蘇教版高中數(shù)學(xué)（選修1-2）4.1《流程圖》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（選修1-2）

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《流程圖》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過程

開始階段：教師通過一個(gè)實(shí)際問題引入流程圖的概念，引發(fā)學(xué)生的興趣，有效吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段：教師采用講授法，詳細(xì)講解了流程圖的定義、要素和繪制方法。在講解過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的理解和心得。此外，教師還通過展示一些典型的流程圖案例，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

結(jié)束階段：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了流程圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。在布置作業(yè)時(shí)，教師設(shè)置了不同難度的題目，以滿足不同層次學(xué)生的需求。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的渴求。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂氛圍融洽。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴交流想法，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)流程圖的概念、要素和繪制方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)流程圖的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制簡(jiǎn)單的流程圖。此外，學(xué)生對(duì)流程圖在實(shí)際問題中的應(yīng)用也有一定的認(rèn)識(shí)。但在一些復(fù)雜流程圖的繪制和分析上，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性提高。同時(shí)，通過實(shí)際案例的引入和分析，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的選擇都很恰當(dāng)。但在教學(xué)過程中，教師也應(yīng)注意對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)，針對(duì)不同層次學(xué)生的需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)掌握方面表現(xiàn)出色。教師的課堂管理得當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用，使得課堂更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的差異化需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供更具針對(duì)性的指導(dǎo)。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，將德育教育融入到日常教學(xué)中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