fā)性事件

B.個(gè)體的情緒

C.對(duì)事件的看法

D.個(gè)體的行為反應(yīng)

【答案】：C

169、張老師新接手三年級(jí)二班，并成為這個(gè)班的班主任，他了解到該

班是學(xué)校當(dāng)中教育基礎(chǔ)相對(duì)比較差的班級(jí)，那么首先要做好的工作是

Oo

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊(duì)伍

C.組織形式多樣的集體活動(dòng)

D.確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

【答案】：A

170.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論強(qiáng)調(diào)（）在學(xué)習(xí)遷移中的作用。

A.個(gè)體對(duì)各要素之間關(guān)系的理解

B.學(xué)習(xí)任務(wù)之間的共同要素

C.不同學(xué)習(xí)活動(dòng)所具有的共同的原理和概括化的經(jīng)驗(yàn)

D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量的特性

【答案】：A

17k“兒童中心主義“違背了（）

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

【答案】：D

172、一位數(shù)學(xué)老師在講授“圓形”的概念時(shí)，通過(guò)向?qū)W生描述“毛驢

拉碾子”的具體形象幫助學(xué)生理解這一抽象概念。這位老師所使用的

直觀手段屬于（）。

A.實(shí)物直觀

B.模象直觀

C.言語(yǔ)直觀

D.表象直觀

【答案】：C

173、最穩(wěn)定、最重要的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是()

A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

D.成就感

【答案】：A

174、心理起源說(shuō)認(rèn)為教育起源于()

A.勞動(dòng)

B.模仿

C.學(xué)習(xí)

D.本能

【答案】：B

175、心理學(xué)研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與問(wèn)題解決效果的關(guān)系可以繪成

()。

A.波浪線

B.斜線

C.U形曲線

D.倒U形曲線

【答案】：D

176、一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所在測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，稱為測(cè)量的

()

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

177、在中央文件中首次使用“素質(zhì)教育”這一概念的是()。

A.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.《中華人民共和國(guó)教育法》

C.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》

D.《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

【答案】：C

178、身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專門訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切

協(xié)作，以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象，通過(guò)合作研究，再

把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中，這種研究方法是

()O

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻(xiàn)法

I).行動(dòng)研究法

【答案】：D

179、()是以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)

學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面的小結(jié)與評(píng)價(jià)。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)

B.操行評(píng)定

C.道德評(píng)價(jià)

D.德育評(píng)價(jià)

【答案】：B

180、教育的本質(zhì)屬性是()

A.傳授知識(shí)

B.傳承文化

C.培養(yǎng)人才

D.服務(wù)社會(huì)

【答案】：C

181、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.教育目的

C.教學(xué)計(jì)劃

D.教學(xué)策略

【答案】：A

182、在思想上把事物的本質(zhì)屬性、特征抽取出來(lái)，并區(qū)別于其他屬性、

特征的思維過(guò)程稱做（）

A.分類

B.概括

C.抽象

D.比較

【答案】：C

183、評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和最可靠的標(biāo)準(zhǔn)是（）o

A.教學(xué)方法

B.教學(xué)目標(biāo)

C.教學(xué)環(huán)境

D.教學(xué)策略

【答案】：B

184、小星判斷道德問(wèn)題時(shí)，不僅能依據(jù)規(guī)則，而且能出于同情和關(guān)心

做出判斷，根據(jù)皮壓杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，小星的道德認(rèn)知發(fā)展處于

()o

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

185、利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來(lái)教育學(xué)生，這屬于()。

A.榜樣示范法

B.說(shuō)服教育法

C.陶冶教育法

D.實(shí)際鍛煉法

【答案】：C

186、人類四種基本的情緒是()

A.快樂(lè)、憤怒、恐懼和悲哀

B.快樂(lè)、痛苦、恐懼和悲哀

C.快樂(lè)、痛苦、恐懼和憤怒

D.快樂(lè)、痛苦、憤怒和悲哀

【答案】：A

187、據(jù)《論語(yǔ)*述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信。”“詩(shī)、

書、禮、易、樂(lè)、春秋”屬于“四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A

188、孟老師近期工作比較消極，漠視學(xué)生的存在，對(duì)學(xué)生態(tài)度麻木，

缺乏應(yīng)有的尊重。依據(jù)職業(yè)倦怠的特征，孟老師的這些表現(xiàn)屬于

()O

A.情感枯竭

B.去人格化

C.成就感低

D.知識(shí)枯竭

【答案】：B

189、奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實(shí)

