3.1《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-教科

版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第3章的第1節(jié)《讓小

車運(yùn)動(dòng)起來》。該節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生了解小車運(yùn)動(dòng)的基本條件，掌握

小車運(yùn)動(dòng)和靜止的基本狀態(tài)。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)和靜止。

2.了解小車運(yùn)動(dòng)需要克服摩擦力。

3.掌握給小車提供動(dòng)力，使小車從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。

4.了解小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力作用，以及如何減小阻力。

5.掌握小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了力的概念，了解力的作用效果，為本節(jié)課學(xué)習(xí)小

車運(yùn)動(dòng)提供基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中已經(jīng)觀察到小車的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，對(duì)小車運(yùn)動(dòng)有一定的

感性認(rèn)識(shí)。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了摩擦力的概念，能夠理解摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影

響。

4.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了斜面知識(shí)，能夠理解斜面對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的作用。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法來探究

小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察小車在不同條件下

運(yùn)動(dòng)的情況，并總結(jié)規(guī)律。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，共同解決問題，提

高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)理論來分析實(shí)際問題，

提高科學(xué)素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)，勇于嘗試新方法，

激發(fā)創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)和靜止。

（2）小車運(yùn)動(dòng)需要克服摩擦力。

（3）給小車提供動(dòng)力，使小車從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。

（4）小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力作用，以及如何減小阻力。

（5）小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）小車運(yùn)動(dòng)的兩種基木狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)和靜止。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以理解小車運(yùn)動(dòng)和靜止的定義，以及如何判斷小車

是運(yùn)動(dòng)還是靜止。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察小車在不同條件下的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)，幫助他們理解運(yùn)動(dòng)和靜止的概念。

（2）小車運(yùn)動(dòng)需要克服摩擦力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能不理解摩擦力的概念，以及摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生觀察摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影

響，幫助他們理解摩擦力的作用。

（3）給小車提供動(dòng)力，使小車從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。

難點(diǎn)：學(xué)生可能不理解動(dòng)力和阻力之間的關(guān)系，以及如何給小車提供

動(dòng)力。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作，讓學(xué)生觀察不同動(dòng)力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的

影響，幫助他們理解動(dòng)力和阻力的關(guān)系。

（4）小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力作用，以及如何減小阻力。

難點(diǎn)：學(xué)生可能不理解阻力的概念，以及如何減小阻力。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生觀察阻力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響,

以及減小阻力的方法，幫助他們理解阻力的作用。

（5）小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理。

難點(diǎn)：學(xué)生可能不理解重力勢(shì)能和動(dòng)能的概念，以及它們之間的關(guān)系。

解決方法：通過實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫演示，讓學(xué)生觀察小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)的過

程，以及重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理，幫助他們理解重力勢(shì)能和動(dòng)能

的關(guān)系。

四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)小車在不同條件下的運(yùn)

動(dòng)狀態(tài)，幫助學(xué)生理解和掌握小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和體

驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）案例研究法：提供一些小車運(yùn)動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析和討論，

培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：設(shè)計(jì)一些小車運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)

和實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演小車運(yùn)動(dòng)的角色，模擬小車在不同條件

下的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如小車運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)、摩擦力實(shí)

驗(yàn)等，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和體驗(yàn)小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

（3）游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與小車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲，如小車競(jìng)賽、阻

力挑戰(zhàn)等，讓學(xué)生在游戲中理解和掌握小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

（4）小組合作活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施小車

運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT,展示小車運(yùn)動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生

理解和記憶小車運(yùn)動(dòng)的基木條件。

（2）視頻：提供一些小車運(yùn)動(dòng)的視頻，讓學(xué)生通過視頻觀察和體驗(yàn)

小車運(yùn)動(dòng)的真實(shí)情況。

（3）在線工具：使用一些在線工具，如小車運(yùn)動(dòng)模擬軟件，讓學(xué)生

通過模擬軟件學(xué)習(xí)和掌握小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

（4）實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如小車、滑塊等，讓學(xué)生

通過實(shí)驗(yàn)觀察和體驗(yàn)小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

五、教學(xué)實(shí)施過程

L課前自主探索

（1）教帥活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、

視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)

性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確

保預(yù)習(xí)效果。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小車運(yùn)

動(dòng)的基本條件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑

問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平

臺(tái)或老師處。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)

控。

（4）作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教帥活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》

課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)、摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)

的影響、動(dòng)力和阻力之間的關(guān)系、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理等知識(shí)

點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)

踐中掌握小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

（2）學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小

車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法：勇敢提問并參與討論。

（3）教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小車運(yùn)動(dòng)的基本條

件。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通

能力。

(4)作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解小車運(yùn)動(dòng)的基本條件，掌握小車運(yùn)動(dòng)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

