鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)會(huì)認(rèn)"皺、配"等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"獅、鹿"等11個(gè)字，正確讀寫(xiě)"池塘、痛快"等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能根據(jù)提示講故事。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、小組討論等方式，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。學(xué)習(xí)用對(duì)比的手法描寫(xiě)事物，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生明白好看的東西不一定實(shí)用，要學(xué)會(huì)正確看待事物的長(zhǎng)處和短處，不能只圖外表的華麗而不顧及實(shí)際的需要。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)鹿對(duì)自己的角和腿的態(tài)度變化。學(xué)習(xí)用對(duì)比的手法描寫(xiě)事物。2.教學(xué)難點(diǎn)感悟故事所蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待事物的長(zhǎng)處和短處。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）趣味導(dǎo)入（5分鐘）1.展示鹿角和鹿腿的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩張有趣的圖片，仔細(xì)看看，這是什么？生：鹿角和鹿腿。師：對(duì)啦，那你們觀察一下鹿角和鹿腿，它們有什么不一樣的地方呢？生自由發(fā)言，如鹿角很漂亮，像樹(shù)枝；鹿腿很粗壯等。2.引出課題《鹿角和鹿腿》師：鹿角和鹿腿會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文去看看吧！板書(shū)課題，齊讀課題。

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況出示生字詞，指名認(rèn)讀，正音。皺（zhòu）眉、配（pèi）得上、怨（yuàn）恨、獅（shī）子運(yùn)用多種方式理解生字詞意思"皺"：可以結(jié)合生活中皺紋的樣子，讓學(xué)生摸摸自己的額頭感受，理解皺眉就是額頭出現(xiàn)紋路的樣子。"配"：通過(guò)舉例"搭配衣服"，讓學(xué)生明白"配得上"就是在某個(gè)方面相符合、相稱(chēng)。"怨"：聯(lián)系生活中抱怨的場(chǎng)景，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候會(huì)抱怨，從而理解怨恨、埋怨的意思。"獅"：展示獅子的圖片，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)。開(kāi)火車(chē)讀、小組讀、齊讀生字詞，鞏固記憶。3.指名分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？生回答后，師總結(jié)：課文主要講了一只鹿在池塘邊欣賞自己美麗的鹿角，抱怨細(xì)長(zhǎng)的鹿腿，而當(dāng)獅子撲來(lái)時(shí)，鹿角差點(diǎn)讓它送命，鹿腿卻幫它獅口逃生的故事。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學(xué)習(xí)第14自然段，感受鹿角的美麗學(xué)生自由朗讀這部分內(nèi)容，思考：鹿看到自己的角時(shí)，心情是怎樣的？從哪些詞句可以看出來(lái)？生回答，師引導(dǎo)分析："我的身段多么勻稱(chēng)，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！"指導(dǎo)朗讀，讀出鹿的自我欣賞、驕傲的語(yǔ)氣。師：鹿把自己的角比作什么？生：兩束美麗的珊瑚。師：為什么這樣比喻？生：因?yàn)槁菇欠浅Ｆ?，像珊瑚一樣精美別致。師：從這里可以看出鹿對(duì)自己的角非常生：喜愛(ài)。2.學(xué)習(xí)第56自然段，體會(huì)鹿對(duì)鹿腿的不滿(mǎn)指名朗讀這部分，思考：鹿對(duì)自己的腿又是什么態(tài)度？生回答，師引導(dǎo)："唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！"指導(dǎo)朗讀，讀出鹿抱怨、嫌棄的語(yǔ)氣。師：鹿為什么會(huì)抱怨鹿腿？生：因?yàn)槁雇忍?xì)，它覺(jué)得和美麗的鹿角不相稱(chēng)。3.學(xué)習(xí)第713自然段，了解鹿角和鹿腿在不同情境下的作用默讀這部分內(nèi)容，思考：當(dāng)獅子出現(xiàn)時(shí)，鹿角和鹿腿分別發(fā)揮了什么作用？學(xué)生交流回答，師總結(jié)：鹿角：美麗卻差點(diǎn)讓鹿送命。"鹿角在灌木叢中被掛住了，獅子趕緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，猛撲過(guò)來(lái)。眼看就要追上了，鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹(shù)枝中掙脫出來(lái)，然后又拼命向前奔去。"鹿腿：難看卻幫鹿獅口逃生。"有力的長(zhǎng)腿在灌木叢中蹦來(lái)跳去，不一會(huì)兒，就把兇猛的獅子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。"引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比鹿角和鹿腿在不同情境下的表現(xiàn)，體會(huì)它們各自的長(zhǎng)處和短處。4.組織小組討論：從鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度變化以及它們不同的作用中，你明白了什么道理？小組討論后，派代表發(fā)言。師總結(jié)：物各有所長(zhǎng)，各有所短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見(jiàn)它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。我們要善于發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

（四）角色扮演，故事講述（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，選擇自己喜歡的角色，如鹿、獅子等，進(jìn)行角色扮演。2.小組內(nèi)交流討論，完善自己的角色臺(tái)詞和動(dòng)作表現(xiàn)。3.每組推選代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。4.表演結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，從語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)作神態(tài)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。5.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)提示，用自己的話(huà)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。提示：故事的起因是鹿在池塘邊欣賞自己的角和腿；經(jīng)過(guò)是鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度變化以及獅子出現(xiàn)后的情況；結(jié)果是鹿獅口逃生，明白了道理。6.指名上臺(tái)講故事，師生共同評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，聲音響亮，故事完整。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和道理。師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《鹿角和鹿腿》這篇課文，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？生自由發(fā)言，回顧課文主要內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。2.師總結(jié)：這節(jié)課我們不僅了解了一個(gè)有趣的故事，還明白了物各有所長(zhǎng)，各有所短的道理。希望大家在今后的生活中，能夠正確看待自己和他人的長(zhǎng)處與短處，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足。

（六）布置作業(yè)（5分鐘）1.把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，并和他們交流自己的感受。2.仿照課文，用對(duì)比的手法寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的一種事物，突出它的特點(diǎn)。

五、教學(xué)資源1.鹿角和鹿腿的圖片、獅子的圖片。2.多媒體課件，包含生字詞、課文朗讀音頻、動(dòng)畫(huà)視頻等。

六、教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)鹿角和鹿腿鹿角：美麗精美別致像珊瑚差點(diǎn)送命物各有所長(zhǎng)鹿腿：難看太細(xì)配不上角獅口逃生各有所短

七、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)鹿對(duì)鹿角和鹿腿的態(tài)度變化，感悟故事所蘊(yùn)含的道理。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片導(dǎo)入、朗讀感悟、小組討論、角色扮演等，激發(fā)了學(xué)生