14安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)冀人版

內(nèi)容：14安全用電

本章內(nèi)容主要包括：電流的來(lái)源、電的安全使用、觸電的預(yù)防和處理方法、家用電器使用常識(shí)等。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解電流的基本知識(shí)，掌握安全用電的基本原則，提高自我保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，激發(fā)學(xué)生對(duì)電現(xiàn)象的好奇心和探索欲望。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，使學(xué)生掌握安全用電的基本原則和技能，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)約用電的重要性，養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，通過(guò)小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)生之間的溝通與協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)電的基本概念有所了解，如電流、電壓等，以及一些簡(jiǎn)單的電路知識(shí)。然而，對(duì)于電流的來(lái)源、電的安全使用、觸電的預(yù)防和處理方法等具體內(nèi)容，可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)電這一現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)，因此，直觀的演示和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為有效。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解電流的流動(dòng)、電的安全使用等方面可能會(huì)遇到困難。他們可能難以理解電流的不可見性，以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用安全用電的知識(shí)。此外，對(duì)于觸電的預(yù)防和處理方法，學(xué)生可能需要通過(guò)多次實(shí)踐和模擬來(lái)掌握正確的應(yīng)對(duì)措施。因此，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)例，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法。講授部分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)概念，討論環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并分享觀點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)則讓學(xué)生親身體驗(yàn)電流的流動(dòng)和電的安全使用。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“安全用電小偵探”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演安全檢查員，檢查家庭中的電器使用情況；組織“電流迷宮”游戲，通過(guò)迷宮設(shè)計(jì)讓學(xué)生理解電流的路徑；進(jìn)行“電路搭建”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手搭建簡(jiǎn)單的電路，觀察電流的流動(dòng)。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示電的安全知識(shí)，包括觸電的預(yù)防和處理方法的動(dòng)畫演示；使用實(shí)物教具如電池、燈泡、導(dǎo)線等，讓學(xué)生直觀感受電路的構(gòu)成和電流的流動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于家庭用電安全的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的用電安全問題。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們知道電是從哪里來(lái)的嗎？在日常生活中，我們應(yīng)該如何安全用電呢？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——安全用電。

二、講授新課（15分鐘）

1.電流的來(lái)源（5分鐘）

-講解電流的產(chǎn)生和來(lái)源，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示電池如何產(chǎn)生電流。

-學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，思考電流的形成過(guò)程。

2.電的安全使用（10分鐘）

-講解電的安全使用原則，如不接觸帶電體、不靠近高壓設(shè)備等。

-通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解觸電的嚴(yán)重后果。

-強(qiáng)調(diào)家庭用電安全，如定期檢查電線、插座等。

3.觸電的預(yù)防和處理方法（5分鐘）

-講解觸電的預(yù)防和處理方法，如發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)的正確處理步驟。

-學(xué)生模擬觸電救援過(guò)程，鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演觸電者，另一組扮演救援者，進(jìn)行觸電救援演練。

2.課堂討論：針對(duì)以下問題進(jìn)行討論：

-家庭用電安全有哪些注意事項(xiàng)？

-發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，我們應(yīng)該如何處理？

-如何提高自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防觸電事故？

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了哪些安全用電的知識(shí)？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，在日常生活中，你們遇到過(guò)哪些用電安全問題？”

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師引導(dǎo)總結(jié)出預(yù)防措施。

3.教師提問：“如果你們發(fā)現(xiàn)有人觸電，你們會(huì)怎么做？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并講解正確的處理方法。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，如何將安全用電的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中？”

2.學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起檢查家中的電器設(shè)備，確保用電安全。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解電流的產(chǎn)生、電壓的概念、電路的基本組成等基礎(chǔ)知識(shí)。他們能夠區(qū)分安全用電與危險(xiǎn)用電的不同，了解家庭電路的安全使用規(guī)范，以及觸電的預(yù)防和處理方法。

2.技能提升：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生掌握了基本的電路搭建技能，能夠根據(jù)電路圖組裝簡(jiǎn)單的電路。他們學(xué)會(huì)了使用電器時(shí)要注意的安全事項(xiàng)，如不私自拆裝電器、不使用損壞的電線等。

