小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)指導(dǎo)意見?一、引言小學(xué)綜合實(shí)踐活動是國家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，以學(xué)生自主參與為主，通過探究、服務(wù)、制作、體驗(yàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了更好地指導(dǎo)小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)，特制定本指導(dǎo)意見。

二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)學(xué)生能從個(gè)體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，具有價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。

（二）具體目標(biāo)1.價(jià)值體認(rèn)理解并遵守公共空間的基本行為規(guī)范，初步形成集體思想、組織觀念，培養(yǎng)對中國共產(chǎn)黨的樸素感情，為自己是中國人感到自豪。能從社會現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，主動探究并思考價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，自覺遵守社會公德，初步形成法治意識和民主意識。珍視生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)的人生態(tài)度，尊重他人，樂于助人，具有團(tuán)隊(duì)合作精神，理解文化的多樣性。2.責(zé)任擔(dān)當(dāng)能關(guān)注自然環(huán)境，了解人與自然的關(guān)系，具有環(huán)境保護(hù)意識，養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，積極參與力所能及的環(huán)保活動。能關(guān)注社會生活，積極參與社區(qū)服務(wù)，主動承擔(dān)社會責(zé)任，增強(qiáng)服務(wù)意識，學(xué)會解決生活中的問題，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力。能初步樹立公民意識，積極參與學(xué)校和班級管理，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，具有集體榮譽(yù)感，懂得維護(hù)集體利益。3.問題解決能從日常生活、自然現(xiàn)象或社會熱點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的研究課題，具有問題意識和好奇心。能通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、訪談等方法收集與問題相關(guān)的信息，對信息進(jìn)行整理、分析和歸納，嘗試提出解決問題的思路和方法。能運(yùn)用所學(xué)知識和技能，設(shè)計(jì)并實(shí)施簡單的項(xiàng)目方案，解決實(shí)際問題，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。4.創(chuàng)意物化能發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對所探究的問題提出獨(dú)特的見解和解決方案，具有創(chuàng)新思維。能運(yùn)用多種材料、工具和方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作和展示，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體作品，具有動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。能在活動過程中不斷改進(jìn)和完善自己的作品，學(xué)會自我評價(jià)和相互評價(jià)，具有反思能力和精益求精的精神。

三、課程內(nèi)容小學(xué)綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育等四個(gè)領(lǐng)域。

（一）信息技術(shù)教育信息技術(shù)教育是綜合實(shí)踐活動的重要內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和數(shù)字化生存能力。通過信息技術(shù)課程，學(xué)生要掌握一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識和技能，學(xué)會使用常用的信息技術(shù)工具，如計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，能夠利用信息技術(shù)獲取、加工、管理、表達(dá)與交流信息，開展基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，學(xué)生可以開展"校園電子小報(bào)制作"項(xiàng)目，運(yùn)用文字處理軟件、圖像處理軟件等工具，設(shè)計(jì)制作富有創(chuàng)意的電子小報(bào)，展示校園生活、學(xué)習(xí)成果等內(nèi)容，在實(shí)踐中提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

（二）研究性學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主探究和合作交流，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。比如，學(xué)生對校園植物感興趣，可以開展"校園植物的調(diào)查與研究"課題，通過觀察、測量、查閱資料等方式，了解校園植物的種類、生長習(xí)性、分布情況等，分析校園植物對校園環(huán)境的影響，提出保護(hù)和優(yōu)化校園植物環(huán)境的建議。

（三）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實(shí)踐活動，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生可以參與社區(qū)環(huán)境整治、文化宣傳、關(guān)愛弱勢群體等活動，如組織"垃圾分類宣傳進(jìn)社區(qū)"活動，向社區(qū)居民宣傳垃圾分類知識，發(fā)放宣傳資料，指導(dǎo)居民正確進(jìn)行垃圾分類投放，通過親身體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力和社會服務(wù)意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、服務(wù)社會的責(zé)任感。

（四）勞動與技術(shù)教育勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。勞動與技術(shù)教育的內(nèi)容主要包括勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐兩部分。例如，在勞動實(shí)踐方面，學(xué)生可以參與校園勞動，如打掃教室衛(wèi)生、種植校園花草樹木等；也可以開展家庭勞動，如整理房間、洗碗筷等。在技術(shù)實(shí)踐方面，學(xué)生可以學(xué)習(xí)手工制作，如制作紙藝作品、木工模型等；還可以進(jìn)行簡單的電子電路制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和技術(shù)思維。

四、課程實(shí)施（一）課時(shí)安排小學(xué)12年級，平均每周不少于1課時(shí)；小學(xué)36年級，平均每周不少于2課時(shí)。學(xué)校要確保綜合實(shí)踐活動課程的課時(shí)安排，不得隨意挪用或擠占。