(1)教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏

固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》課題相關(guān)的拓展資源(如

書籍、網(wǎng)站、視頻等)，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

(2)學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

(3)教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

(4)作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我

提升。

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）小車運(yùn)動(dòng)的原理：介紹小車運(yùn)動(dòng)的原理，包括動(dòng)力、阻力、摩擦

力等概念。

（2）小車設(shè)計(jì)：介紹如何設(shè)計(jì)一輛小車，包括車架、輪子、動(dòng)力系統(tǒng)

等。

（3）小車競(jìng)賽：介紹小車競(jìng)賽的規(guī)則和技巧，包括賽道設(shè)計(jì)、小車

性能優(yōu)化等。

（4）小車安全：介紹小車在運(yùn)動(dòng)過程中的安全知識(shí)，包括佩戴安全

帶、遵守交通規(guī)則等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）小車制作：鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊物品制作一輛小車，觀察和記錄

小車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，探究小車運(yùn)動(dòng)的基本條件。

（2）小車實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小車實(shí)驗(yàn)，如摩擦力實(shí)驗(yàn)、動(dòng)力實(shí)驗(yàn)

等，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。

（3）小車競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的小車競(jìng)賽，通過實(shí)

踐體驗(yàn)小車運(yùn)動(dòng)的樂趣和挑戰(zhàn)。

（4）小車安全宣傳：鼓勵(lì)學(xué)生制作小車安全宣傳海報(bào)或視頻，向身

邊的人宣傳小車安全知識(shí)。

七、板書設(shè)計(jì)

①小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)：運(yùn)動(dòng)和靜止。

板書設(shè)計(jì)：

-運(yùn)動(dòng)：小車在空間中進(jìn)行的位置變化。

-靜止：小車在空間中位置不變。

②小車運(yùn)動(dòng)需要克服摩擦力。

板書設(shè)計(jì)：

-摩擦力：阻礙小車運(yùn)動(dòng)的力。

-減小摩擦力：通過涂油、使用光滑的輪子等方式。

③給小車提供動(dòng)力，使小車從靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)狀態(tài)的方法。

板書設(shè)計(jì)：

-動(dòng)力：推動(dòng)小車運(yùn)動(dòng)的力。

-提供動(dòng)力：使用人力、電力、汽油等方式。

④小車在運(yùn)動(dòng)過程中受到的阻力作用，以及如何減小阻力。

板書設(shè)計(jì)：

-阻力：阻礙小車運(yùn)動(dòng)的力。

-減小阻力：通過減少空氣阻力、使用光滑的表面等方式。

⑤小車在斜坡上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理。

板書設(shè)計(jì)：

-重力勢(shì)能：小車在斜坡上所具有的能量。

-動(dòng)能：小車在運(yùn)動(dòng)中所具有的能量。

-轉(zhuǎn)換：重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例

如，提問學(xué)生關(guān)于小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)、摩擦力對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影

響、動(dòng)力和阻力之間的關(guān)系、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理等知識(shí)點(diǎn),

以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂上，通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與情況來了解他

們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)

中的表現(xiàn)，以了解他們對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的基本條件的理解和應(yīng)用能力。

3?測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂上，通過小測(cè)試的方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

例如，設(shè)計(jì)一些與小車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的選擇題、判斷題、解答題等，讓學(xué)

生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以了解他們對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的基本條件的理解和應(yīng)

用能力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的作業(yè)完

成情況。例如，檢查學(xué)生對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的兩種基本狀態(tài)、摩擦力對(duì)小車

運(yùn)動(dòng)的影響、動(dòng)力和阻力之間的關(guān)系、重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的原理等

知謖點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.點(diǎn)評(píng)作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng),指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。

例如，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)的準(zhǔn)確性和邏

輯性，以及他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的創(chuàng)造性思維和獨(dú)立思考能力。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

例如，通過口頭表揚(yáng)、書面評(píng)語等方式，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持

積極態(tài)度，繼續(xù)努力提高自己的學(xué)習(xí)能力。

九、教學(xué)反思與總結(jié)

本節(jié)課主要圍繞《讓小車運(yùn)動(dòng)起來》這一主題展開教學(xué)，旨在幫助學(xué)

生理解小車運(yùn)動(dòng)的基本條件，掌握小車運(yùn)動(dòng)和靜止的狀態(tài)，以及如何

給小車提供動(dòng)力和減小阻力。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法

和策略，包括實(shí)驗(yàn)法、討論法、案例研究法等，以促進(jìn)學(xué)生的參與和

互動(dòng)。同時(shí)，我充分利用了教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻等，以增

強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面做得較好,

能夠有效地組織課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)驗(yàn)。但在教學(xué)

方法和策略的選擇上，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)可能過于依賴講授法,

而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)。因此，在今后的教學(xué)中,

我