公開課《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)?1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)"雪、肚"等11個(gè)生字，會(huì)寫"幾、用"等4個(gè)字。了解小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，結(jié)合生活實(shí)際，理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的觀察力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字教學(xué)。理解課文內(nèi)容，知道不同動(dòng)物的爪（蹄）子印出來的畫不同。2.教學(xué)難點(diǎn)了解青蛙冬眠的特點(diǎn)，感受大自然的奇妙。三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法相結(jié)合四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.猜謎語導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹藥讉€(gè)謎語，看看誰能最先猜出來。謎語1：小白花，飛滿天，下到地上象白面，下到水里看不見。（謎底：雪）謎語2：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（謎底：雪）同學(xué)們真聰明，一下子就猜出了謎底是雪。冬天到了，雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，大地變成了一個(gè)銀白的世界。在這個(gè)雪地里呀，來了一群小畫家，他們都畫了些什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫家》。（板書課題）（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.教師范讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽老師讀課文，注意字音和停頓。教師富有感情地朗讀課文，讀完后給予學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。2.學(xué)生自由朗讀課文師：請(qǐng)同學(xué)們自己小聲地讀一讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和姿勢(shì)。3.檢查生字認(rèn)讀情況利用課件出示生字：雪、肚、皮、爪、兩、匹、片、牙、用、幾、加。指名認(rèn)讀，開火車讀，小組讀。對(duì)于讀錯(cuò)的生字，教師及時(shí)糾正并講解。例如，"雪"字，結(jié)合圖片讓學(xué)生了解雪的樣子，加深記憶；"爪"字，多音字，在這里讀"zhuǎ"，可以讓學(xué)生用動(dòng)作表示爪子的樣子，幫助理解讀音。4.再讀課文，思考問題師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想一想雪地里來了哪些小畫家？他們都畫了什么？學(xué)生讀完后，指名回答。教師板書：小雞、小狗、小鴨、小馬（三）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)課文（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第一句課件出示第一句："下雪啦，下雪啦！"師：誰來讀一讀這句話？（指名讀）師：讀得真好！兩個(gè)"下雪啦"，讓你感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪時(shí)的驚喜之情）讓學(xué)生帶著這種驚喜的心情再讀這句話。2.學(xué)習(xí)第二句課件出示第二句："雪地里來了一群小畫家。"師：這里的"一群小畫家"指的是誰呀？（學(xué)生回答：小雞、小狗、小鴨、小馬）師：你從哪個(gè)詞看出是一群呀？（"一群"）對(duì)，"一群"表示數(shù)量很多。讓學(xué)生讀好這句話，強(qiáng)調(diào)"一群"這個(gè)詞。3.學(xué)習(xí)第三句課件分別出示小雞、小狗、小鴨、小馬的腳印圖和對(duì)應(yīng)的詩句。小雞："小雞畫竹葉。"師：同學(xué)們，看這張圖，小雞的腳印像什么呀？（竹葉）師：對(duì)，小雞的腳印就像竹葉，所以小雞畫竹葉。誰能來讀一讀這句話？（指名讀）小狗："小狗畫梅花。"師：小狗的腳印像什么呢？（梅花）師：真聰明！小狗的腳印就像梅花，小狗畫梅花。請(qǐng)一位同學(xué)來讀這句話。（指名讀）小鴨："小鴨畫楓葉。"師：小鴨的腳印像什么呀？（楓葉）師：沒錯(cuò)，小鴨的腳印像楓葉，小鴨畫楓葉。大家一起讀這句話。（齊讀）小馬："小馬畫月牙。"師：小馬的腳印像什么呢？（月牙）師：非常棒！小馬的腳印像月牙，小馬畫月牙。指名讀這句話。（指名讀）師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)這些小動(dòng)物的腳印有什么特點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物的腳印形狀不同）師：為什么小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙呢？（組織學(xué)生討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法）教師總結(jié)：因?yàn)樾‰u的爪子像竹葉，小狗的爪子像梅花，小鴨的腳蹼像楓葉，小馬的蹄子像月牙，所以它們畫出來的畫就不一樣啦。師：讓我們一起把這幾句連起來讀一讀，感受一下小動(dòng)物們畫畫的神奇。（師生合作讀，老師讀前面的"下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。"