質(zhì)是()

A.強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)

B.強(qiáng)調(diào)新舊知識(shí)的相互聯(lián)系

C.激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D.引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

190、分配學(xué)生座位時(shí)，教師最值得關(guān)心的是()o

A.對(duì)課堂紀(jì)律的影響

B.學(xué)生聽(tīng)課效果

C.后進(jìn)生的感受

D.人際關(guān)系的影響

【答案】：D

191、中學(xué)生小陽(yáng)總認(rèn)為他是一個(gè)完美的人，任何事情都會(huì)按自己的意

愿發(fā)展，但是現(xiàn)實(shí)往往事與愿違，這讓他非?？鄲?，希望得到心理輔

導(dǎo)老師的幫助。如果對(duì)小陽(yáng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，最可行的辦法是()

A.放松訓(xùn)練法

B.系統(tǒng)脫敏法

C.理性情緒法

D.代幣強(qiáng)化法

【答案】：C

192、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是0

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A

193、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是（）的發(fā)展。

A.教育規(guī)律

B.教育價(jià)值

C.教育現(xiàn)象

D.教育問(wèn)題

【答案】：D

194、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上的差異不能決定他能否成

功掌握教學(xué)內(nèi)容，而是在于他的（）才能達(dá)到對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

A.學(xué)習(xí)積極性

B.學(xué)習(xí)自覺(jué)性

C.要花多少時(shí)間

D.智力水平

【答案】：C

195、（）是直接決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學(xué)技術(shù)

D.文化

【答案】：B

196、“唯上智與下愚不移”、“生而知之''等反映哪一理論(？)

A.環(huán)境決定論

B.遺傳決定論

C.教育萬(wàn)能論

D.兒童學(xué)理論

【答案】：B

197、2012年單項(xiàng)選擇：“一題多解”教學(xué)方式主要用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的()

思維。

A.直覺(jué)

B.發(fā)散

C.動(dòng)作

I).集中

【答案】：B

198、()是使教學(xué)有條不紊地進(jìn)行的重要條件。

A.教學(xué)計(jì)劃

B.教學(xué)大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

199、我國(guó)教育史上第一個(gè)具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制是()

A.癸卯學(xué)制

B.壬子學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬子癸丑學(xué)制

【答案】：D

200、曉斌認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)好全是刻苦努力的結(jié)果。根據(jù)韋納的歸因

理論，曉斌的歸因?qū)儆冢ǎ?/p>

A.穩(wěn)定的內(nèi)部歸因

B.穩(wěn)定的外部歸因

C.可控的內(nèi)部歸因

D.可控的外部歸因

【答案】：C

201,下面說(shuō)法體現(xiàn)內(nèi)控特征的是（）

A.“老師出的怪題把我難住了”

B.“我從來(lái)不管老師怎樣評(píng)分”

C.“我準(zhǔn)備好了，我能對(duì)付考試”

I）.“我看過(guò)一些卷子，我想我知道老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題”

【答案】：C

202、下列選項(xiàng)中，不屬于缺失性需要的是（）

A.安全需要

B.歸屬與愛(ài)的需要

C.尊重需要

D.審美的需要

【答案】：D

203、陳冬看到自己最好的朋友因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異收到校長(zhǎng)的親自嘉獎(jiǎng)

后，也開(kāi)始加倍努力學(xué)習(xí)力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。這種強(qiáng)化屬于（）

A.直接強(qiáng)化

B.替代強(qiáng)化

C.自我強(qiáng)化

D.內(nèi)部強(qiáng)化

【答案】：B

204、以（）為主的教學(xué)方法具有形象性、具體性、直接性和真實(shí)性的特

點(diǎn)。

A.語(yǔ)言傳遞

B.直觀感知

C.實(shí)際訓(xùn)練

D.探究活動(dòng)

【答案】：B

205、學(xué)校在期末時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考核，以考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程

度。這種教學(xué)評(píng)價(jià)被稱為（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.相對(duì)性評(píng)價(jià)

C.總結(jié)性評(píng)價(jià)

D.形成性評(píng)價(jià)

【答案】：C

206、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”體現(xiàn)的是（）

A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

B.教育與政治的關(guān)系

C.教育與文化的關(guān)系

D.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

【答案】：B

207、教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的（）。

A.根本途徑

B.基本途徑

C.唯一途徑

D.全部途徑

【答案】：B

208、學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)地測(cè)算、地形測(cè)繪、植物栽培和動(dòng)物飼

