湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊1.2.1《代入消元法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)七年級下冊1.2.1《代入消元法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對《代入消元法》的教學(xué)目標和重難點進行了明確規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對代入消元法的理解和掌握。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引出本節(jié)課的主題《代入消元法》，起到了很好的導(dǎo)入作用。

展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解代入消元法的基礎(chǔ)上，通過合作交流發(fā)現(xiàn)其應(yīng)用規(guī)律。同時，張老師還設(shè)置了多個例題，讓學(xué)生在實踐中掌握代入消元法的操作步驟。

結(jié)束階段，張老師對代入消元法進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度也較好。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律情況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過展示PPT和教學(xué)動畫，使得代入消元法的講解更加生動形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張老師制定了針對代入消元法的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三維教學(xué)目標。通過課堂觀察，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對代入消元法有了深入的理解和掌握，能夠運用該方法解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對代入消元法的知識點理解和記憶情況良好，能夠準確地表述出代入消元法的步驟和原理。同時，學(xué)生對該方法的技能掌握程度較高，通過課堂練習(xí)和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠獨立完成代入消元法的相關(guān)題目。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過設(shè)置豐富的教學(xué)活動和實例，讓學(xué)生在掌握知識的同時，感受到數(shù)學(xué)的趣味性和應(yīng)用價值。本節(jié)課的教學(xué)在情感態(tài)度價值觀方面取得了較好的成效，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課在教學(xué)效果方面表現(xiàn)優(yōu)秀，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。學(xué)生在知識掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進步。但在今后的教學(xué)中，張老師可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果的針對性和有效性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本次聽課給我留下了深刻的印象。張老師的教學(xué)設(shè)計緊湊，教學(xué)方法靈活多樣，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點是張老師對代入消元法的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律，鍛煉了學(xué)生的思維能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，給予學(xué)生更多的自主探究機會，讓學(xué)生在實踐中更深入地理解代入消元法。此外，課堂節(jié)奏的控制可以更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：定期教研活動，讓張老師有機會分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，同時也可以向其他