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談生命

冰心第1頁第2頁介紹作者、作品

冰心(1900—1999)福建長樂人，原名謝婉瑩。其父謝葆璋是一位參加過甲午戰(zhàn)爭愛國海軍軍官，在海浪、艦甲、軍營中冰心度過了著男裝、騎馬、射擊少年生活。中華民族飽受列強欺凌屈辱歷史，更激發(fā)了她愛國之情。1921年參加茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起文學研究會，努力實踐“為人生”藝術宗旨，出版了小說集《超人》，詩集《繁星》等。

1923年赴美留學，專事文學研究。曾把旅途和異邦見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結集為《寄小讀者》，舉世為之矚目，至今依然聲譽不衰。曾任中國民主促進會中央聲譽主席、中國文聯(lián)副主席、中國作家協(xié)會聲譽主席、顧問、中國翻譯工作者協(xié)會聲譽理事等職。第3頁疏通課文1、試著給課文劃分層次，并找出最能表示課文主題語句。2、掌握以下詞語

清吟驕奢蔭庇怡悅叢莽云翳第4頁3、我們感受了作者情感，那么由生命你還聯(lián)想到什么？仿寫“生命象------”生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時，有時有淡淡苦味；有時有淡淡清香。生命像浪花，有風平浪靜，也有驚濤駭浪。第5頁生命像路，有時平坦，有時崎嶇，這么才繽紛。生命像火把，應該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬里長城，沒有止境。生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。生命如同父母愛，應該學會珍惜生命，知道愛真諦。第6頁研讀思索1、作者為何把生命比作樹、比作水？2、描寫樹和水時抓住了它們什么特點？有什么象征意義？3、文章結尾作用是什么？第7頁探究質(zhì)疑

你從課文中領悟到生命本質(zhì)是什么？生命規(guī)律是怎樣？第8頁啟迪人生1.學過本文你以為應該怎樣對待生命？2.請用以下格式說話：“我感受到，生命因為……而漂亮”，再聯(lián)絡到生活實際。第9頁品味語言

課文全篇都用形象化語言寫成，既生動，又含蓄雋永，值得認真琢磨。試結合上下文，說說以下兩句話象征意義：

１、有時后他碰到潺巖前阻，他憤激地飛躍了起來，怒吼者，盤旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_到了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。

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