人教版高中數(shù)學選擇性必修第三冊聽評課記錄：8.3.1《分類變量與列聯(lián)表》(含解析)一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學

班級/年級：高三（1）班

教學主題或章節(jié)：選擇性必修第三冊8.3.1《分類變量與列聯(lián)表》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學方法等方面都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學材料一應(yīng)俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個現(xiàn)實生活中的例子引入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張老師運用了多種教學方法，如講授、討論、實驗等。在講授過程中，張老師語言清晰、條理分明，能夠引導學生逐步理解并掌握分類變量與列聯(lián)表的概念和方法。在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和疑問，與學生互動良好。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，通過實際操作加深對知識點的理解和記憶。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了分類變量與列聯(lián)表在實際生活中的應(yīng)用價值。在布置作業(yè)時，張老師根據(jù)學生的實際情況，適度地布置了練習題，有助于鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時關(guān)注學生的學習情況，并給予針對性的指導和幫助。學生參與度較高，能夠積極回答問題，與老師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，對分類變量與列聯(lián)表的知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較高，能夠跟上老師的教學節(jié)奏，認真聽講、做筆記。學生之間的合作學習情況良好，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守課堂紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)的運用，使教學內(nèi)容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解分類變量的概念、掌握列聯(lián)表的編制方法以及應(yīng)用分類變量與列聯(lián)表分析實際問題。通過張老師的教學，學生能夠達到這些預(yù)期學習目標，對分類變量與列聯(lián)表的基本概念和方法有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生對分類變量與列聯(lián)表的知識點理解和記憶情況良好。在課堂提問和作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠準確地回答相關(guān)問題，正確地完成練習題。此外，學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立地完成分類變量與列聯(lián)表的編制和分析，表明學生已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過現(xiàn)實生活中的實例引入新課，使學生認識到分類變量與列聯(lián)表在實際生活中的重要性，激發(fā)了學生學習的興趣和積極性。在課堂討論和實驗環(huán)節(jié)，張老師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。因此，本節(jié)課在情感態(tài)度價值觀方面也取得了較好的教學效果，有助于促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課整體印象良好，張老師的教學過程嚴密，教學方法得當，學生參與度高，教學效果顯著。最突出的優(yōu)點在于：

（1）教學目標明確，能夠引導學生有針對性地學習；

（2）教學方法多樣，注重師生互動，有利于學生理解和掌握知識；

（3）課堂管理得當，學生學習積極性高，課堂氛圍良好。

2.改進建議

雖然本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進：

（1）在教學過程中，可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力；

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，可以引導學生更深入地分析問題，提高學生的批判性思維能力；

（3）在教學資源的利用上，可以進一步豐富多媒體材料的種類和形式，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在近期內(nèi)對張老師的課堂進行再次聽課，觀察教學改進措施的實施效果。同時