四川省成都市2025年中考語文模擬試卷（試卷滿分：150分）【注意事項】答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定的位置粘貼考試用條形碼。答題時，務(wù)必將答案涂寫在“答題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”一并交回。祝你考試順利！A卷（共100分）第Ⅰ卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）1．下列詞語中，加點字的注音和字形完全正確的一項是（）（3分）A．干癟（biē）侍侯（shì）恐嚇（xià）妄自菲薄（fěi）B．舵手（duò）煙囪（cōng）旗幟（zhì）血雨腥風(fēng)（xīng）C．頃刻（qǐn）纖繩（xiān）架馭（yù）戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）D．俯身（fǔ）熏陶（tāo）癮匿（nì）如座針氈（zhān）【答案】B【解析】本題考查字音字形。A.干癟（biē）——biě，恐嚇（xià）——hè；C.頃刻（qǐn）——qǐng，纖繩（xiān）——qiàn，架馭——駕馭；D.熏陶（tāo）——táo，癮匿——隱匿，如座針氈——如坐針氈；故選B。2．下列加點字的注音及字形準(zhǔn)確無誤的一項是（）（3分）A．箱篋（qiè）箴言（zhēn）莽莽（máng）李代桃疆（jiāng）B．恪守（kè）瞥見（piē）搖曳（yè）悄無聲息（qiǎo）C．豢養(yǎng)（quàn）琺瑯（fà）泥濘（nìng）強聒不舍（guō）D．應(yīng)酬（chóu）旁鷲（wù）汲?。╦í）矯揉造作（jiǎo）【答案】B【解析】本題考查字音字形。A.莽莽（máng)——mǎng，李代桃疆——李代桃僵；C.豢養(yǎng)（quàn）——huàn；D.應(yīng)酬（chóu）——chou，旁鷲——旁騖；故選B。3．下列各句中加點詞語使用錯誤的一項是（）（3分）A．十二月舉辦的合唱比賽非常成功，友誼中學(xué)師生盡享天倫之樂。B．中國大地上，曾經(jīng)有太多的革命先烈為了民族的未來而取義成仁。C．他寫作文時靈感如泉水般涌現(xiàn)，筆下生花，一氣呵成完成佳作。D．在關(guān)鍵時刻，他爆發(fā)出千鈞之力，成功救下了即將墜落的隊友。【答案】A【解析】本題考查成語運用。A.天倫之樂：指家庭中親人之間團(tuán)聚的快樂，通常用于形容家庭成員之間的關(guān)系。句中指友誼中學(xué)師生在合唱比賽中的情況，師生之間并非家庭成員關(guān)系，不能使用“天倫之樂”來形容，用錯對象；B.取義成仁：指為了正義事業(yè)而犧牲生命。句中形容革命先烈為了民族未來而犧牲，使用正確；C.一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，文氣連貫，也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。句中形容他寫作文時靈感涌現(xiàn)，不間斷地完成佳作，使用正確；D.千鈞之力：形容力量非常大。句中形容他在關(guān)鍵時刻爆發(fā)出很大的力量救下隊友，使用正確；故選A。4．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）A．博物館展出了幾千年前剛出土的文物。B．通過蔡校長的這次廣播會，對同學(xué)們的啟發(fā)很大。C．話劇《紅巖》深受觀眾好評，是因為演員演技精湛、文化內(nèi)涵豐富的緣故。D．走進(jìn)美麗的友中校園，我看到同學(xué)們正在操場上快樂地鍛煉身體?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句辨析。A.語序不當(dāng)，“幾千年前剛出土的”存在邏輯矛盾，應(yīng)改為“剛出土的幾千年前的”，這樣才能準(zhǔn)確表達(dá)文物是剛出土的，且其年代是幾千年前；B.成分殘缺，“通過……對……”同時使用，導(dǎo)致句子沒有主語，可刪去“通過”或“對”；C.句式雜糅，“是因為……的緣故”雜糅，可刪去“的緣故”；故選D。二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）閱讀下面文言材料，完成后面小題?！炯住恐寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【丙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）5．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）（3分）A．沙鷗翔集集：停息 B．春和景明景：景色C．余拏一小舟拏：撐（船） D．是日更定矣是：這6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）（3分）A．其喜洋洋者矣其真無馬邪B．雜然而前陳者面山而居C．與余舟一芥未復(fù)有能與其奇者D．而或長煙一空惟長堤一痕7．下列對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）（3分）宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。A．晏中歡飲的樂趣，不在于音樂，射箭人射中了目標(biāo)，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。B．宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。C．宴中歡飲的樂趣，不在于音樂，射箭的人射中了，下棋的人贏了，酒杯和酒籌相互拿錯，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。D．宴中歡飲很快樂，不在于音樂，投壺的人投中了，下棋的人贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，時起時坐，大聲喧嘩的，是眾位賓客歡樂的樣子。8．下列匹配的選項中，情感最接近的一項是（）（3分）A．不以物喜，不以己悲（范仲淹）——滿目蕭然，感極而悲者矣（范仲淹）B．先天下之憂而憂（范仲淹）——位卑未敢忘憂國（陸游）C．山水之樂，得之心而寓之酒也（歐陽修）——今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神（劉禹錫）D．觥籌交錯，起坐而喧嗶者，眾賓歡也（歐陽修）——但愿人長久，千里共嬋娟（蘇軾）【答案】5．B6．B7．B8．B【導(dǎo)語】這三段文言文均描繪不同的自然和人文景象，展現(xiàn)作者的內(nèi)心情感與哲學(xué)思考?！对狸枠怯洝分?，范仲淹描繪春日美景，表達(dá)“寵辱偕忘”的曠達(dá)；《醉翁亭記》則以太守與民同樂、觥籌交錯的場面，體現(xiàn)歐陽修的豁達(dá)與灑脫；《湖心亭看雪》通過描述冬日的雪景與獨行，呈現(xiàn)張岱對于自然的靜謐觀照與內(nèi)心的寧靜。這些作品通過自然景物與人物活動展現(xiàn)作者的豁達(dá)與雅趣。5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.句意：至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候；景：日光；故選B。6．本題考查一詞多義。A.指示代詞，相當(dāng)于“那”/反問語氣詞，難道；B.連詞，表修飾/連詞，表修飾；C.連詞，和/動詞，欣賞；D.副詞，全/數(shù)詞，一個；故選B。7．本題考查文言翻譯。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。注意重點字詞：樂，樂趣；射者，投壺的人；觥籌交錯，酒杯和酒籌交互錯雜。通過“樂”的翻譯“樂趣”可以排除D，通過“射者”的翻譯“投壺的人”可以排除AC，通過“觥籌交錯”的翻譯可以排除C。故選B。8．本題考查句子或詩歌蘊含的情感。A.