3.安全意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)電的危險(xiǎn)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠自覺遵守安全用電規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)。他們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蛑鲃?dòng)檢查家庭電器的安全狀況，避免潛在的安全隱患。

4.合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的意見，尊重團(tuán)隊(duì)的決定，有效提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.創(chuàng)新思維：

通過(guò)設(shè)計(jì)“電流迷宮”游戲和“安全用電小偵探”角色扮演，學(xué)生激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能夠提出不同的方案，嘗試多種方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。

6.觀察與分析能力：

學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和討論實(shí)際案例時(shí)，提升了觀察與分析能力。他們能夠從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的原因，并提出合理的解決方案。

7.倫理道德觀念：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)，樹立了正確的倫理道德觀念。他們認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己和他人安全的重要性，能夠在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)做出正確的選擇。

8.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生了解到節(jié)約用電的重要性，能夠在日常生活中養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣，如關(guān)閉不必要的電器、合理使用電器等，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“安全用電”這一重要內(nèi)容?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得有幾個(gè)方面做得還不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得挺成功的。通過(guò)播放新聞視頻和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)安全用電有了初步的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)都很積極，這讓我很高興。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言解釋了電流、電壓等概念，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生們更容易理解。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于電流的不可見性還是有點(diǎn)難以理解，可能需要更多的直觀演示和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助他們。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和討論活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中?？吹剿麄兡軌蚍e極參與，我感到很欣慰。但是，也有個(gè)別學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不感興趣或者覺得有些難度。我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，這樣可以及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些問題難度較大，學(xué)生回答起來(lái)比較吃力。這可能需要我在備課的時(shí)候更加細(xì)致，設(shè)計(jì)出更適合學(xué)生年齡和認(rèn)知水平的問題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并盡量給予解答。這種互動(dòng)讓我覺得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生的思維也更加活躍。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦桓姨釂?。我需要在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造一個(gè)更加開放、包容的課堂環(huán)境，讓學(xué)生們敢于表達(dá)自己。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對(duì)某些概念的理解還不夠深入，課堂參與度不夠均衡。針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.在備課階段，我要更加注重學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)出更適合他們的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.對(duì)于難以理解的概念，可以通過(guò)更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生加深理解。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

我相信，通過(guò)不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握安全用電的知識(shí)，提高他們的安全意識(shí)，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪懈影踩?。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在今天的課堂上，學(xué)生們整體表現(xiàn)良好。他們積極參與討論，對(duì)于提出的問題能夠認(rèn)真思考并給出自己的見解。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手能力較強(qiáng)，能夠按照指導(dǎo)步驟完成電路搭建。部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)出色，能夠準(zhǔn)確地扮演出觸電者的救援者角色。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組能夠圍繞安全用電的主題展開討論，提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)和建議。例如，有小組提出了“定期檢查家庭電路，及時(shí)更換老化的電線”的建議，這些建議都體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)安全用電的重視。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)電流、電壓等基本概念的理解較為扎實(shí)，但對(duì)于觸電的預(yù)防和處理方法的應(yīng)用還需要加強(qiáng)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于安全用電原則的問題，但在實(shí)際情境中的應(yīng)用能力有待提高。

4.觀察記錄：

在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們?cè)诎踩秒姺矫娴闹R(shí)掌握程度存在差異。一些學(xué)生能夠熟練地描述電流的來(lái)源和電的安全使用原則，而另一些學(xué)生在面對(duì)具體情境時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)判斷失誤。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與討論和實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我給予了肯定，并建議他們?cè)谌粘Ｉ钪幸材軌蜃龅桨踩秒姟?/p>

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)一般的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ブ信c家長(zhǎng)一起檢查用電安全。

-對(duì)于全體學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)了安全用電的重要性，并提醒他們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庥秒姲踩?，避免發(fā)生意外。

總體來(lái)說(shuō)，今天的課堂效果較好，學(xué)生們對(duì)安全用電有了更深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的教學(xué)，并加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也將根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①電流的來(lái)源

-電池：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

-電源：提供穩(wěn)定電流

-自然現(xiàn)象：雷電、地?zé)岬?/p>

②電的安全使用

-安全用電原則：不接觸、不靠近、不私自拆裝

-家庭