學(xué)生分別讀后面描寫小動(dòng)物腳印的句子）4.學(xué)習(xí)第四句課件出示第四句："不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。"師：同學(xué)們，小動(dòng)物們畫畫可真神奇呀！它們不用顏料和筆，幾步就能畫出一幅畫。誰來讀一讀這句話？（指名讀）師：從這句話中，你體會(huì)到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們的本領(lǐng)大，畫畫很輕松）讓學(xué)生帶著這種感受再讀這句話。5.學(xué)習(xí)第五句課件出示第五句："青蛙為什么沒參加？"師：同學(xué)們，雪地里來了這么多小畫家，可是青蛙為什么沒參加呢？請(qǐng)大家自己讀一讀這句話，想一想。（學(xué)生自由讀）指名回答，教師引導(dǎo)學(xué)生理解青蛙冬眠的特點(diǎn)。師：青蛙呀，在冬天的時(shí)候會(huì)鉆進(jìn)土里，不吃也不動(dòng)，睡大覺，這就叫冬眠。所以青蛙沒辦法來雪地里畫畫啦。師：誰能來問問青蛙為什么沒參加呀？（引導(dǎo)學(xué)生用疑問的語氣讀這句話）6.學(xué)習(xí)第六句課件出示第六句："他在洞里睡著啦。"師：對(duì)，青蛙在洞里睡著啦。大家一起讀一讀這句話。（齊讀）（四）朗讀感悟，體會(huì)情感（5分鐘）1.多種形式朗讀課文師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式朗讀課文，可以同桌互讀、小組讀、分角色讀。學(xué)生自由朗讀，教師巡視傾聽，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.分角色朗讀展示師：哪位同學(xué)愿意來展示一下分角色朗讀？（指名一組同學(xué)上臺(tái)朗讀）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)朗讀情況，教師給予肯定和建議。例如，評(píng)價(jià)朗讀時(shí)是否讀出了不同動(dòng)物的特點(diǎn)，是否讀出了疑問的語氣等。3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感師：通過朗讀，你從課文中感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪的快樂，小動(dòng)物們的活潑可愛，大自然的奇妙等）師：同學(xué)們，雪地里的小畫家們真有趣，大自然也很神奇。讓我們帶著對(duì)大自然的喜愛之情，再來有感情地朗讀一遍課文。（全班齊讀）（五）識(shí)字寫字教學(xué)（10分鐘）1.識(shí)字教學(xué)利用課件出示生字，再次認(rèn)讀。采用多種識(shí)字方法幫助學(xué)生記憶。例如，加一加："幾"加"又"是"風(fēng)"，"皮"加"土"是"坡"；減一減："飄"去掉"風(fēng)"是"票"；換一換："娃"把"女"換成"蟲"是"蛙"。還可以結(jié)合生活實(shí)際識(shí)字，如"肚"，可以摸摸自己的肚子，加深記憶。開火車讀生字卡片，進(jìn)行識(shí)字游戲，鞏固識(shí)字效果。2.寫字教學(xué)課件出示要寫的字：幾、用、馬、牙。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫。"幾"：獨(dú)體字，第二筆是橫折彎鉤，注意彎鉤的寫法。"用"：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫外面的"冂"，再寫里面的"一豎"和"橫折鉤"，最后寫兩橫。"馬"：獨(dú)體字，注意筆順是橫折、豎折折鉤、橫，第二筆折鉤要寫得挺拔。"牙"：獨(dú)體字，第二筆是豎折，最后一筆豎鉤要寫在豎中線位置。教師在黑板上示范書寫，邊寫邊講解筆畫順序和書寫要點(diǎn)，學(xué)生書空。學(xué)生在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)和規(guī)范，及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。（六）拓展延伸（5分鐘）1.師：同學(xué)們，雪地里除了小雞、小狗、小鴨、小馬是小畫家，還有哪些動(dòng)物也可以成為小畫家呢？它們會(huì)畫出什么樣的畫呢？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，自由發(fā)言）例如，小貓的腳印像梅花瓣，它可以畫梅花；小鵝的腳印像楓葉，它可以畫楓葉等。2.讓學(xué)生仿照課文說一說："下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。小貓畫梅花，小鵝畫楓葉......"（七）課堂小結(jié)（2分鐘）1.師：今天我們學(xué)習(xí)了《雪地里的小畫家》這篇課文，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地里畫出了不同的畫，還了解了青蛙冬眠的知識(shí)。2.師：同學(xué)們，大自然中有許多神奇的奧秘等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。希望大家課后能仔細(xì)觀察，探索更多大自然的秘密。（八）布置作業(yè)（2分鐘）1.背誦課文。2.用自己的話給爸爸媽媽講一講雪地里的小畫家的故事。3.畫一幅自己喜歡的小動(dòng)物在雪地里活動(dòng)的畫。五、教學(xué)反思通過這堂公開課，學(xué)生們對(duì)《雪地里的小畫家》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如猜謎語導(dǎo)入、朗讀感悟、圖文結(jié)合等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。在識(shí)字寫字教學(xué)方面，運(yùn)用了多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中識(shí)字，效果較好。寫字教學(xué)