“不以物喜，不以己悲”是古仁人不以個人得失而或喜或悲——“滿目蕭然，感極而悲者矣”是遷客騷人因個人得失而悲，可兩個“悲”的情感不一樣；B.“先天下之憂而憂”是范仲淹在天下人憂之前先憂的憂國情懷——“位卑未敢忘憂國”是陸游職位低微卻從未敢忘記憂慮國家的憂國情懷，這兩個“憂”的情感是相似的；C.“山水之樂，得之心而寓之酒也”是歐陽修借酒抒發(fā)山水之樂——“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”是劉禹錫借酒抒發(fā)身處逆境的樂觀積極，這兩個句的精神不一樣；D.“觥籌交錯，起坐而喧嗶者，眾賓歡也”是歐陽修與民同樂的愉悅——“但愿人長久，千里共嬋娟”是蘇軾對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷，這兩種“愉悅”的情感不一樣；故選B?！军c睛】參考譯文：（甲）至于春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉，岸上與小洲上的花草，香氣馥郁，青蔥繁茂。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光照耀千里，浮動的波光像跳動的金子，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁人唱著歌互相應(yīng)答，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，榮耀和屈辱一并都忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒來喝，那真是快樂高興極了。（乙）背著東西的人在路上歡唱，行人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；彎著腰走的老人，攙扶著走的小孩子，來來往往不斷的行人，是滁州的游客。靠近溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，雜亂地擺放在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會盡情飲酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。（丙）崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。第Ⅱ卷（非選擇題，共76分）三、默寫（共6分）9．在橫線上默寫正確的古詩。①此去泉臺招舊部，。（陳毅《梅嶺三章》）②，捷報飛來當(dāng)紙錢。（陳毅《梅嶺三章》）③你站在橋上看風(fēng)景，。（卞之琳《斷章》）④，人間遍種自由花。（陳毅《梅嶺三章》）⑤溪云初起日沉閣，。（許渾《咸陽城東樓》）⑥，故國東來渭水流。（許渾《咸陽城東樓》）【答案】旌旗十萬斬閻羅后死諸君多努力看風(fēng)景的人在樓上看你取義成仁今日事山雨欲來風(fēng)滿樓行人莫問當(dāng)年事【解析】本題考查默寫。注意易錯字：旌、閻、仁、莫。四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面語段，回答問題。小川常因玩游戲的問題和父母爭執(zhí)。電子游戲究竟有利還是有弊？為此他展開了專題探究?！咀C據(jù)搜集】①（一）電子游戲可能深刻傷害玩家的注意力。盡管在玩電子游戲時，人們會展現(xiàn)出驚人的專注度，但實際上這僅是因為游戲中絢麗的畫面、激烈的音效刺激著玩家。然而現(xiàn)實生活沒有那么多即時、強烈的刺激或獎勵，學(xué)習(xí)和工作需要的是一種主動的、持續(xù)的注意力。當(dāng)人們習(xí)慣于游戲的快速刺激后，往往會在日常生活中難以集中精力。另有研究指出，青少年電子屏幕使用時間的增加是ADHD（注意力缺陷多動障礙）爆發(fā)率激增的原因之一。②（二）電子游戲?qū)π睦斫】稻烤褂泻斡绊?？《Nature》子刊《自然人類行為》上的一項日本研究評估了2020至2022年電子游戲與日本民眾心理健康的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)擁有游戲機與心理困擾的減少因果相關(guān)，尤其對成年人的生活滿意度有顯著的正面影響。但游戲時間超過一定限度，心理所受的負(fù)面影響增強，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、孤獨感、較低的生活滿意度等問題。③（三）玩游戲?qū)μ嵘⒁饬赡苡袔椭?。玩家根?jù)游戲場景中突如其來的刺激（如敵方的攻擊、道具的投放等）被動而迅捷地切換視野，聚焦重點目標(biāo)。多項調(diào)查證實，特別是在玩動作類游戲時，玩家可以增強視覺注意力，提升分析速度等。多國軍隊也借助戰(zhàn)爭模擬設(shè)備（類似于射擊游戲）來訓(xùn)練士兵的這種注意力，從而讓他們能在作戰(zhàn)時瞬間鎖定目標(biāo)。此外，電子游戲?qū)Σ糠帜X部疾病患者和認(rèn)知能力下降的老年人有明顯療愈效果?！陨先齽t材料均摘自學(xué)術(shù)期刊《心理學(xué)進(jìn)展》及報紙《科技日報》【原因分析】青少年為什么沉迷游戲？①沉浸感和感官享受：電子游戲被稱“第九藝術(shù)”，將諸如音樂、繪畫等藝術(shù)媒介融合在一起，吸引力巨大。②高互動和高反饋：玩家每一次投入都會得到來自游戲的及時反饋。精巧的獎勵機制讓玩家樂在其中。③同伴交往的利器：隔著電子屏幕進(jìn)行社交更為輕松，讓人暫時擺脫現(xiàn)實世界的孤獨感，也可成為同伴交流的談資。④逃避現(xiàn)實挫敗的途徑：比現(xiàn)實中更多的積極反饋，還有游戲伙伴的認(rèn)可，帶來更多存在感和成就感。⑤低能量狀態(tài)下的選擇：若因抑郁等原因?qū)е滦撵`能量低，游戲可能成為患者獲得治愈最直接的方式?！碜浴峨娮佑螒虻降资呛樗瞳F還是青少年的解藥？》公眾號文章【觀點聚焦】①有孩子長時間玩游戲打亂了正常的作息和飲食規(guī)律，有孩子長期低頭玩手機患上了頸椎病，有孩子沉迷手游對學(xué)業(yè)造成很大影響……一段時間以來，部分未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象引發(fā)廣泛關(guān)注。②游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸o利。愛玩是孩子的天性，每一代青少年都會有自己的游戲。從“忙趁東風(fēng)放紙鳶”到“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代的電子游戲更是對孩子們產(chǎn)生極強的吸引力。不可否認(rèn)，適度接觸游戲，對青少年健康成長具有積極作用。③但要看到，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晡：薮?。未成年人還處在身心發(fā)育階段，自控能力較弱，容易過度沉迷，甚至產(chǎn)生不能自拔的心理依賴。這不僅會擾亂正常的學(xué)習(xí)生活，也會損害未成年人的身心健康。④對今天的許多青少年來說，網(wǎng)絡(luò)空間是學(xué)習(xí)、社交、娛樂的重要場景。我們不應(yīng)、也不可能禁止青少年接觸網(wǎng)絡(luò)，但必須為他們健康上網(wǎng)保駕護(hù)航。新學(xué)期開學(xué)之際，國家新聞出版署印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，推動防沉迷工作進(jìn)入新階段。在政府監(jiān)管外，游戲企業(yè)必須主動承擔(dān)社會責(zé)任，堅決落實防沉迷工作各項要求。學(xué)校、家庭等各方面要給予孩子們更多的關(guān)愛與溝通，教育引導(dǎo)孩子們形成良好的生活習(xí)慣和用網(wǎng)習(xí)慣。——人民網(wǎng)《讓青少年不再沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲》，有刪改10．