養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識(shí)的方法屬于

A.實(shí)驗(yàn)法

B.參觀法

C.演示法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法

【答案】：D

209、小霞能根據(jù)他人的具體情況，以平等為標(biāo)準(zhǔn)，在同情、關(guān)心的基

礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的道德事件進(jìn)行判斷。根據(jù)皮亞杰的理論，

小霞的道德發(fā)展處于（）。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：D

210、2013年單項(xiàng)選擇：世界上最早專門論述教育教學(xué)問(wèn)題的著作是（）

A.《論語(yǔ)》

B.《大學(xué)》

C.《學(xué)記》

D.《孟子》

【答案】：C

211、在知覺(jué)、思維、記憶等認(rèn)知活動(dòng)中，往往強(qiáng)調(diào)速度而不是精度的

認(rèn)知風(fēng)格屬于（）。

A.場(chǎng)獨(dú)立型

B.沉思型

C.場(chǎng)依存型

D.沖動(dòng)型

【答案】：D

212、初二（1）班小王同學(xué)在黑板上畫了個(gè)漫畫，并寫上“班長(zhǎng)是班

主任的小跟班“。班主任馮老師看了，發(fā)現(xiàn)漫畫真畫出了自己的特征,

認(rèn)為他有繪畫天賦。于是請(qǐng)他擔(dān)任班上的板報(bào)和班刊繪畫編輯，并安

排班長(zhǎng)協(xié)助他。在班長(zhǎng)的幫助下，小王發(fā)揮了自己的才能，出色的完

成了任務(wù)，克服了散漫的毛病，后來(lái)還圓了他考取美術(shù)專業(yè)的大學(xué)夢(mèng)。

A.疏導(dǎo)原則

B.教育影響一致性與連貫性原則

C.長(zhǎng)善救失原則

D.嚴(yán)格要求與尊重學(xué)生相結(jié)合原則

【答案】：C

213、“再生產(chǎn)科學(xué)所必要的勞動(dòng)時(shí)間，同最初生產(chǎn)科學(xué)所需要的勞動(dòng)

時(shí)間是無(wú)法相比的，例如學(xué)生在一個(gè)小時(shí)內(nèi)就能學(xué)會(huì)二項(xiàng)式定理?！边@

表明教學(xué)活動(dòng)具有（）

A.引導(dǎo)性

B.簡(jiǎn)捷性

C.直接性

D.實(shí)踐性

【答案】：B

214、一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生由于某種原因產(chǎn)生了對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡，他

在離開(kāi)學(xué)校后很可能不會(huì)再主動(dòng)研究數(shù)學(xué)問(wèn)題了。這種現(xiàn)象屬于

()O

A.連帶學(xué)習(xí)

B.附屬學(xué)習(xí)

C.正規(guī)課程

D.顯性課程

【答案】：A

215、某學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)，受到“留校察看”的處分，察看期為1年。

該學(xué)生痛定思痛，改過(guò)自新，幾個(gè)月后，學(xué)校提前解除了處分決定。

解除處分決定的做法屬于()。

A.消退

B.正強(qiáng)化

C.代價(jià)

D.負(fù)強(qiáng)化

【答案】：D

216、提出了教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思二成長(zhǎng)”的人是()。

A.布魯納

B.波斯納

C.布魯巴奇

D.科頓

【答案】：B

217、素質(zhì)教育是以〔)為重點(diǎn)的教育。

A.面向全體學(xué)生

B.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

C.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D.促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

【答案】：B

218、2011年單項(xiàng)選擇：王某認(rèn)為考試時(shí)適當(dāng)?shù)慕箲]能促進(jìn)自己取得好

成績(jī)，這體現(xiàn)了()

A.韋伯定律

B.耶克斯-多德森定律

C.費(fèi)希納定律

D.遺忘曲線

【答案】：B

219、在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分一一資產(chǎn)階級(jí)和貴

族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等大學(xué)

接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育：而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)

而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于()。

A.單軌制

B.雙軌制

C.并列結(jié)合制

D.分支制

【答案】：B

220、新中國(guó)成立后的第一個(gè)教育方針頒布于()年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

221、我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，整體設(shè)置九年一貫的義務(wù)教育

