初中語文部編版八年級上冊同步聽評課記錄《23.愚公移山》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：初中語文

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：《23.愚公移山》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容、教學目標、教學重難點進行了明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等均進行了恰當?shù)倪\用。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過講述愚公移山的故事，激發(fā)學生的興趣，引導學生思考愚公移山的意義，為新課的學習奠定了基礎(chǔ)。

展開階段，張華老師采用了講授法，系統(tǒng)地講解了文章的字詞、句式、篇章結(jié)構(gòu)，使學生對文章有了深入的理解。同時，學生進行小組討論，讓學生發(fā)表自己對愚公移山的看法，培養(yǎng)了學生的思維能力和表達能力。

結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，使學生能夠鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。在教學過程中，她鼓勵學生提問、回答問題，關(guān)注學生的學習進展，及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度良好。小組合作學習過程中，學生能夠積極參與，互相幫助，表現(xiàn)出良好的合作精神。

5.課堂管理

張華老師課堂紀律良好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內(nèi)容得到了有效的傳授。

6.教學技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富了教學手段，提高了教學效果。同時，她對技術(shù)的運用恰到好處，使教學更具生動性和趣味性。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括對《23.愚公移山》這篇文言文的理解、分析和欣賞。張華老師通過有效的教學方法和手段，使得學生能夠深入理解課文內(nèi)容，把握愚公移山的精神內(nèi)涵。在課堂討論中，學生能夠表達出自己對愚公移山故事的理解和感悟，顯示出他們對預期學習目標的達成。

2.知識掌握

學生對《23.愚公移山》這篇課文的基本知識點如字詞、句式、篇章結(jié)構(gòu)等方面有較好的理解和記憶。通過對課文的分析，學生能夠把握文章的主題思想和寓意。同時，在討論中，學生能夠運用課文中的知識和觀點，進行合理的論證和表達，顯示出他們對相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅注重知識的傳授，還重視學生情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講解愚公移山的故事，引導學生領(lǐng)悟到堅持不懈、勇往直前的精神內(nèi)涵，激發(fā)學生面對困難和挑戰(zhàn)時不屈不撓的信念。在小組討論中，學生能夠從不同角度思考問題，表現(xiàn)出對公正、公平等價值觀的認同和尊重。通過本節(jié)課的學習，學生不僅在知識上有所收獲，更在情感態(tài)度和價值觀上得到了促進和提升，實現(xiàn)了全面發(fā)展的目標。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張華老師對教學內(nèi)容的把握準確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。她注重與學生的互動，課堂氣氛活躍，學生參與度高。同時，她對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用也是本節(jié)課的一大亮點，使得教學更加生動有趣。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些地方可以改進。首先，張華老師在課堂導入階段可以更加新穎有趣，以吸引所有學生的注意力。其次，她在課堂時間的分配上可以更加合理，確保每個學生都有足夠的時間參與到討論和表達中。最后，她可以更多地鼓勵學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的學習能力和獨立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解本節(jié)課教學改進的情況，建議進行后續(xù)聽課，以評估改進措施的效果。同時，可以采取一些支持措施幫助張華老師持續(xù)成長，如教師培訓、教學研