下列對【證據(jù)搜集】和【觀點聚焦】的理解與推斷，不正確的一項是（）（1分）A．習(xí)慣于游戲帶來的快速刺激后，人們往往會在日常生活中分心。B．電子游戲?qū)σ恍┠X部疾病和認(rèn)知能力問題有明顯的治療效果。C．進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代后，踢毽子、丟沙包等傳統(tǒng)游戲?qū)⒆觽兪チ宋?。D．防止青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲需政府、企業(yè)、學(xué)校、家庭多方的共同努力。11．小川認(rèn)為證據(jù)（二）可作為【觀點聚焦】中一個分論點的論據(jù)，但也有缺陷。請你結(jié)合文本具體分析。（3分）12．小川和小慶針對材料進(jìn)行了研討，請補全對話。（3分）小慶：我覺得【證據(jù)搜集】中的證據(jù)和證據(jù)矛盾了。小川：我認(rèn)為這兩個證據(jù)看似矛盾，實則不然，因為小慶：有道理?？磥硎俏抑皼]有仔細(xì)地對比信息。13．小川在網(wǎng)絡(luò)知識社區(qū)上瀏覽到一個求助帖。根據(jù)【原因分析】和自己的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗，你認(rèn)為以下哪個回帖可能最有幫助，并說明理由。（3分）戲心理想法心理現(xiàn)象22作為中學(xué)生，如何戒掉游戲癮？關(guān)注問題：寫回答邀請回答好問題10613條評論玩主666：游戲沒有什么壞處，根本無需戒?，F(xiàn)在國家也在出手控制青少年的游戲時間，珍惜吧，玩膩了自然就不玩了。聽風(fēng)吟：首先，可以在平日給自己設(shè)定一些目標(biāo)和獎勵，比如考試進(jìn)步就去看一場電影，增強反饋感。其次，建議多結(jié)交一些志同道合的朋友，多溝通多交流。一家之言僅供參考。余小魚：最好就是在業(yè)余時間寫作并在網(wǎng)上分享。以我為例，每次寫作都會收獲很多評論和點贊，心情不能再好了，這樣可以獲得更多積極的反饋，在現(xiàn)實生活有成就感?！敬鸢浮?0．C11．證據(jù)（二）可作為“游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸Χ边@一分論點的論據(jù)，因為它指出了電子游戲?qū)Τ赡耆说纳顫M意度有顯著的正面影響，且在一定限度內(nèi)對心理健康有益，說明游戲是有積極作用的，能支撐該分論點。但它存在缺陷，其研究對象主要是日本民眾，尤其是成年人的現(xiàn)象，不能論證青少年這一群體的情況。并且它重點提及了游戲時間超過一定限度會帶來諸多心理方面的負(fù)面影響，這反而更契合“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晡：薮蟆边@一強調(diào)游戲危害的分論點，與想要論證游戲積極作用的分論點存在相悖之處，所以作為“游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸Χ边@一分論點的論據(jù)不夠完美。12．（一）（三）證據(jù)（一）強調(diào)的是電子游戲可能深刻傷害玩家在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的注意力，是從人們習(xí)慣游戲快速刺激后難以適應(yīng)現(xiàn)實主動、持續(xù)注意力的角度來說的；而證據(jù)（三）說的是玩游戲在特定情況下對提升注意力有幫助，比如玩動作類游戲能增強視覺注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戲?qū)μ囟芰μ嵘矫?，二者論述的?cè)重點不同，所以并不矛盾。13．示例：聽風(fēng)吟的回答直接針對了游戲成癮的問題，并且給出了具體的解決方案，如設(shè)定目標(biāo)和獎勵來增強反饋感，這與【原因分析】中提到的游戲提供的高互動和高反饋機制相呼應(yīng)。通過設(shè)立現(xiàn)實生活中的正面反饋，可以幫助青少年減少對游戲中即時獎勵的依賴?！緦?dǎo)語】這些文段通過多種視角探討了電子游戲?qū)η嗌倌甑挠绊?，涵蓋學(xué)術(shù)研究和社會觀點。首先從注意力和心理健康等方面提供科學(xué)證據(jù)，展示了游戲的利弊。接著分析了青少年沉迷游戲的原因，包括感官享受和逃避現(xiàn)實等。最后，從社會責(zé)任的角度呼吁多方合作防止沉迷。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，觀點全面，強調(diào)理性認(rèn)識電子游戲的利害關(guān)系，同時呼吁社會各界共同努力，為青少年健康成長保駕護(hù)航。10．本題考查信息篩選與辨析。C.根據(jù)【觀點聚焦】第②段“每一代青少年都會有自己的游戲。從‘忙趁東風(fēng)放紙鳶’到‘蓬頭稚子學(xué)垂綸’，從踢毽子、丟沙包到跳皮筋、翻花繩。進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代的電子游戲更是對孩子們產(chǎn)生極強的吸引力”可知，每一代青少年都有自己的游戲方式，從傳統(tǒng)的戶外活動到現(xiàn)代的電子游戲，但并未斷言傳統(tǒng)游戲已經(jīng)完全失去吸引力。本項表述過于絕對化；故選C。11．本題考查論據(jù)補充與分析。第一問考查論據(jù)補充。結(jié)合【證據(jù)搜集】第②段“《Nature》子刊《自然人類行為》上的一項日本研究評估了2020至2022年電子游戲與日本民眾心理健康的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)擁有游戲機與心理困擾的減少因果相關(guān)，尤其對成年人的生活滿意度有顯著的正面影響”可知，該論據(jù)指出擁有游戲機與心理困擾減少的因果相關(guān)，尤其對成年人生活滿意度有正面影響，說明了電子游戲?qū)π睦斫】档姆e極作用。與【觀點聚焦】第②段“游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸o利”的觀點一致，可作為本段的論據(jù)。結(jié)合【證據(jù)搜集】第②段“但游戲時間超過一定限度，心理所受的負(fù)面影響增強，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、孤獨感、較低的生活滿意度等問題”可知，證據(jù)（二）指出當(dāng)游戲時間超過一定限度時，可能會導(dǎo)致焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，這與【觀點聚焦】第③段“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晡：薮蟆敝?，關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：ο嗪魬?yīng)，論證了過度游戲的不良后果，可作為本段的論據(jù)。第二問考查論據(jù)分析。證據(jù)（二）作為【觀點聚焦】分論點論據(jù)的缺陷：研究對象不一致：由【證據(jù)搜集】第②段“電子游戲與日本民眾心理健康的關(guān)系”“尤其對成年人的生活滿意度有顯著的正面影響”可知，這個論據(jù)涵蓋了成年人和日本民眾這一更廣泛的范圍。而【觀點聚焦】第②段“游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸o利”所針對的對象是“青少年”這一群體，因此使用這一論據(jù)在直接支持關(guān)于青少年游戲影響的分論點時，缺乏足夠的針對性。