課程，高中以（）課程為主。

A.綜合課程

B.分科課程

C.分科與綜合課程相結(jié)合

D.融合課程

【答案】：B

222、王樂(lè)期末考試數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有及格，她認(rèn)為自己“一無(wú)是處”“一

錢不值”，是“廢物”。王樂(lè)的不合理信念屬于（）。

A.絕對(duì)化要求

B.過(guò)分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

223、”博學(xué)于文，約之以禮”出自于0。

A.《學(xué)記》

B.《論語(yǔ)》

C.《中庸》

D.《大學(xué)》

【答案】：B

224、美國(guó)心理學(xué)家耶克斯和多德森認(rèn)為，最有利于提高學(xué)習(xí)效果的動(dòng)

機(jī)水平是（）o

A.低水平

B.高水平

C.中等水平

D.極高水平

【答案】：C

225、兒童的認(rèn)知發(fā)展到具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是()

A.思維的不可逆性

B.具體邏輯推理

C.以自我為中心

D.守恒概念的形成

【答案】：D

226、“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”體現(xiàn)的是德育的()

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

【答案】：D

227、某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛。但穩(wěn)

定性差，缺少定力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于OO

A.多血質(zhì)

B.膽汁質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：A

228、兒童不能遵守公認(rèn)的正常行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，不能正常與人交

往和參與學(xué)習(xí)的行光等表現(xiàn)，一般稱作()

A.心理異常

B.不適當(dāng)表現(xiàn)

C.不良表現(xiàn)

D.問(wèn)題行為

【答案】：D

229、學(xué)生集體的特征首先是要有()o

A.集體輿論

B.共同目標(biāo)

C.干部隊(duì)伍

D.活動(dòng)

【答案】：B

230、促進(jìn)教育發(fā)展的根本因素是()

A.生產(chǎn)力水平

B.科學(xué)技術(shù)水平

C.文化傳統(tǒng)

D.經(jīng)濟(jì)制度

【答案】：A

231、在蘇聯(lián)教育家的代表作品中，對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生過(guò)最大影響的是

()O

A.馬卡連柯的《教育詩(shī)》

B.加里寧的《論共產(chǎn)主義教育》

C.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》

D.凱洛夫的《教育學(xué)》

【答案】：D

232、德育目標(biāo)確立的主要依據(jù)不包括()

A.青少年思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及其心理特征

B.借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家

C.時(shí)代與社會(huì)發(fā)展需要

D.民族文化及道德傳統(tǒng)

【答案】：B

233、奧蘇伯爾提出可以通過(guò)設(shè)計(jì)一種引導(dǎo)性的材料來(lái)提高有意義學(xué)習(xí)

的效果，這個(gè)材料被稱作（）o

A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B.先行組織者

C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)

D.學(xué)習(xí)遷移

【答案】：B

234、王軍寫了保證書，決心遵守《中學(xué)生守則》，上課不再遲到，但

是因?yàn)槔?，王軍冬天遲遲不肯鉆出被窩，以至于再次遲到，對(duì)王軍進(jìn)

行思想品德教育的重點(diǎn)在于提高其（？）

A.A道德認(rèn)識(shí)水平

B.B道德情感水平

C.C道德意志水平

D.道德行為水平

【答案】：C

235、依據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展理論，具有法制觀念取向者屬于下列

（）時(shí)期的特征。

A.前習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.后習(xí)俗水平

D.道德成規(guī)前期

【答案】：B

236、直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征是（）

A.能力

B.性格

C.氣質(zhì)

D.動(dòng)機(jī)

【答案】：A

237、新課程的核心理念是（）

A.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學(xué)生的發(fā)展

C.發(fā)展性評(píng)價(jià)

D.轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式

【答案】：B

238、對(duì)一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，為讓他不怕貓，可以先讓他看貓的照

片、談?wù)撠?、遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓；然后讓他靠近籠中的貓；最后讓

他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是一種（）行為改變法。

A.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

B.行為塑造法

C.系統(tǒng)脫敏法

D.肯定性訓(xùn)練

【答案】：C

239、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A.學(xué)生主動(dòng)性的喪失

B.教師主動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)

C.學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮

D.造成學(xué)生的被動(dòng)

【答案】：C

240、受測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度影響的測(cè)驗(yàn)質(zhì)量指標(biāo)是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A

