第3課突破封鎖線（教學設計）-教學設計2023—2024學年粵教版（B版）小學信息技術(shù)六年級下冊主備人備課成員教材分析第3課《突破封鎖線》是粵教版（B版）小學信息技術(shù)六年級下冊的課程內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過模擬紅軍長征時期突破封鎖線的情景，讓學生了解信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的應用，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過實際操作和案例分析，讓學生掌握信息技術(shù)的基本原理和操作方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過模擬紅軍長征突破封鎖線的活動，學生將學會運用信息技術(shù)解決問題，提升信息獲取、處理和分享的能力。同時，培養(yǎng)學生團隊合作精神，激發(fā)創(chuàng)新思維，增強對信息技術(shù)在歷史事件中作用的認知。教學難點與重點1.教學重點

-理解信息技術(shù)在歷史戰(zhàn)爭中的應用：通過本節(jié)課，學生需認識到信息技術(shù)在長征時期的作用，例如無線電通信、地圖導航等。

-掌握基本的信息技術(shù)操作：學生需要學會使用特定的軟件或工具，如地圖軟件，來模擬長征路線，分析封鎖線。

-培養(yǎng)解決問題的能力：通過模擬情景，學生需學會如何利用信息技術(shù)解決實際問題，如如何規(guī)劃路線以避開封鎖。

2.教學難點

-技術(shù)操作難度：對于六年級學生來說，使用某些高級軟件可能存在操作難度，如地圖軟件的高級功能。

-思維轉(zhuǎn)換：將歷史事件與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，需要學生具備較強的思維轉(zhuǎn)換能力，理解兩者之間的聯(lián)系。

-團隊協(xié)作：在模擬長征過程中，學生需要學會有效溝通和協(xié)作，這對于部分學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新思維：在模擬突破封鎖線的過程中，學生需要提出創(chuàng)新性的解決方案，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維是一個難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：計算機教室，裝有地圖軟件和辦公軟件的電腦，投影儀，音響設備。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布課程資料和學生作業(yè)。

-信息化資源：長征歷史圖片和視頻資料，相關(guān)歷史事件的地圖數(shù)據(jù)。

-教學手段：PPT演示文稿，教學案例，互動討論環(huán)節(jié)，角色扮演活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于紅軍長征的短視頻，引導學生思考信息技術(shù)在歷史中的作用。

-回顧舊知：簡要回顧信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應用，如導航、通信等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹長征時期紅軍面臨的主要封鎖線和信息技術(shù)在其中的應用，如無線電通信、地圖導航等。

-舉例說明：通過歷史圖片和故事，展示信息技術(shù)在長征中的具體應用案例。

-互動探究：組織學生討論長征時期紅軍如何利用信息技術(shù)突破封鎖線，引導學生思考。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：分組進行模擬長征活動，使用地圖軟件規(guī)劃路線，避開封鎖線。

-教師指導：在學生操作過程中，給予個別指導和幫助，確保學生正確使用軟件。

4.團隊協(xié)作（約20分鐘）

-學生活動：各小組分享模擬長征的經(jīng)驗，討論如何提高團隊協(xié)作效率。

-教師指導：引導學生總結(jié)團隊協(xié)作的關(guān)鍵要素，如溝通、分工、協(xié)調(diào)等。

5.創(chuàng)新思維（約15分鐘）

-學生活動：各小組提出創(chuàng)新性的突破封鎖線方案，如利用信息技術(shù)改進導航系統(tǒng)。

-教師指導：鼓勵學生發(fā)揮想象力，提出具有實際應用價值的創(chuàng)新方案。

6.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學生活動：各小組總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，分享在模擬長征過程中的心得體會。

-教師總結(jié)：強調(diào)信息技術(shù)在歷史和現(xiàn)代生活中的重要作用，鼓勵學生在日常生活中積極應用信息技術(shù)。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生活動：布置課后作業(yè)，要求學生完成一份關(guān)于信息技術(shù)在歷史事件中應用的調(diào)查報告。

-教師說明：作業(yè)旨在鞏固本節(jié)課所學知識，提高學生的研究能力和寫作水平。

教學過程中，教師應密切關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏和方法，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。教學資源拓展1.拓展資源