觀點不一致：【證據(jù)搜集】第②段“研究發(fā)現(xiàn)擁有游戲機與心理困擾的減少因果相關(guān)，尤其對成年人的生活滿意度有顯著的正面影響”點明電子游戲?qū)π睦斫】档姆e極作用，與【觀點聚焦】第②段“游戲?qū)η嗌倌瓴⒎前俸o利”的觀點一致；“但游戲時間超過一定限度，心理所受的負(fù)面影響增強，容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、孤獨感、較低的生活滿意度等問題”，又指出當(dāng)游戲時間超過一定限度時，可能會導(dǎo)致焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，又與【觀點聚焦】第③段“沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晡：薮蟆币恢?。因此證據(jù)（二）作為【觀點聚焦】中一個分論點的論據(jù)時，有前后相悖之處。12．本題考查材料分析與理解。由【證據(jù)搜集】第①段“（一）電子游戲可能深刻傷害玩家的注意力”和第③段“（三）玩游戲?qū)μ嵘⒁饬赡苡袔椭笨芍?，兩段文字闡述的內(nèi)容都與“注意力”有關(guān)，第①段強調(diào)“傷害玩家的注意力”，第③段強調(diào)“對提升注意力可能有幫助”，因此二者看似有矛盾。由【證據(jù)搜集】第①段“在玩電子游戲時，人們會展現(xiàn)出驚人的專注度，但實際上這僅是因為游戲中絢麗的畫面、激烈的音效刺激著玩家。然而現(xiàn)實生活沒有那么多即時、強烈的刺激或獎勵，學(xué)習(xí)和工作需要的是一種主動的、持續(xù)的注意力。當(dāng)人們習(xí)慣于游戲的快速刺激后，往往會在日常生活中難以集中精力”可知，證據(jù)（一）強調(diào)的是電子游戲可能深刻傷害玩家在日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的注意力，是從人們習(xí)慣游戲快速刺激后難以適應(yīng)現(xiàn)實主動、持續(xù)注意力的角度來說的；由【證據(jù)搜集】第③段“多項調(diào)查證實，特別是在玩動作類游戲時，玩家可以增強視覺注意力，提升分析速度等。多國軍隊也借助戰(zhàn)爭模擬設(shè)備（類似于射擊游戲）來訓(xùn)練士兵的這種注意力，從而讓他們能在作戰(zhàn)時瞬間鎖定目標(biāo)”可知，證據(jù)（三）說的是玩游戲在特定情況下對提升注意力有幫助，比如玩動作類游戲能增強視覺注意力、提升分析速度等，是聚焦在游戲?qū)μ囟芰μ嵘矫?。結(jié)合以上分析可知，這兩種注意力類型不同，論述的側(cè)重點也不同，一個是關(guān)于長時間集中于單一任務(wù)的能力，另一個是關(guān)于迅速反應(yīng)和處理多變信息的能力。因此，這兩個證據(jù)并不矛盾，可以從不同角度來理解電子游戲?qū)ψ⒁饬τ绊懙膹?fù)雜性。13．本題考查內(nèi)容理解與拓展運用能力。結(jié)合【原因分析】中“青少年為什么沉迷游戲”可知，導(dǎo)致青少年沉迷游戲的原因是：“沉浸感和感官享受”“高互動和高反饋”“同伴交往的利器”“逃避現(xiàn)實挫敗的途徑”“低能量狀態(tài)下的選擇”。分析“玩主666：游戲沒有什么壞處，根本無需戒?，F(xiàn)在國家也在出手控制青少年的游戲時間，珍惜吧，玩膩了自然就不玩了”可知，該回帖直接否定戒掉游戲癮的必要性，沒有針對提問者“戒掉游戲癮”的需求提供切實可行的方法，無助于解決問題。分析“聽風(fēng)吟：首先，可以在平日給自己設(shè)定一些目標(biāo)和獎勵，比如考試進(jìn)步就去看一場電影，增強反饋感。其次，建議多結(jié)交一些志同道合的朋友，多溝通多交流”可知，該回帖直接針對了游戲成癮的問題，并且給出了具體的解決方案，如設(shè)定目標(biāo)和獎勵來增強反饋感，這與【原因分析】中提到的游戲提供的高互動和高反饋機制相呼應(yīng)。通過設(shè)立現(xiàn)實生活中的正面反饋，可以幫助青少年減少對游戲中即時獎勵的依賴。分析“余小魚：最好就是在業(yè)余時間寫作并在網(wǎng)上分享。以我為例，每次寫作都會收獲很多評論和點贊，心情不能再好了，這樣可以獲得更多積極的反饋，在現(xiàn)實生活有成就感”可知，該回帖提出通過在業(yè)余時間寫作并分享，收獲評論和點贊，從而在現(xiàn)實生活中獲得成就感的方法戒掉游戲癮。與【原因分析】中“逃避現(xiàn)實挫敗的途徑”相呼應(yīng)，直接針對青少年因在現(xiàn)實中缺乏成就感而沉迷游戲的原因，提供了切實可行的解決思路，對戒掉游戲癮有較大幫助。但這種建議更適合那些已經(jīng)有一定興趣或者技能的人群，不如“聽風(fēng)吟”的建議廣泛適用。結(jié)合以上分析可知，聽風(fēng)吟的回帖可能最有幫助：一方面，他提到設(shè)定目標(biāo)和獎勵，用其他形式的反饋感來替代游戲中的即時滿足，這有助于轉(zhuǎn)移注意力并增強自我控制能力。另一方面，他建議多結(jié)交志同道合的朋友，通過溝通交流來豐富現(xiàn)實生活，這有助于緩解孤獨感，增強社交支持。這些建議既符合【原因分析】中關(guān)于游戲成癮的心理機制，也貼近中學(xué)生的實際生活，因此可能更具可操作性。五、作文（60分）14．有條不紊是2024年巴黎奧運會上裁判人員的節(jié)奏，分秒必爭是巴黎奧運會上短跑運動員的節(jié)奏，一張一弛可是學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏？……他們，你們，我們，都有自己的節(jié)奏。上面這則材料引發(fā)了你怎樣的感受和思考？請據(jù)此寫一篇文章。要求：立意自定，題目自擬；文體自選，詩歌除外；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名?！敬鸢浮坷模鹤囗憣儆谧约旱纳?jié)奏成長之路，就像一場漫長的音樂之旅，每個人都有屬于自己的生命節(jié)奏?；蚣ぐ簾崃?，或舒緩悠揚，只要能找到并堅守這獨特的節(jié)奏，我們便能在人生的舞臺上奏響最動人的樂章。初二那年，我加入了學(xué)校的長跑隊。懷揣著對長跑的熱愛和為校爭光的夢想，我滿心期待地投入訓(xùn)練。然而，現(xiàn)實卻給了我重重一擊。隊里的其他同學(xué)，大多都有豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，他們步伐輕盈、節(jié)奏穩(wěn)定，每次訓(xùn)練都能輕松完成任務(wù)。而我，初來乍到，總是跟不上大家的節(jié)奏。每次長跑訓(xùn)練，我都拼盡全力，想要跟上隊伍的步伐。但別人勻速前進(jìn)時，我卻因為心急，一開始就用力過猛，沒跑多遠(yuǎn)就氣喘吁吁，體力不支?？粗瑢W(xué)們一個個從我身邊超過，我心里滿是焦慮和挫敗。教練發(fā)現(xiàn)了我的問題，他把我叫到一邊，語重心長地說：“孩子，長跑不是比誰一開始沖得快，而是要找到適合自己的節(jié)奏，穩(wěn)扎穩(wěn)打地堅持下去。你不要去盲目模仿別人，按照自己的呼吸和步伐，找到屬于你的節(jié)奏?！苯叹毜脑捜缤槐K明燈，照亮了我迷茫的心。我開始嘗試調(diào)整自己的節(jié)奏。在訓(xùn)練中，我不再盯著前面的同學(xué)，而是專注于自己的呼吸和步伐。慢慢地，我找到了一種適合自己的節(jié)奏：三步一呼，三步一吸，步伐不大但頻率穩(wěn)定。隨著時間的推移，我不再像以前那樣輕易疲憊，跑步的速度和耐力都有了顯著的提升。不久后，學(xué)校迎來了一場重要的長跑比賽。站在起跑線上，我的心中既緊張又興奮。發(fā)令槍響，同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭般沖了出去。我深吸一口氣，按照自己的節(jié)奏穩(wěn)穩(wěn)地跑著。一開始，我被很多同學(xué)甩在了后面，但我并沒有慌亂，始終保持著自己的節(jié)奏。賽程過半，一些一開始沖得太快的同學(xué)漸漸體力不支，速度慢了下來。而我，因為節(jié)奏穩(wěn)定，體力保存得很好，開始一個一個地超越他們。當(dāng)我跑到最后一圈時，我已經(jīng)進(jìn)入了第一梯隊。此時，我的體力也有些透支，但我告訴自己，一定要堅持住，按照自己的節(jié)奏跑下去。最后沖刺階段，我咬緊牙關(guān)，加快了步伐，但依然保持著自己熟悉的節(jié)奏。