（二）教學(xué)方式1.主題式教學(xué)圍繞一個(gè)明確的主題，組織學(xué)生開展系列活動。主題的選擇要貼近學(xué)生生活實(shí)際，具有趣味性和可操作性。例如，以"家鄉(xiāng)的美食"為主題，學(xué)生可以通過調(diào)查家鄉(xiāng)美食的種類、制作方法、歷史文化等，開展美食制作、美食文化展覽等活動，深入了解家鄉(xiāng)的飲食文化。2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，選擇一個(gè)具體的項(xiàng)目進(jìn)行研究和實(shí)踐。項(xiàng)目要具有一定的挑戰(zhàn)性和綜合性，學(xué)生通過自主探究、合作交流，完成項(xiàng)目任務(wù)。如開展"校園節(jié)水行動項(xiàng)目"，學(xué)生要調(diào)查校園用水情況，分析浪費(fèi)水的現(xiàn)象和原因，設(shè)計(jì)節(jié)水方案并組織實(shí)施，最后評估節(jié)水效果。3.小組合作學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和能力，將學(xué)生分成若干小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在小組活動中，學(xué)生分工明確，相互協(xié)作，共同解決問題。例如，在"制作校園地圖"活動中，小組內(nèi)有的學(xué)生負(fù)責(zé)測量校園各建筑的位置，有的學(xué)生負(fù)責(zé)繪制地圖，有的學(xué)生負(fù)責(zé)標(biāo)注說明，通過小組合作完成一份準(zhǔn)確、美觀的校園地圖。

（三）教學(xué)過程1.活動準(zhǔn)備階段確定活動主題：教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、社會熱點(diǎn)等，提出感興趣的問題，共同討論確定活動主題。制定活動方案：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)活動主題，制定詳細(xì)的活動方案，包括活動目標(biāo)、活動步驟、人員分工、時(shí)間安排等。知識技能準(zhǔn)備：根據(jù)活動需要，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識和技能，如查閱資料的方法、調(diào)查訪問的技巧、實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范等。2.活動實(shí)施階段開展實(shí)踐活動：學(xué)生按照活動方案，分組開展調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、制作、服務(wù)等實(shí)踐活動，收集活動資料和數(shù)據(jù)。記錄活動過程：學(xué)生通過日記、照片、視頻等方式，記錄活動的過程和自己的收獲、體會，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師指導(dǎo)與監(jiān)控：教師在學(xué)生活動過程中，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生遇到的問題，監(jiān)控活動進(jìn)展情況，確?；顒禹樌M(jìn)行。3.活動總結(jié)階段成果展示與交流：學(xué)生以小組為單位，展示活動成果，如調(diào)查報(bào)告、研究論文、作品實(shí)物等，并進(jìn)行交流分享，互相學(xué)習(xí)借鑒。評價(jià)與反思：教師組織學(xué)生對活動進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)方式包括學(xué)生自評、小組互評和教師評價(jià)。學(xué)生通過評價(jià)反思自己在活動中的表現(xiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)措施，為今后的活動提供參考。

五、課程評價(jià)（一）評價(jià)原則1.全面性原則評價(jià)要涵蓋學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中的各個(gè)方面，包括參與態(tài)度、合作能力、問題解決能力、創(chuàng)意物化成果等，全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展情況。2.過程性原則注重對學(xué)生活動過程的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的參與度、表現(xiàn)、努力程度、進(jìn)步情況等，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。3.多元化原則評價(jià)主體要多元化，包括教師評價(jià)、學(xué)生自評、小組互評、家長評價(jià)等；評價(jià)方式要多元化，如觀察、記錄、測試、作品展示、匯報(bào)表演等，以全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（二）評價(jià)內(nèi)容1.參與態(tài)度活動出勤率：學(xué)生是否按時(shí)參加綜合實(shí)踐活動，有無遲到、早退、曠課現(xiàn)象?；顒臃e極性：學(xué)生參與活動的主動性、投入程度，是否積極思考、主動發(fā)言、勇于實(shí)踐。2.合作能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組活動中與成員的合作情況，是否能夠相互配合、支持，共同完成任務(wù)。溝通交流：學(xué)生在活動中與他人的溝通能力，能否清晰表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)，傾聽他人意見。3.問題解決能力問題發(fā)現(xiàn)：學(xué)生能否從活動中發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的研究課題。問題解決：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能，解決實(shí)際問題的能力，包括制定解決方案、實(shí)施過程、解決效果等。4.創(chuàng)意物化成果作品質(zhì)量：學(xué)生制作的作品或完成的項(xiàng)目成果的質(zhì)量，如作品的創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性等。成果展示：學(xué)生展示成果的表現(xiàn)，如展示內(nèi)容是否清晰、有條理，展示方式是否新穎、生動等。

（三）評價(jià)方式1.教師評價(jià)教師在活動過程中，通過觀察、記錄學(xué)生的表現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)、全面的評價(jià)。教師評價(jià)要客觀、公正，既要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，又要指出存在的問題和不足，并提出改進(jìn)建議。2.學(xué)生自評學(xué)生在活動結(jié)束后，對自己在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)。學(xué)生自評可以幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，培養(yǎng)自我管理和自我反思能力。3.小組互評小組內(nèi)成員相互評價(jià)，評價(jià)內(nèi)容包括小組合作情況、個(gè)人在小組中的表現(xiàn)等。小組互評可以促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。4.家長評價(jià)邀請家長參與學(xué)生綜合實(shí)踐活動的評價(jià)，家長可以從學(xué)生在家中的表現(xiàn)、參與活動后的變化等方面進(jìn)行評價(jià)。家長評價(jià)可以為學(xué)校教育提供補(bǔ)充，形成家校教育合力。