241、布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科

的基本結(jié)構(gòu)。依此而建立的課程理論為（）。

A.百科全書式課程理論

B.結(jié)構(gòu)主義課程理論

C.實(shí)用主義課程理論

D.綜合課程理論

【答案】：B

242、一個(gè)國(guó)家的人二（）是確定該國(guó)教育規(guī)模的基礎(chǔ)因素。

A.數(shù)量

B.增長(zhǎng)率

C.質(zhì)量

D.分布

【答案】：A

243、“舉一反三”、“聞一知十”等屬于以下哪種遷移？（）

A.同化性遷移

B.順應(yīng)性遷移

C.重組性遷移

D.具體遷移

【答案】：A

244、（2020年真題）張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)

機(jī)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，張老師的這種做法符合（）。

A.人本主義學(xué)習(xí)觀

B.行為主文學(xué)習(xí)觀

C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀

D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀

【答案】：B

245、某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼

在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是OO

A.說(shuō)服教育

B.品德評(píng)價(jià)

C.指導(dǎo)實(shí)踐

D.陶冶情操

【答案】：B

246、埃里克森指出，許多人對(duì)工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度習(xí)慣可以追溯到其人

格發(fā)展階段中培養(yǎng)（）的時(shí)期。

A.羞恥感

B.內(nèi)疚感

C.勤奮感

D.孤獨(dú)感

【答案】：C

247、當(dāng)同學(xué)們獲悉本班取得學(xué)校合唱第一名的成績(jī)時(shí)欣喜若狂，他們

的情緒狀態(tài)屬于（）。

A.心境

B.激情

C.應(yīng)激

D.熱情

【答案】：B

248、教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

249、分析問(wèn)題找出主要矛盾的過(guò)程屬于問(wèn)題解決的（）階段。

A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

B.理解問(wèn)題

C.提出假設(shè)

D.驗(yàn)證假設(shè)

【答案】：B

250、班主任了解學(xué)生最基本的方法是（）o

A.觀察法

B.談話法

C.問(wèn)卷法

D.實(shí)驗(yàn)法

【答案】：A

251、1882年，（）率先以法令的形式把“道德課”列入學(xué)校的正式課程。

A.美國(guó)

B.日本

C.法國(guó)

D.英國(guó)

【答案】：C

252、甲的頭發(fā)比乙淡些。甲的頭發(fā)比丙黑些，問(wèn)小夢(mèng)：“甲、乙、丙

三個(gè)中誰(shuí)的頭發(fā)最黑？”這個(gè)問(wèn)題如果是以語(yǔ)言的形式出現(xiàn).則小夢(mèng)難

以正確回答。但如果拿來(lái)三個(gè)頭發(fā)黑白程度不同的布娃娃，分別命名

為甲、乙和丙，按題目的順序兩兩拿出來(lái)給小夢(mèng)看，小夢(mèng)看過(guò)之后，

提問(wèn)者再將布娃娃藏起來(lái).再讓小夢(mèng)說(shuō)誰(shuí)的頭發(fā)最黑.小夢(mèng)會(huì)毫無(wú)困難

地指出乙的頭發(fā)最黑。那么，小夢(mèng)處于()階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

【答案】：C

253、按照布盧姆等人的認(rèn)知教育目標(biāo)分類，代表著最高水平的認(rèn)知學(xué)

習(xí)目標(biāo)是()。

A.綜合

B.運(yùn)用

C.評(píng)價(jià)

D.領(lǐng)會(huì)

【答案】：C

254、根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個(gè)體獨(dú)特性的重要特質(zhì)屬

于()。

A.首要特質(zhì)

B.中心特質(zhì)

C.根源特質(zhì)

D.共同特質(zhì)

【答案】：B

255、馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)

人”反映了德育的（）。

A.疏導(dǎo)原則

B.因材施教原則

C.導(dǎo)向性原則

D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

【答案】：D

256、“教育既有培養(yǎng)創(chuàng)造精神的力量，也有壓抑創(chuàng)造精神的力量，甚

至有的教育還在摧殘兒童”，這說(shuō)明0

A.教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用

B.教育在人的發(fā)展中具有導(dǎo)向性作用

C.教育比遺傳素質(zhì)更能影響人的發(fā)展

D.教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用是有條件的

【答案】：D

257、注意培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是（）o

A.基礎(chǔ)型課程

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.發(fā)展型課程

【答案】：B

258、下列選項(xiàng)中，屬于心理過(guò)程的是（）

A.意志

B.能力

C.氣質(zhì)