耳邊是同學(xué)們的加油聲，我拼盡最后一絲力氣，沖過了終點線。最終，我取得了優(yōu)異的成績，為學(xué)校爭得了榮譽。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識到，每個人都有屬于自己的生命節(jié)奏。在成長的道路上，我們會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，也會看到別人的優(yōu)秀和成功。但我們不能因此而盲目跟風(fēng)，失去自己的節(jié)奏。只有找到適合自己的節(jié)奏，并堅定不移地走下去，我們才能在人生的道路上穩(wěn)步前行，實現(xiàn)自己的夢想。在未來的日子里，無論遇到什么困難和挫折，我都會牢記這次長跑的經(jīng)歷，堅守自己的節(jié)奏，一步一個腳印地走向?qū)儆谖业奈磥?。因為我知道，只有奏響屬于自己的生命?jié)奏，才能演繹出最精彩的人生?！窘馕觥勘绢}考查材料作文。第一，審題立意。材料中提到了巴黎奧運會裁判人員“有條不紊”的節(jié)奏、短跑運動員“分秒必爭”的節(jié)奏，最后以“一張一弛可是學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏”引出思考，核心關(guān)鍵詞是“節(jié)奏”，并且強調(diào)了不同身份的人有著不同的節(jié)奏。立意方向：尊重個體差異：每個人都有適合自己的節(jié)奏，不能盲目跟風(fēng)或用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去衡量。例如在學(xué)習(xí)中，有的學(xué)生適合快速吸收知識，有的學(xué)生則需要更多時間去消化理解，我們應(yīng)該尊重并找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。把握節(jié)奏的重要性：無論是在體育賽事、學(xué)習(xí)生活還是工作中，把握好節(jié)奏才能取得良好的效果。比如運動員在比賽中如果節(jié)奏被打亂，就很難發(fā)揮出最佳水平；學(xué)生學(xué)習(xí)如果只追求速度而忽視了知識的鞏固，也難以取得理想的成績。適應(yīng)節(jié)奏的變化：生活中節(jié)奏并非一成不變，我們需要具備適應(yīng)節(jié)奏變化的能力。比如隨著學(xué)業(yè)難度的增加，學(xué)生需要調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏；職場人士在面對工作任務(wù)的變化時，也需要改變工作節(jié)奏。第二，思路點撥。這是一道圍繞“節(jié)奏”展開的材料作文，破題關(guān)鍵在于理解“節(jié)奏”在不同情境下的含義，以及它對個人、群體乃至社會的重要影響?？梢詮亩鄠€維度構(gòu)思行文，以下從個人、社會、辯證看待節(jié)奏等方面。記敘文寫作方向：成長節(jié)奏探尋：講述自己學(xué)樂器的經(jīng)歷，起初急功近利，進(jìn)度一團(tuán)糟。后來按自己節(jié)奏練習(xí)，克服困難，掌握技巧，收獲成長，感悟到適合自己的節(jié)奏才是進(jìn)步的關(guān)鍵。家庭節(jié)奏之變：描繪家庭生活節(jié)奏因父母工作變動從溫馨慢節(jié)奏轉(zhuǎn)為忙碌快節(jié)奏，自己失落又努力協(xié)調(diào)，一家人重新找回平衡，體會家庭節(jié)奏對親情的重要性。團(tuán)隊節(jié)奏磨合：回憶參與合唱比賽，隊員節(jié)奏不一，配合失誤。經(jīng)過溝通、調(diào)整，大家適應(yīng)整體節(jié)奏，贏得比賽，認(rèn)識到團(tuán)隊協(xié)調(diào)節(jié)奏的重要性。議論文寫作方向：個人節(jié)奏價值：提出把握個人節(jié)奏對人生意義重大的論點，從學(xué)習(xí)、事業(yè)角度舉例論證，說明按自身節(jié)奏發(fā)展才能實現(xiàn)目標(biāo)，呼吁尊重個人節(jié)奏。群體節(jié)奏協(xié)調(diào)：論述群體成員節(jié)奏協(xié)調(diào)融合能推動發(fā)展，以企業(yè)、社區(qū)為例，對比成功與失敗案例，提出促進(jìn)群體節(jié)奏協(xié)調(diào)的措施。節(jié)奏動態(tài)調(diào)整：強調(diào)適應(yīng)變化需動態(tài)調(diào)整節(jié)奏，從個人、社會層面舉例，說明面對變故及時調(diào)整節(jié)奏的重要性，倡導(dǎo)樹立調(diào)整節(jié)奏的意識。B卷（共50分）一、詩歌鑒賞（共4分）閱讀下面的宋詩，完成各題。成都書事[宋]陸游劍南山水盡清暉，濯錦江邊天下稀。煙柳不遮樓角斷，風(fēng)花時傍馬頭飛。芼羹筍似稽山①美，斫膾魚如笠澤②肥?？蛨蟪俏饔袌@賣，老夫白首欲忘歸?！咀⑨尅竣倩剑杭磿?，今浙江紹興東南。②笠澤：即太湖，北臨江蘇，南接浙江。15．除了“城西有園賣”，詩人“白首欲忘歸”還因為什么？請結(jié)合全詩概括作答。（2分）16．作者為何要在詩中提到“稽山”“笠澤”？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（2分）【答案】15．①成都景色迷人，風(fēng)物繁盛；②這里有和家鄉(xiāng)一樣的美食。16．表達(dá)對成都的喜愛?！盎健薄绑覞伞笔窃娙说募亦l(xiāng)。“芼羹筍似稽山美，斫膾魚如笠澤肥”，成都的“芼羹筍”“斫膾魚”和家鄉(xiāng)會稽山的竹筍、太湖的魚一樣美味。身處異鄉(xiāng)卻能吃到和家鄉(xiāng)一樣的美味，從側(cè)面展現(xiàn)出詩人對成都的喜愛之情?！緦?dǎo)語】《成都書事》是陸游的一首描繪成都美景與生活情趣的詩作。詩中，陸游以清新的筆觸勾勒出劍南山水的秀美，濯錦江的獨特風(fēng)光，以及成都的繁華與寧靜。通過“煙柳不遮樓角斷，風(fēng)花時傍馬頭飛”等句，展現(xiàn)了成都的四季變幻與生機盎然。詩中提及“稽山”“笠澤”，既表達(dá)了對故鄉(xiāng)的懷念，也凸顯了成都美食的誘人之處。全詩情感真摯，語言優(yōu)美，充分展現(xiàn)了陸游對成都的深厚情感與留戀之情。15．本題考查理解分析能力。詩的第一句“劍南山水盡清暉”，這里的劍南指的是四川一帶，山水非常美麗，“清暉”指陽光或自然風(fēng)光。第二句“濯錦江邊天下稀”，濯錦江是成都的錦江，說明這里的景色天下少有。這兩句在贊美成都的自然風(fēng)光。所以，成都景色迷人，是詩人“白首欲忘歸”的原因之一；第三句“煙柳不遮樓角斷”，煙柳指柳樹如煙，樓角斷指樓閣錯落有致，沒有被柳樹完全遮擋，景色宜人。第四句“風(fēng)花時傍馬頭飛”，風(fēng)中的花瓣在馬頭邊飛舞，表現(xiàn)騎行時的美景，動態(tài)的風(fēng)景讓詩人留戀。所以，詩人“白首欲忘歸”還因為成都景色迷人，風(fēng)物繁盛；接下來“芼羹筍似稽山美，斫膾魚如笠澤肥”，這里提到了稽山和笠澤，注釋說稽山在紹興，笠澤是太湖。詩人將成都的筍和魚與家鄉(xiāng)的名產(chǎn)相比，說成都的筍羹像稽山的一樣美，魚像笠澤的一樣肥美。這說明成都的物產(chǎn)豐富，飲食美味，這也是詩人不愿離開的原因。所以這里有和家鄉(xiāng)一樣的美食，也是詩人“白首欲忘歸”的原因。綜上所述，概括作答即可。16．本題考查理解分析能力。陸游是越州山陰（今紹興）人，而稽山在紹興附近，笠澤靠近江浙，所以這兩個地方都是詩人的故鄉(xiāng)，屬于江南地區(qū)。詩人在這里用家鄉(xiāng)的美食來對比成都的食物，是為了突出成都的物產(chǎn)不亞于江南故鄉(xiāng)，甚至更勝一籌，從而表達(dá)對成都的喜愛，同時也隱含了思鄉(xiāng)之情，但更主要的是通過比較來贊美成都的物產(chǎn)豐富，讓他不想離開，進(jìn)而說明自己愿意在此終老。所以，作者為何要在詩中提到“稽山”“笠澤”，因為“稽山”（會稽山）和“笠澤”（太湖）是江南文化符號，陸游借此表達(dá)出成都的物產(chǎn)不遜于江南故鄉(xiāng)，甚至更勝一籌。