少兒播音主持教學內(nèi)容安排?一、教學目標1.幫助少兒掌握正確的發(fā)聲方法和語言表達技巧，提高口語表達能力。2.培養(yǎng)少兒的自信心和表現(xiàn)力，使其能夠在公眾場合自然、流暢地表達自己的想法。3.提升少兒的思維能力和應變能力，使其能夠靈活應對各種語言情境。4.激發(fā)少兒對播音主持藝術(shù)的興趣，為其未來的語言發(fā)展和綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。

二、教學對象[X]歲[X]歲的少年兒童

三、教學內(nèi)容與安排

基礎(chǔ)發(fā)音訓練（第14周）1.呼吸訓練講解：通過深入淺出的方式向少兒介紹呼吸的原理，讓他們了解呼吸是發(fā)聲的基礎(chǔ)。練習方法聞花香練習：引導少兒想象自己在聞一朵很香的花，慢慢地吸氣，感覺氣息充滿腹部，然后緩緩呼氣，感受氣息的流動。重復練習510次。吹蠟燭練習：將一支蠟燭放在少兒面前一定距離處，讓他們用均勻、穩(wěn)定的氣息吹滅蠟燭，注意不要用力過猛。每次練習35次，逐漸延長吹氣時間。2.口腔控制訓練講解：讓少兒明白口腔在發(fā)聲中的重要作用，包括唇、舌、齒、腭等部位的協(xié)同動作。練習方法唇部操：噘唇、咧唇、頂唇、繞唇等動作各重復810次，鍛煉唇部的靈活性。舌部操：伸舌、頂舌、繞舌、彈舌等動作各進行810次，增強舌部的力量和靈活性?？诓块_合練習：張大嘴巴，像打哈欠一樣，然后再慢慢閉合，重復1015次，擴大口腔的開度。3.聲母發(fā)音訓練講解：詳細介紹23個聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，通過生動形象的比喻讓少兒更容易理解。練習方法按照聲母的順序，逐個進行發(fā)音練習。例如，b雙唇不送氣清塞音，練習時讓少兒緊閉雙唇，阻礙氣流，然后雙唇突然放開，讓氣流沖出，讀音輕短。每個聲母練習1015次。進行聲母組合練習，如bp、mf、dt等對比練習，讓少兒準確區(qū)分相似聲母的發(fā)音。每個組合練習58次。4.韻母發(fā)音訓練講解：介紹24個韻母的分類和發(fā)音特點，幫助少兒掌握不同韻母的發(fā)音方法。練習方法單韻母練習：a、o、e、i、u、ü每個單韻母練習1015次，注意發(fā)音的口型和舌位。復韻母練習：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er等復韻母，每個練習810次，感受發(fā)音時的動程變化。鼻韻母練習：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong，每個鼻韻母練習810次，體會鼻音的發(fā)音特點。

繞口令練習（第58周）1.簡單繞口令引入選擇一些簡單有趣的繞口令，如《四和十》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。讓少兒初步感受繞口令的節(jié)奏感和趣味性。每次課安排35分鐘練習時間，先由老師示范朗讀，然后讓少兒逐句跟讀，最后嘗試獨立朗讀。每個繞口令練習35次，逐漸加快速度。2.復雜繞口令提升引入難度稍高的繞口令，如《八百標兵》：八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑，炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。同樣先示范，再讓少兒跟讀、試讀。在練習過程中，注重糾正少兒的發(fā)音錯誤和節(jié)奏把握不當?shù)膯栴}。每個繞口令練習58次，鼓勵少兒能夠快速、準確地朗讀出來。

