開(kāi)滿鮮花的小路教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)"鮮、郵"等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"鮮、郵"等10個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀好長(zhǎng)句子。3.能借助插圖或其他方式了解課文內(nèi)容，知道美好的禮物是什么，感受生活中的美好。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字，朗讀課文。理解"美好的禮物"指的是什么。2.教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、討論法、朗讀法等。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入1.展示開(kāi)滿鮮花的小路的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)自己看到了什么。2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡鮮花嗎？看到這么美的小路，你們想不想知道這條小路背后發(fā)生了什么有趣的故事呀？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《開(kāi)滿鮮花的小路》這篇課文。

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。3.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字：鮮、郵、遞、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、喪、啊、猬、絢、籽指名認(rèn)讀，正音。采用多種方式識(shí)字，如加一加、減一減、換一換、聯(lián)系生活實(shí)際等。例如，"鮮"可以用加一加的方法，"魚(yú)"加"羊"就是"鮮"；"郵"可以聯(lián)系生活中的郵局來(lái)記憶。出示詞語(yǔ)：鮮花、郵遞員、包裹、寄信、郵局、一堆、破了、漏了、懊喪、啊呀、刺猬、絢麗多彩、花籽指名讀，開(kāi)火車讀，齊讀。結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，如"懊喪"，可以讓學(xué)生聯(lián)系生活中遇到不開(kāi)心的事情時(shí)的心情來(lái)理解。4.再讀課文，思考：課文講了一件什么事？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)概括：長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹，鼴鼠先生不知道里面是什么，在去松鼠太太家的路上包裹破了，花籽漏了一路，第二年春天，通往松鼠太太家的小路成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。

（三）精讀課文，深入理解1.學(xué)習(xí)第13自然段指名讀，思考：長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄了什么？學(xué)生回答后，出示句子："長(zhǎng)頸鹿大叔給鼴鼠先生寄來(lái)了一個(gè)包裹。"指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)"寄來(lái)了"，讀出期待的語(yǔ)氣。2.學(xué)習(xí)第46自然段自由讀，思考：包裹里的東西發(fā)生了什么變化？學(xué)生交流回答后，出示句子："鼴鼠先生拿著包裹，來(lái)到松鼠太太家。他問(wèn)松鼠太太：'長(zhǎng)頸鹿大叔寄來(lái)一個(gè)包裹，請(qǐng)您看看是什么東西？'松鼠太太拿過(guò)來(lái)一看，里面空空的，什么也沒(méi)有。原來(lái)，包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了。"分角色朗讀鼴鼠先生和松鼠太太的對(duì)話，讀出疑惑、驚訝的語(yǔ)氣。提問(wèn)：如果你是鼴鼠先生，發(fā)現(xiàn)包裹破了，里面的東西不見(jiàn)了，你會(huì)怎么想？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鼴鼠先生懊喪的心情。3.學(xué)習(xí)第711自然段默讀，思考：第二年春天，通往松鼠太太家的小路發(fā)生了什么變化？學(xué)生回答后，出示句子："春天來(lái)了，鼴鼠先生要到松鼠太太家去。啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開(kāi)滿鮮花的小路。"指導(dǎo)朗讀，讀出驚喜、贊嘆的語(yǔ)氣。出示句子："鼴鼠先生路過(guò)刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說(shuō)：'這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？多美??！'鼴鼠先生回答：'我不知道！'"指名分角色朗讀，體會(huì)刺猬太太的驚奇和鼴鼠先生的疑惑。出示句子："鼴鼠先生路過(guò)狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門(mén)?？吹介T(mén)前開(kāi)著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問(wèn)：'這是誰(shuí)在我家門(mén)前種的花？真美??！'鼴鼠先生回答：'我不知道！'"再次分角色朗讀，感受狐貍太太的奇怪和鼴鼠先生的不解。提問(wèn)：小動(dòng)物們看到這些鮮花會(huì)有什么樣的心情？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們開(kāi)心、快樂(lè)的心情。4.學(xué)習(xí)第12自然段齊讀，思考："美好的禮物"指的是什么？學(xué)生討論交流后，教師總結(jié)："美好的禮物"指的是長(zhǎng)頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。雖然包裹破了，花籽漏了，但這些花籽卻給大家?guī)?lái)了美麗和快樂(lè)，所以是美好的禮物。提問(wèn)：生活中還有哪些像這樣美好的禮物？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感受生活中的美好。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要寫(xiě)的生字：鮮、郵、遞、局、堆、禮、原、叔、就、明2.引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。如"鮮"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"魚(yú)"，右邊是"羊"；"郵"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"由"，右邊是"阝"。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)："鮮"：左右等高，"魚(yú)"的橫撇和橫要寫(xiě)得舒展，"羊"的豎要寫(xiě)在豎中線上。"郵"："由"的豎要寫(xiě)直，"阝"的彎鉤要寫(xiě)得圓潤(rùn)。"遞"：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)里面的"弟"，最后寫(xiě)走之旁，走之旁的捺要寫(xiě)得舒展。4.學(xué)生書(shū)空，描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

（五）課堂小結(jié)1.回顧課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。2.引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)美、傳遞美的人。

（六）拓展延伸1.讓學(xué)生回家后把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。2.想一想：如果你是文中的小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)鼴鼠先生說(shuō)些什么？寫(xiě)下來(lái)和同學(xué)們交流。

五、教學(xué)資源1.開(kāi)滿鮮花的小路的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻。2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。3.多媒體課件。

六、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握較好，能夠正確、流利地朗讀課文。在理解課文內(nèi)容方面，大部分學(xué)生能夠知道"美好的禮物"指的是花籽，也能體會(huì)到小動(dòng)物們看