既流露對家鄉(xiāng)的懷念，又以“他鄉(xiāng)似故鄉(xiāng)”的認(rèn)同感，強化對成都的歸屬與留戀。二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成各題。何武傳何武，字君公，蜀郡郫縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數(shù)負(fù)其課①。市嗇夫求商②捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦繇役不為眾先，奉公吏不亦宜乎！”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，拜為諫大夫，遷揚州刺史。九江太守戴圣，行治多不法，前刺史以其大儒，優(yōu)容之。及武為刺史，行部隸囚徒，有所舉以屬郡。圣曰：“后進(jìn)生何知，乃欲亂人治！”皆無所決。武使從事廉③得其罪，圣懼，自免，后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江，圣自以子必死。武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武為人仁厚，好進(jìn)士，將稱人之善。為楚內(nèi)史厚兩龔④，在沛郡厚兩唐，及為公卿，薦之朝廷。此人顯于世者，何武力也，世以此多焉。然疾朋黨，問文吏必于儒者，問儒者必于文吏，以相參檢。欲除⑤吏，先為科例以防請托。其所居亦無赫赫名，去后常見思。（選自《漢書·何武傳》，有刪節(jié)）【注釋】①課：賦稅。②嗇夫求商：嗇夫，官吏名，職掌收取賦稅。求商，人名。③廉：考察，查訪。④兩龔：指龔勝、龔舍兩人。兩唐：指唐林、唐尊兩人。⑤除：任命。17．下列語句中加點詞解釋有誤的一項是（）（2分）A．欲以吏事中商中：中傷 B．終不揚其惡揚：宣揚C．系廬江系：關(guān)聯(lián) D．為楚內(nèi)史厚兩龔厚：看重18．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（6分）（1）武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。（2）此人顯于世者，何武力也，世以此多焉。19．文章最后說何武“去后常見思”，其原因有哪些？請結(jié)合內(nèi)容，簡要分析。（4分）【答案】17．C18．（1）何武最終報告太守，招納求商做了卒吏，州里的人聽說了這件事都很敬佩他。（2）這些人之所以能顯赫于世，都是何武的力量，世人因此贊美何武。19．①為官公正不徇私。何顯多次拖欠賦稅，遭侮辱，惱羞成怒，想要中傷求商，何武秉公執(zhí)法、毫不徇私。②公正寬容。戴圣誹謗何武，何武自始至終不宣揚戴圣的惡行，并且公正地審判了戴圣兒子的案件。③仁愛厚道，喜歡舉薦士人。何武厚待龔勝、龔舍、唐林、唐尊等人，還向朝廷舉薦他們。④憎惡朋黨。通過相互參考來檢驗官員；任命官吏，先制定科目條例來防止私相囑托?！緦?dǎo)語】《何武傳》通過幾則典型事例，刻畫了一位公正無私、仁厚寬容的古代官員形象。何武在處理家族與公事矛盾時，以大局為重，展現(xiàn)了其公正無私的品質(zhì)；面對戴圣的詆毀，他寬容大度，不揚其惡，體現(xiàn)了仁厚之心；在舉薦人才時，他注重德才兼?zhèn)?，且防范朋黨，顯示了其明察秋毫的智慧。文章通過具體事例，生動展現(xiàn)了何武的人格魅力和為官之道，令人敬仰。其“去后常見思”的結(jié)局，正是對其為官為人的高度肯定。17．本題考查字義。C．囚禁在廬江。系，囚禁。故選C。18．本題考查譯句。重點詞語：（1）卒：最終。白：稟告。為：擔(dān)任。聞：聽說。服：佩服。（2）顯：顯揚，出名。于：在。力：幫助。以：因為。多：贊賞。焉：代詞，代指何武。19．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文章第一段“武弟顯家有市籍，租常不入，縣數(shù)負(fù)其課。市嗇夫求商捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：‘以吾家租賦繇役不為眾先，奉公吏不亦宜乎！’武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉”可知，何武弟弟何顯家拖欠賦稅，被求商懲治后想報復(fù)，何武卻認(rèn)為奉公的官吏做法正確，還稟告太守征召求商做卒吏，體現(xiàn)了他為官公正不徇私，所以令人懷念。從第二段“及武為刺史，行部隸囚徒，有所舉以屬郡。圣曰：‘后進(jìn)生何知，乃欲亂人治！’皆無所決。武使從事廉得其罪，圣懼，自免，后為博士，毀武于朝廷。武聞之，終不揚其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江，圣自以子必死。武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服”可知，戴圣曾誹謗何武，何武不宣揚其惡行，還公正判決戴圣兒子案件，表現(xiàn)出他的公正寬容，這也是人們懷念他的原因之一。由第三段“武為人仁厚，好進(jìn)士，將稱人之善。為楚內(nèi)史厚兩龔，在沛郡厚兩唐，及為公卿，薦之朝廷。此人顯于世者，何武力也”可知，何武仁愛厚道，喜歡舉薦士人，厚待龔勝、龔舍、唐林、唐尊等人并向朝廷舉薦，讓他們顯名于世，他的這種品質(zhì)令人銘記。依據(jù)第三段“然疾朋黨，問文吏必于儒者，問儒者必于文吏，以相參檢。欲除吏，先為科例以防請托”可知，何武憎惡朋黨，通過不同群體相互參考檢驗官員，任命官吏前制定規(guī)則條例防止私相囑托，其公正的為官作風(fēng)使他“去后常見思”。綜上，何武“去后常見思”的原因是他為官公正不徇私、公正寬容、仁愛厚道且喜歡舉薦士人、憎惡朋黨?！军c睛】參考譯文：何武，字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人，都擔(dān)任郡里的官吏，郡縣的人對他們既敬重又害怕。何武的弟弟何顯家中有商人戶籍，卻常常不繳納賦稅，縣里屢次虧欠賦稅的征收數(shù)額。管理市場的嗇夫求商（人名）逮捕并羞辱了何顯家人，何顯很生氣，想利用官吏職事陷害求商。何武說：“因為我們家在繳納租賦、服徭役方面沒有走在眾人前面，奉公執(zhí)法的官吏這樣做不也是應(yīng)該的嗎！”何武最終稟告太守，征召求商做了卒吏，州里的人聽說這件事后都很佩服他。過了很久，何武被任命為諫大夫，后升任揚州刺史。九江太守戴圣，處理政務(wù)多有不遵守法令的行為，前任刺史因為他是名儒，就寬容了他。等到何武做刺史，巡視部屬審查記錄囚徒的罪狀，查出了一些問題，便把這些事囑托給郡里處理。戴圣說：“資歷淺的后生懂什么，竟然想擾亂別人的治理！”對何武所囑托的事都不處理。何武派從事暗中調(diào)查，掌握了戴圣的罪行，戴圣害怕了，自己辭去了官職，后來做了博士，在朝廷上詆毀何武。何武聽到這些，始終不宣揚他的惡行。而戴圣兒子的門客結(jié)伙做強盜，被抓獲后，囚禁在廬江，戴圣自認(rèn)為兒子必定會被處死。何武公平地判決了這件事，戴圣的兒子最終得以不死。從此以后，戴圣既慚愧又佩服何武。何武為人仁愛寬厚，喜歡舉薦人才，總是稱贊別人的優(yōu)點。他做楚內(nèi)史時厚待龔勝、龔舍（兩龔），在沛郡時厚待唐林、唐尊（兩唐），等到做了公卿，就向朝廷舉薦他們。這些人能在世上顯揚名聲，都是靠何武的幫助，世人因此很贊賞何武。然而他憎惡結(jié)黨營私，詢問文吏時必定向儒生了解情況，詢問儒生時必定向文吏了解情況，以便相互參驗核查。他想要任命官吏時，先制定規(guī)則條例來防止私下請托。他在任時也沒有特別顯赫的名聲，離任后常常被人懷念。三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）（一）名著閱讀（4分）20．魯智深大鬧野豬林時，對待兩個公差，魯智深要一禪杖打死，林沖卻說“師兄，不可下手”，兩種不同的做法反映了兩個人什么樣的性格特點？（2分）【答案】魯智深愛憎分明，除暴安良；林沖逆來順受，息事寧人?！窘馕觥勘绢}考查名著人物形象?！