六、課程資源開發(fā)與利用（一）校內(nèi)資源1.圖書館：學(xué)校圖書館收藏了豐富的書籍、報(bào)刊、雜志等資料，為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動提供了廣闊的信息資源。學(xué)生可以查閱與活動主題相關(guān)的書籍資料，獲取知識和靈感。2.實(shí)驗(yàn)室：實(shí)驗(yàn)室配備了各種實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，可供學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)、技術(shù)制作等活動。學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)、手工制作等，培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐操作能力。3.校園環(huán)境：校園是學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的重要場所。學(xué)?？梢越M織學(xué)生開展校園植物調(diào)查、校園文化研究等活動，讓學(xué)生了解校園環(huán)境，增強(qiáng)對學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感。

（二）校外資源1.社區(qū)資源：社區(qū)擁有豐富的資源，如圖書館、博物館、科技館、社區(qū)服務(wù)中心等。學(xué)?？梢耘c社區(qū)合作，組織學(xué)生參與社區(qū)文化活動、社區(qū)志愿服務(wù)等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。2.自然資源：當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^、自然保護(hù)區(qū)、農(nóng)場等自然資源，為學(xué)生開展自然觀察、生態(tài)調(diào)查、農(nóng)事體驗(yàn)等活動提供了豐富的素材。學(xué)?？梢越M織學(xué)生到大自然中去，親近自然，了解自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識。3.社會機(jī)構(gòu)資源：學(xué)?？梢耘c當(dāng)?shù)氐墓S、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)等社會機(jī)構(gòu)建立聯(lián)系，開展參觀訪問、社會實(shí)踐等活動。例如，組織學(xué)生參觀工廠的生產(chǎn)流程，了解工業(yè)生產(chǎn)知識；邀請科研人員為學(xué)生舉辦科普講座，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣。

（三）網(wǎng)絡(luò)資源1.教育網(wǎng)站：許多教育網(wǎng)站提供了豐富的綜合實(shí)踐活動課程資源，如活動案例、教學(xué)課件、在線學(xué)習(xí)平臺等。教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺獲取相關(guān)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道。2.社交媒體：社交媒體如微信公眾號、微博等，為學(xué)生提供了一個(gè)交流和展示的平臺。學(xué)生可以在社交媒體上分享自己的活動成果，與其他同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。3.在線學(xué)習(xí)工具：各種在線學(xué)習(xí)工具如在線調(diào)查工具、思維導(dǎo)圖工具、文檔編輯工具等，方便學(xué)生在活動過程中進(jìn)行信息收集、整理和分析，提高活動效率和質(zhì)量。

七、教師指導(dǎo)（一）教師角色1.活動策劃者教師要根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合學(xué)校和社區(qū)資源，策劃設(shè)計(jì)豐富多彩的綜合實(shí)踐活動主題和項(xiàng)目，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)方向和任務(wù)。2.學(xué)習(xí)引導(dǎo)者在活動過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、解決問題，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和技能，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。3.合作組織者教師要組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理分工，明確職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。4.評價(jià)促進(jìn)者教師要建立科學(xué)合理的評價(jià)體系，對學(xué)生的活動過程和成果進(jìn)行全面、客觀、公正的評價(jià)，及時(shí)反饋評價(jià)結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

（二）教師專業(yè)素養(yǎng)要求1.豐富的知識儲備教師要具備廣泛的知識，包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的知識，以便能夠?yàn)閷W(xué)生提供全面的指導(dǎo)和支持。2.較強(qiáng)的實(shí)踐能力教師要具有較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力，能夠參與學(xué)生的實(shí)踐活動，與學(xué)生共同探索、解決問題，為學(xué)生樹立榜樣。3.良好的溝通能力教師要善于與學(xué)生、家長、社區(qū)人員等進(jìn)行溝通交流，建立良好的合作關(guān)系，共同推動綜合實(shí)踐活動的開展。4.課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力教師要能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求，開發(fā)設(shè)計(jì)具有特色的綜合實(shí)踐活動課程，不斷豐富課程內(nèi)容和形式。

八、保障措施（一）組織保障學(xué)校要成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組要定期召開會議，研究解決課程實(shí)施過程中遇到的問題，確保課程順利開展。

（二）制度保障學(xué)校要建立健全綜合實(shí)踐活動課程管理制度，包括課程實(shí)施方案、教師培訓(xùn)制度、學(xué)生評價(jià)制度、資源開發(fā)與利用制度等，明確各部門和人員的職責(zé)，保障課程實(shí)施的規(guī)范化和常態(tài)化。

（三）師資保障學(xué)校要加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教師隊(duì)伍建設(shè)，通過培訓(xùn)、教研、交流等方式，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)