D.興趣

【答案】：A

259、教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體（）的職業(yè)。

A.自然化

B.現(xiàn)實(shí)化

C.社會(huì)化

D.自由化

【答案】：C

260,新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指0

A.知識(shí)、技能和方法

B.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

C.知識(shí)、技能和情感

I）.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值

【答案】：D

261、初二（五）班學(xué)生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）

A.人際紀(jì)律階段

B.自我服務(wù)階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

262、小文在閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)遇到困難或不熟悉的材料時(shí)，就會(huì)放

慢閱讀速度或重復(fù)慌讀.這主要屬于元認(rèn)知策略中的（）。

A.計(jì)劃策略

B.反饋策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.資源管理策略

【答案】：C

263、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

D.寬大效應(yīng)

【答案】：A

264、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立（）。

A.先進(jìn)的教學(xué)觀念

B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念

C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念

D.以課堂教學(xué)為中心的教學(xué)觀念

【答案】：B

265、初中生小黃熱愛(ài)班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對(duì)自己要求嚴(yán)格，小黃的這

種性格特征屬于（？）

A.A態(tài)度特征

B.B理解特征

C.C情緒特征

D.意志特征

【答案】：A

266、（2021年上半年真題）李偉同學(xué)在上課前會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行

判斷，如果認(rèn)為自己能聽(tīng)懂老師講述的知識(shí)，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，根據(jù)班

杜拉的理論，這種現(xiàn)象是

A.結(jié)果期待

B.過(guò)程期待

C.社會(huì)期待

D.效能期待

【答案】：D

267、我國(guó)乃至人類歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的著作是（）o

A.《學(xué)記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

268、教育研究的最終目的是（）

A.揭示教育規(guī)律

B.撰寫研究報(bào)告

C.發(fā)現(xiàn)教育問(wèn)題

D.改進(jìn)教育現(xiàn)狀，促進(jìn)教育發(fā)展

【答案】：D

269、學(xué)生學(xué)完英語(yǔ)單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進(jìn)行

檢查。這里所運(yùn)用的復(fù)習(xí)規(guī)律是（）。

A.多感官參與

B.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間

C.復(fù)習(xí)方式的多樣化

D.及時(shí)復(fù)習(xí)

【答案】：D

270、在教育目的問(wèn)題上，法國(guó)教育家盧梭的主張?bào)w現(xiàn)了()。

A.社會(huì)本位論思想

B.個(gè)人本位論思想

C.社會(huì)效益論思想

D.教育無(wú)目的論思想

【答案】：B

271、教師不僅掌握了所教學(xué)科的定理法則，而且還能分析學(xué)生的心理

特點(diǎn)與教學(xué)策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學(xué)能力？

()

A.教學(xué)監(jiān)控能力

B.教學(xué)操作能力

C.教學(xué)認(rèn)知能力

D.教學(xué)反思能力

【答案】：C

272、下列教學(xué)方法屬于變式的是()。

A.張老師在講解海洋動(dòng)物的概念時(shí)。列舉了金槍魚、海蝦、海星等海

洋動(dòng)物的例子

B.王老師在講解銳施三角形與鈍角三角形的概念時(shí).通過(guò)比較兩者的異

同幫助學(xué)生了解二者的差異

C.李老師通過(guò)反證法證明了勾股定理

D.于老師在講解圓的概念時(shí).用紅色粉筆將概念的關(guān)鍵詞圈出來(lái)

【答案】：A

273、提出“百科全書式”的教學(xué)內(nèi)容觀。并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制

的西方著名教育學(xué)家是()。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

274、學(xué)生中常見(jiàn)的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。

A.學(xué)習(xí)

B.行為

C.考試

D.適應(yīng)

【答案】：C

275、把女子教育列入學(xué)制，并取消了讀經(jīng)課和忠君尊孔的內(nèi)容的學(xué)制

是（）。

A.癸卯學(xué)制

B.壬子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D.壬寅學(xué)制

【答案】：B

276、問(wèn)題解決的基本特點(diǎn)不包括（）

A.目的性

B.認(rèn)知性

C.序歹I性

D.間接性

【答案】：D

277、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（）的關(guān)系。

A.普遍與特殊

B.個(gè)別與一般

C.具體與抽象

D.基礎(chǔ)與擴(kuò)展

【答案】：A

278、馬克思指出的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（）。

A.理論聯(lián)系實(shí)際

B.教育與