端疂G傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，它是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的好漢揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。根據(jù)《水滸傳》第八回“林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林”可知，林沖被陷害刺配滄州途中，由公差董超、薛霸二人押送。這兩個公差早已被收買，圖謀于路途之中殺死林沖。在路過一個酒店之時，二人故意使用開水給林沖洗腳，并給他換上一雙草鞋，使得林沖腳底磨出大水泡。在野豬林時林沖被二人綁在樹上，險些被殺死，幸虧他的結(jié)義兄弟花和尚魯智深一路相隨，林沖被魯智深“大鬧野豬林”相救。魯智深得知林沖被高俅陷害發(fā)配，又察覺董超、薛霸受高俅指使欲在野豬林謀害林沖，頓時怒從心頭起。他眼中揉不得沙子，面對這等惡人行徑，基于自身嫉惡如仇、愛憎分明的性格，決然要一禪杖打死二人，為林沖除害，毫不手軟，盡顯梁山好漢的豪邁俠義。林沖雖遭高俅多次陷害，一路受盡董超、薛霸的刁難折磨，腳被燙傷、步履艱難，卻仍選擇隱忍。他深知在這世道，反抗可能帶來更大災(zāi)禍，只盼服刑期滿能重回平靜生活，所以即便性命攸關(guān)之際，依然息事寧人，勸魯智深饒過公差，反映出他長期受封建禮教束縛、逆來順受的軟弱一面?？蓳?jù)此作答。21．請結(jié)合人物經(jīng)歷，分析《鋼鐵是怎樣煉成的》里的保爾和《駱駝祥子》中的祥子都經(jīng)歷了苦難的命運，為什么會走向不同的結(jié)局。（2分）【答案】保爾經(jīng)歷了戰(zhàn)爭、工作、愛情等方面的苦難，但他始終保持著對革命事業(yè)的堅定信念，積極向上，最終成長為一名堅強的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士。祥子經(jīng)歷了買車的三起三落，以及虎妞的死亡、小福子的自殺等苦難，他逐漸失去了對生活的信心，最終墮落成一個自私、懶惰、無賴的行尸走肉。原因在于保爾有堅定的理想信念和鋼鐵般的意志，而祥子在挫折面前逐漸失去了信心和希望，沒有正確的價值觀和人生目標(biāo)?！窘馕觥勘绢}考查比較分析人物命運的原因。解答時，結(jié)合作品中的人物經(jīng)歷分析造成兩者不同結(jié)果的原因?！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾生活在俄國革命時期，舊制度已開始瓦解。保爾·柯察金經(jīng)歷第一次世界大戰(zhàn)、十月革命、國內(nèi)戰(zhàn)爭和國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時期的嚴(yán)峻生活。十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫萊給保爾講了關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。保爾接受紅色教育，而且時刻以實現(xiàn)共產(chǎn)主義理想為人生奮斗目標(biāo)。保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力奮斗，同外國武裝干涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。他更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，他堅貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇跡。尤其是他在病榻上還奮力向藝術(shù)的殿堂攀登的過程，表現(xiàn)了一個革命戰(zhàn)士鋼鐵般的意志所能達(dá)到的最高境界?！恶橊勏樽印分邢樽觼碜赞r(nóng)村，祥子所處的時代是北洋軍閥統(tǒng)治的時代，是黑暗的、畸形的、失衡的中國舊社會，人民過著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表，他為活命而生，更談不上接受新的思想和革命教育。祥子是一個賣苦力的人力車夫，他樂觀但盲目，無法認(rèn)清災(zāi)難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。他勤快且保守。天天把錢放在手心才覺得舒坦。他外剛卻內(nèi)軟。從外表到內(nèi)心都曾經(jīng)是駱駝般堅韌的祥子，心靈深處卻又始終都有一種說不出的孤獨感和軟弱感，幾乎遇到什么都束手無策，當(dāng)他因為走投無路而感到苦惱和恐懼時，更讓他難過的是，沒地方訴說委屈。他有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質(zhì)。盡管丟車失財，加之和虎妞的不如意的結(jié)合，祥子仍然保持較為強烈的生活欲望，仍然沒有放棄生活的愿望，但是祥子不能看清社會的本質(zhì)，也無法意識個人奮斗難以抗衡黑暗勢力和擺脫生活窮困的真理。他將自己的生命和車連在一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而小福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。示例：保爾和祥子都經(jīng)歷了苦難的命運，但他們的結(jié)局卻截然不同，主要原因在于他們對苦難的態(tài)度和所處環(huán)境的不同。保爾出生在城市，受過教育，能識字讀書，而且正趕上俄國十月革命這個讓窮人可以翻身做主的機會，并有幸遇到了革命者朱赫來，在他的引領(lǐng)下走上革命道路，最終改變了自己的命運。而祥子出身農(nóng)村，沒有受過教育，眼界要窄得多，在人生道路上也沒有得到好的引領(lǐng)；他到城市靠賣苦力謀生，始終處在社會最底層，縱然吃苦耐勞，也很難在當(dāng)時那樣黑暗的社會環(huán)境中依靠個人努力改變命運，尤其是在經(jīng)歷了買車的三起三落與小福子的死后，更是摧毀了他生活的希望，讓他變成了一個茍活于世的行尸走肉。（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成下面小題。陽光正好肖靖①夏日的雨說來就來。感謝這場雨將我和媽媽逼進(jìn)了這家小面館。我大口吞咽著面條，實在太餓了，一碗清湯面很快被我吃光。②媽媽在餐桌對面慢條斯理地吃著，她看起來似乎不餓，幾片牛肉在上面浮著，我咽了咽口水，我的面沒有肉，一小碗面只填充了我的半個胃。③我聚精會神地看著媽媽碗里的肉，它們也挑逗似的看著我，我看得出了神，拿勺子想把它們填進(jìn)我還空著的小半個胃里。④啪！一聲脆響，勺子從我的手中飛了出去，摔到地上，裂成幾瓣，媽媽輕蔑地看著我，揮向我的手還懸在半空。⑤媽媽的眼睛像刀子一樣向我?！霸俨宦犜?，打死你！”媽媽的聲音從牙齒縫隙中鉆出來，帶著咝咝尖音，有點像毒蛇吐信子。媽媽又把手高高揚起，我本能地縮緊脖子往旁邊躲。自從遇到這個媽媽我就每天挨打，面館里都是人，她的巴掌并沒有落下來。⑥面館老板拿著笤帚走過來，把勺子碎片掃起。我看了看老板，他有一顆亮锃锃的光頭，臉頰上的肉被地心引力拉扯著往下垂，樣子有點嚇人。⑦媽媽趁機站起來，說：“老板，結(jié)賬?！惫忸^瞄了一眼桌子上的面碗——媽媽碗里的幾片肉還靜靜地躺在面上。⑧“兩千零二十塊，抹個零，給兩千就行?！惫忸^手里拿著笤帚，面無表情。⑨“兩千！”媽媽的尖叫聲像一把鋒利的匕首射向他，我看見他下垂的臉頰抖動了一下。⑩我害怕地縮在桌子和墻形成的角落里。?“兩碗面，兩千塊，你訛人呢！”媽媽毒蛇般的尖音銳利刺耳，我用手捂住耳朵。?“吃飯的時候你們打碎了我的勺子，那是汝窯的，兩千一把?！惫忸^淡淡地說。?媽媽尖厲的聲音又響起來：“奸商！訛詐！”周圍人們的情緒被帶動起來，大家紛紛指責(zé)光頭不地道，只有我希望他能懲治一下媽媽，可是現(xiàn)在的情況似乎媽媽更占上風(fēng)。?媽媽又哭又叫，很是可憐。大家的同情心越發(fā)泛濫，我看見有人打了110，我把縮在角落里面的身子探出來一些。