-長征歷史資料：收集更多關(guān)于紅軍長征的歷史資料，包括長征路線圖、歷史照片、相關(guān)文獻等，以豐富學生對歷史事件的了解。

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷程，特別是無線電通信、計算機等技術(shù)的發(fā)展，展示信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的演變。

-信息技術(shù)應用案例：搜集現(xiàn)代戰(zhàn)爭中信息技術(shù)應用的案例，如無人機、衛(wèi)星通信等，讓學生了解信息技術(shù)在軍事領(lǐng)域的最新應用。

2.拓展建議

-歷史研究：鼓勵學生利用圖書館或網(wǎng)絡資源，深入研究長征時期的信息技術(shù)，撰寫研究報告。

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬紅軍長征中的通信員、指揮官等角色，體驗信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的重要性。

-信息技術(shù)實踐：指導學生使用現(xiàn)代信息技術(shù)工具，如編程軟件、地圖制作工具等，進行實際操作，加深對信息技術(shù)應用的理解。

-小組討論：分組討論信息技術(shù)在歷史和現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的作用，鼓勵學生提出自己的觀點和見解。

-家庭作業(yè)：布置與信息技術(shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如設計一個簡單的導航系統(tǒng)，模擬紅軍長征的路線規(guī)劃。

-社區(qū)調(diào)查：組織學生進行社區(qū)調(diào)查，了解信息技術(shù)在日常生活和社區(qū)服務中的應用，如智能交通系統(tǒng)、緊急救援通信等。

-創(chuàng)新項目：鼓勵學生參與創(chuàng)新項目，如設計一款基于信息技術(shù)的輔助工具，幫助解決實際問題。

-專家講座：邀請信息技術(shù)領(lǐng)域的專家來校進行講座，分享信息技術(shù)的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢。課堂1.課堂評價

-提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對長征時期信息技術(shù)應用的理解程度。例如，提問：“在長征中，無線電通信如何幫助紅軍保持聯(lián)系？”通過學生的回答，了解他們對知識點的掌握情況。

-觀察與記錄：在課堂上觀察學生的參與度、小組合作情況以及操作技能的運用。記錄學生的行為表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠正確使用軟件等。

-實踐操作：通過學生的實際操作，評估他們對信息技術(shù)工具的掌握程度。例如，檢查學生是否能夠熟練使用地圖軟件進行路線規(guī)劃。

-小組討論：觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人意見并有效溝通。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)課堂評價的結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，如針對學生的難點進行針對性講解，或提供額外的輔導資源。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括模擬長征路線規(guī)劃、研究報告、角色扮演劇本等。

-點評與反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學生具體的點評和建議，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業(yè)評價的及時性，讓學生在下次課程前收到反饋，以便他們有足夠的時間進行改進。

-鼓勵與支持：在評價中鼓勵學生的努力和進步，對于有創(chuàng)意的解決方案或出色的表現(xiàn)給予肯定。

-個性化評價：根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的評價和指導，幫助每個學生達到最佳學習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點：長征時期信息技術(shù)的應用

-重點詞句：無線電通信、地圖導航、情報收集、信號加密

②知識點：信息技術(shù)在戰(zhàn)爭中的作用

-重點詞句：戰(zhàn)略部署、指揮協(xié)調(diào)、情報傳遞、戰(zhàn)場偵察

③知識點：信息技術(shù)對戰(zhàn)爭勝利的影響

-重點詞句：決策效率、戰(zhàn)場優(yōu)勢、信息戰(zhàn)、軍事變革重點題型整理1.題型一：簡述長征時期紅軍面臨的主要封鎖線。

-答案：長征時期紅軍面臨的主要封鎖線包括敵人設置的軍事封鎖線、經(jīng)濟封鎖線和文化封鎖線。

2.題型二：解釋無線電通信在長征中的作用。

-答案：無線電通信在長征中起到了關(guān)鍵作用，它使得紅軍能夠保持與黨中央和各部隊的聯(lián)系，及時傳遞情報，協(xié)調(diào)行動。

3.題型三：分析地圖導航在長征中的重要性。

-答案：地圖導航對于紅軍長征至關(guān)重要，它幫助紅軍確定正確的行軍路線，避開敵軍的封鎖和伏擊。

4.題型四：舉例說明信息技術(shù)在長征中的具體應用案例。

-答案：一