新人教版四年級(jí)Unit1BReadandwrite教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫單詞：cousin,aunt,uncle,babybrother，并掌握其發(fā)音規(guī)則。學(xué)生能夠理解并運(yùn)用句型：Who'sthis/that...?It'smy...She's/He's...Isthis/that...?Yes,itis./No,itisn't.學(xué)生能夠讀懂并理解Readandwrite部分的短文，能夠回答相關(guān)問題。2.能力目標(biāo)通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，尤其是在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型介紹家人的能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力，能夠從短文中提取關(guān)鍵信息。3.情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的家人，增強(qiáng)家庭責(zé)任感和親情意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握重點(diǎn)單詞和句型的正確拼寫、發(fā)音及運(yùn)用。理解并讀懂Readandwrite部分的短文。2.教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分this和that的不同用法，正確運(yùn)用Who'sthis/that...?及Isthis/that...?句型進(jìn)行問答。能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家人。

三、教學(xué)方法1.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。3.多媒體輔助教學(xué)法：運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.Greetings與學(xué)生親切問候，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。2.Freetalk引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝コ蓡T，如：T:Who'sinyourfamily?Ss:Myfather,mymother,mysister...教師適時(shí)用英語(yǔ)提問，如：What'syourfather'sjob?Howoldisyourmother?等，與學(xué)生互動(dòng)交流，復(fù)習(xí)之前學(xué)過的關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。

（二）Presentation（10分鐘）1.Introducenewwords利用多媒體展示一些家人的圖片，引出新單詞cousin,aunt,uncle,babybrother。指著圖片說：Lookatthispicture.Thisismycousin.教讀單詞cousin，讓學(xué)生跟讀幾遍，注意糾正發(fā)音。同樣的方法教授aunt,uncle,babybrother，通過圖片、動(dòng)作或簡(jiǎn)單的解釋幫助學(xué)生理解單詞的含義。利用單詞卡片進(jìn)行單詞認(rèn)讀練習(xí)，開火車讀、小組讀等多種形式，鞏固單詞的發(fā)音。2.Introducenewsentences教師拿出一張人物照片，問：Who'sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答：It's...教師接著說：Yes.She's/He'smy...并板書句子Who'sthis?It'smy...She's/He's...教學(xué)生認(rèn)讀句子，通過替換照片中的人物，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。再拿出另一張照片，問：Isthis...?引導(dǎo)學(xué)生回答Yes,itis./No,itisn't.并板書句子Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.讓學(xué)生理解一般疑問句的用法，并進(jìn)行問答練習(xí)。

（三）Practice（15分鐘）1.Pairwork讓學(xué)生兩人一組，互相用新學(xué)的單詞和句型介紹自己的家庭成員。A:Who'sthis?B:It'smy...She's/He's...A:Isthis...?B:Yes,itis./No,itisn't.教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。2.Memorygame教師在黑板上快速展示一些家人的圖片，然后讓學(xué)生閉上眼睛，教師拿走一張圖片，問：What'smissing?學(xué)生要說出被拿走的圖片對(duì)應(yīng)的單詞或句子，如：Who'sthis?It'smy...等。通過這個(gè)游戲鞏固學(xué)生對(duì)新單詞和句型的記憶。

（四）Readingandwriting（10分鐘）1.Prereading展示Readandwrite部分的圖片，問學(xué)生：Whatcanyouseeinthepicture?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)短文的內(nèi)容。2.Whilereading學(xué)生打開課本，默讀短文，要求學(xué)生圈出不認(rèn)識(shí)的單詞和句子。教師范讀短文，學(xué)生認(rèn)真聽，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。再次讓學(xué)生閱讀短文，思考以下問題：HowmanypeoplearethereinJohn'sfamily?Whoarethey?學(xué)生閱讀完后，小組討論問題的答案，然后請(qǐng)小組代表回答。3.Postreading講解短文中的重點(diǎn)單詞和句子，如：member（成員）,only（只有）等。讓學(xué)生再次朗讀短文，加深理解。進(jìn)行填空練習(xí)，鞏固對(duì)短文內(nèi)容的掌握。

（五）Consolidationandextension（5分鐘）1.Roleplay讓學(xué)生分組表演短文內(nèi)容，一名學(xué)生扮演John，其他學(xué)生扮演他的家人，進(jìn)行對(duì)話展示。通過角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2.Writingpractice布置作業(yè)，讓學(xué)生仿照短文，用所學(xué)的單詞和句型介紹自己的家庭，寫一篇短文。要求不少于5句話。

（六）Summary（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型，如cousin,aunt,uncle,babybrother,Who'sthis/that...?It'smy...She's/He's...Isthis/that...?等。2.請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)和總結(jié)。

（七）Homework1.背誦Readandwrite部分的短文。2.完成書面作業(yè)，用英語(yǔ)介紹自己的家庭，寫一篇短文。

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了新的單詞和句型，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)介紹家人，并讀懂了相關(guān)的短文。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。但在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了一