這些天我一直想打這個號碼，可媽媽看管得太緊，我完全沒機會，我聽見那人和接警員的對話，歡喜得心怦怦直跳。?媽媽比光頭顯得更慌亂，她扯過我的手，想拉我離開面館，我使勁掙扎著把身體往回縮。我不想離開，怯怯地說：“下雨呢，我沒有雨衣?！?人們將我們圍在中間，光頭跨到面館門口，面色比外面的天空還要陰沉。我聽見人們議論：“這家面館太黑了，以后可別來這里吃面?！?警察撥開人群走進(jìn)來的時候，光頭在警察耳邊說了幾句。警察轉(zhuǎn)向媽媽說：“請跟我走一趟?！?媽媽顯然慌了，連聲說：“我賠，我愿意賠錢。”媽媽再也沒有了之前的囂張，顫抖著手翻身上的口袋。?周圍的人七嘴八舌地給媽媽打氣——“就打碎了一個勺子，用不著賠錢”“有警察也不怕，警察是給你撐腰的”……?天空已經(jīng)放晴，陽光透過窗子照進(jìn)來，媽媽的臉藏在墻壁的陰影里。她從口袋里拿出一把揉得亂七八糟的錢，往光頭手里塞。?光頭向后退了一步，正好站在陽光里，腦袋被陽光照得發(fā)亮，形成了一個大光暈。?我和媽媽都被警察帶走了。媽媽不知道被帶去了哪里，我終于脫離了這個逼著我叫媽媽的人販子的控制。?幾天之后，我又出現(xiàn)在面館，是我的親生爸媽帶我來的。?光頭正無聊地坐在門內(nèi)，眼瞅著外面的陽光發(fā)呆，店里一個顧客都沒有。?爸媽撲通跪在他跟前，一邊磕頭一邊說：“謝謝老哥?！敝車娜藝蟻砜礋狒[，爸媽沖著大家說：“是這位好心的大哥從人販子手中救了俺閨女?！?光頭伸出大手，使勁拽起爸媽：“孩子沒事就好，人販子被抓起來了，警察不會輕饒他們……我不能再讓別的孩子也受這樣的罪……”他的眼睛里浮現(xiàn)出點點淚光。?后來我才知道，他曾有個女兒，被人販子拐走了。媽媽從包里拿出一沓錢，說：“這是我們的一點心意?！惫忸^已經(jīng)收起了悲傷，臉上顯出一抹笑來，他將媽媽手里的錢推了回去：“如果你真要給錢，就把勺子錢賠了吧，兩塊。”?室外陽光正好，他的光頭在陽光下發(fā)著亮，看起來很像奶奶桌子上的彌勒佛。(選自《當(dāng)代人》2024年第3期，有刪改)22．請結(jié)合全文內(nèi)容補全下面表格的空缺處。（4分）人物相關(guān)內(nèi)容形象特點光頭通過觀察發(fā)現(xiàn)端倪，利用勺子摔碎事件索賠兩千元制造沖突。①

②.富有正義感、正直勇敢拒絕“我”親生父母的現(xiàn)金酬謝。③人販子“媽媽”④狡猾囂張23．文中描寫圍觀者的言行有何作用？請結(jié)合文中相關(guān)內(nèi)容簡要分析。（4分）24．小說行文多有伏筆，請找出其中兩處分條概括，并分析其作用。（5分）25．文章結(jié)尾有何妙處？請結(jié)合全文進(jìn)行分析。（5分）【答案】22．機智果敢以打碎汝窯勺子為由索賠，引來警察，幫助“我”脫離人販子控制善良無私，不圖回報打罵“我”，面對面館老板索賠時尖聲吵鬧，想拉“我”離開23．①推動情節(jié)發(fā)展：圍觀者指責(zé)光頭，帶動氣氛，使場面更加混亂，人販子媽媽愈發(fā)慌亂，想拉“我”離開，從而促使“我”為留下而掙扎，也推動了警察介入這一情節(jié)的發(fā)展。②襯托人物形象：通過圍觀者對光頭的指責(zé)和對人販子媽媽的同情、支持，襯托出光頭的沉著冷靜與堅持，以及人販子媽媽善于偽裝、狡猾的形象。同時，也從側(cè)面反映出不明真相的群眾易被誤導(dǎo)，為后文揭示真相做鋪墊，增強故事的戲劇性和可讀性。24．伏筆一：“自從遇到這個媽媽我就每天挨打”，暗示“我”與“媽媽”非親生關(guān)系，為后文揭示“媽媽”是人販子埋下伏筆。伏筆二：“光頭瞄了眼桌上的面碗。媽媽碗里的肉還靜靜地躺在面上?！畠汕Я愣畨K，給兩千就行。’光頭手里拿著笤帚，面無表情”，光頭異常的要價行為暗示他別有用意，為后文他設(shè)計引出警察解救“我”埋下伏筆。作用：這些伏筆使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強了故事的合理性和可信度，讓讀者在閱讀過程中不斷產(chǎn)生疑問，吸引讀者繼續(xù)閱讀，到結(jié)尾真相大白時，給讀者帶來恍然大悟之感。25．①內(nèi)容上，描寫陽光正好，光頭在陽光下像彌勒佛，既營造出溫暖、美好的氛圍，又再次突出光頭善良、正義的形象，象征著正義如同陽光般照耀，給人希望。②結(jié)構(gòu)上，與前文“天空已經(jīng)放晴，陽光透過窗子照進(jìn)來”相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。③主題上，深化了文章主題，表達(dá)了對正義善良之人的贊美，以及正義終將戰(zhàn)勝邪惡的美好愿景。【導(dǎo)語】這篇文章通過夏日雨后在面館中發(fā)生的一段故事，巧妙地揭示了人物的內(nèi)心和展現(xiàn)劇情的反轉(zhuǎn)。文中“光頭”的塑造在讀者眼中逐漸從恐怖到溫暖，最終呈現(xiàn)出一個充滿善意的形象。通過細(xì)致的人物描寫，作者將“我”從被人販子控制到重獲自由的過程表現(xiàn)得扣人心弦。特別是一開始的緊張氛圍，徐徐引向救贖的結(jié)尾，陽光不僅直接點題，也象征真相大白與人性光輝。情節(jié)層層鋪展，讀來令人動容。22．本題考查內(nèi)容理解。①根據(jù)第⑧中的“‘兩千零二十塊，抹個零，給兩千就行?！忸^手里拿著笤帚，面無表情”，第?段中的“‘吃飯的時候你們打碎了我的勺子，那是汝窯的，兩千一把。’光頭淡淡地說”以及后續(xù)引發(fā)眾人圍觀、引來警察等情節(jié)可知，光頭通過觀察發(fā)現(xiàn)人販子的端倪，利用勺子摔碎事件索賠兩千元制造沖突，以此來引起眾人關(guān)注并引來警察，幫助“我”脫離人販子控制，體現(xiàn)出他機智果敢的特點。②根據(jù)第?段中的“吃飯的時候你們打碎了我的勺子，那是汝窯的，兩千一把?！币约暗?段“我終于脫離了這個逼著我叫媽媽的人販子的控制”等內(nèi)容可知，光頭以打碎汝窯勺子為由索賠，這一行為成功引來警察，從而幫助“我”脫離人販子控制，展現(xiàn)出他富有正義感、正直勇敢的品質(zhì)。③根據(jù)第?段中的“光頭已經(jīng)收起了悲傷，臉上顯出一抹笑來，他將媽媽手里的錢推了回去：‘如果你真要給錢，就把勺子錢賠了吧，兩塊。’”可知，光頭拒絕“我”親生父母的現(xiàn)金酬謝，只讓賠真正的勺子錢，體現(xiàn)出他善良無私，不圖回報的特點。④根據(jù)第④段中的“啪！一聲脆響，勺子從我的手中飛了出去，摔到地上，裂成幾瓣，媽媽輕蔑地看著我，揮向我的手還懸在半空”，第?段中的“兩碗面，兩千塊，你訛人呢！”媽媽毒蛇般的尖音銳利刺耳，以及第?段中的“媽媽又哭又叫，很是可憐。大家的同情心越發(fā)泛濫，我看見有人打了110，我把縮在角落里面的身子探出來一些。這些天我一直想打這個號碼，可媽媽看管得太緊，我完全沒機會”等內(nèi)容可知，人販子“媽媽”打罵“我”，面對面館老板索賠時尖聲吵鬧，想拉“我”離開，表現(xiàn)出她狡猾囂張的特點。23．本題考查情節(jié)作用。根據(jù)第?段中的“周圍人們的情緒被帶動起來，大家紛紛指責(zé)光頭不地道”以及第?段中“周圍的人七嘴八舌地給媽媽打氣——‘就打碎了一個勺子，用不著賠錢’‘有警察也不怕，警察是給你撐腰的’”等內(nèi)容可知，圍觀者指責(zé)光頭，帶動氣氛，使得場面更加混亂，這讓作為人販子的媽媽愈發(fā)慌亂，進(jìn)而想拉“我”離開，于是促使“我”為留下而掙扎，同時也推動了警察介入這一情節(jié)的發(fā)展；并且通過圍觀者對光頭的指責(zé)和對人販子媽媽的同情、支持，能夠襯托出光頭面對眾人指責(zé)時的沉著冷靜與堅持，也襯托出了人販子媽媽善于偽裝、狡猾的形象，還從側(cè)面反映出不明真相的群眾容易被誤導(dǎo)，這為后文揭示真相做了鋪墊，增強了故事的戲劇性和可讀性。24．本題考查寫作手法。根據(jù)第⑤段中“媽媽輕蔑地看著我，揮向我的手還懸在半空”以及“自從遇到這個媽媽我就每天挨打”等內(nèi)容可知，媽媽對“我”態(tài)度惡劣、行為粗暴，這暗示了“我”與“媽媽”并非正常的親子關(guān)系，為后文揭示“媽媽”是人販子埋下了伏筆。根據(jù)第⑦⑧段“光頭瞄了眼桌上的面碗——媽媽碗里的肉還靜靜地躺在面上?！畠汕Я愣畨K，抹個零，給兩千就行?！忸^手里拿著笤帚，面無表情”可知，兩碗普通的面和一個勺子