兒歌朗誦（第912周）1.兒歌選擇與講解挑選適合少兒的兒歌，如《小星星》《小兔子乖乖》等，講解兒歌的主題、情感和意境。引導少兒理解兒歌中的角色、情節(jié)，幫助他們感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。2.朗誦技巧指導聲音的高低、強弱、快慢變化：根據(jù)兒歌的內(nèi)容和情感，指導少兒通過聲音的變化來表現(xiàn)。例如，在表現(xiàn)歡快的情緒時，聲音可以提高、加快；在表現(xiàn)溫柔的情感時，聲音可以輕柔、緩慢。停頓和重音：教導少兒在朗誦時合理運用停頓，增強語句的節(jié)奏感；突出重音，強調(diào)關(guān)鍵的詞語，使兒歌的表達更清晰、生動。表情和動作配合：鼓勵少兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容配上相應的表情和動作，增強朗誦的表現(xiàn)力。3.練習與展示每次課安排1015分鐘練習兒歌朗誦，讓少兒反復揣摩朗誦技巧，不斷提高朗誦水平。組織小型的展示活動，讓少兒在課堂上展示自己朗誦的兒歌，給予他們肯定和鼓勵，增強自信心。

故事講述（第1316周）1.故事選材與熟悉選擇富有童趣、情節(jié)生動的故事，如《三只小豬》《小紅帽》等，提前將故事內(nèi)容打印或抄寫好分發(fā)給少兒。讓少兒先自行閱讀或聽老師講述故事，熟悉故事的情節(jié)、角色和語言。2.講述技巧訓練角色塑造：教導少兒根據(jù)不同角色的性格特點，運用不同的聲音和語調(diào)來表現(xiàn)。例如，大灰狼的聲音可以低沉、兇狠；小紅帽的聲音可以清脆、天真。情節(jié)渲染：通過語速、語調(diào)、表情等變化來突出故事的情節(jié)轉(zhuǎn)折，吸引聽眾的注意力。比如，在講述危險的情節(jié)時，語速可以加快，語調(diào)變得緊張。連貫性和流暢性：提醒少兒在講述過程中注意語句的連貫，避免出現(xiàn)停頓過長或重復啰嗦的情況。3.實踐與反饋安排每次課1520分鐘讓少兒練習講述故事，鼓勵他們大膽表現(xiàn)。老師認真傾聽少兒的講述，及時給予反饋和指導，針對存在的問題進行糾正和強化訓練。

新聞播報模擬（第1720周）1.新聞知識講解向少兒介紹新聞的基本結(jié)構(gòu)，包括標題、導語、主體、背景和結(jié)語。講解新聞語言的特點，如準確、簡潔、客觀等，讓少兒明白新聞播報與其他語言表達形式的區(qū)別。2.稿件選擇與準備挑選適合少兒的簡短新聞稿件，內(nèi)容涵蓋校園生活、兒童趣事、科普知識等方面，如"我校舉辦繪畫比賽，多名同學踴躍參加""科學家發(fā)現(xiàn)一種新的昆蟲物種"等。幫助少兒理解新聞稿件的內(nèi)容，指導他們進行斷句、標注重音等初步處理。3.播報技巧訓練語速和語調(diào)：教導少兒以平穩(wěn)、適中的語速進行播報，語調(diào)要自然、流暢，避免過于夸張或平淡。表情和儀態(tài)：要求少兒在播報時保持端正的坐姿或站姿，眼神專注，表情嚴肅認真，展現(xiàn)出新聞工作者的專業(yè)形象。新聞感培養(yǎng)：引導少兒在播報中體現(xiàn)出新聞的客觀性和權(quán)威性，不隨意加入個人情感色彩。4.模擬播報與點評安排每次課1520分鐘進行新聞播報模擬練習，讓少兒輪流上臺展示。老師對每個少兒的播報進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給予針對性的改進建議，幫助少兒不斷提高新聞播報水平。

四、教學方法1.示范教學法：老師通過標準、規(guī)范的示范朗讀、發(fā)聲、表演等，讓少兒直觀地學習和模仿。2.游戲教學法：設(shè)計各種有趣的語言游戲，如詞語接龍、猜謎語、情景對話等，增加學習的趣味性，激發(fā)少兒的學習積極性。3.小組合作學習法：將少兒分成小組進行練習和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和交流能力，同時在小組中相互學習、相互促進。4.個性化指導法：關(guān)注每個少兒的特點和進步情況，針對個體差異進行有針對性的指導，滿足不同少兒的學習需求。

五、教學評估1.課堂表現(xiàn)評估：觀察少兒在課堂上的參與度、注意力、學習態(tài)度等，及時給予鼓勵和引導。2.口語測試評估：定期進行口語測試，通過繞口令朗讀、兒歌