認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確數(shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，初步理解數(shù)位的意義。能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)數(shù)、擺、捆等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、觀察能力、動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，體會(huì)100以內(nèi)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神和合作交流的意識(shí)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)理解100以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的組成、讀寫方法、順序和大小比較。建立數(shù)位概念，明確個(gè)位、十位上數(shù)字的含義。2.教學(xué)難點(diǎn)理解數(shù)的數(shù)位意義，特別是不同數(shù)位上數(shù)字表示的不同數(shù)值。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小并說(shuō)明理由。

三、教學(xué)方法講授法、演示法、討論法、實(shí)踐操作法相結(jié)合

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個(gè)神秘的地方數(shù)字王國(guó)。數(shù)字王國(guó)里住著許多可愛(ài)的數(shù)字寶寶，它們可有趣啦！大家想不想去認(rèn)識(shí)一下它們呢？（播放一段數(shù)字王國(guó)的動(dòng)畫視頻，展示各種數(shù)字在王國(guó)里的活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣）2.引導(dǎo)觀察視頻播放結(jié)束后，師：同學(xué)們，在數(shù)字王國(guó)里，你們都看到了哪些數(shù)字呀？學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己看到的數(shù)字。師：那你們能從小到大數(shù)出我們學(xué)過(guò)的20以內(nèi)的數(shù)字嗎？請(qǐng)幾位學(xué)生數(shù)，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并判斷對(duì)錯(cuò)。3.引出課題師：同學(xué)們數(shù)得真不錯(cuò)！在數(shù)字王國(guó)里，還有很多比20大的數(shù)字寶寶呢，今天我們就一起去認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。（板書課題：認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)）

（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法數(shù)小棒師：老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一些小棒，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，看看每組有多少根小棒。學(xué)生分組數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生可以1根1根地?cái)?shù)，也可以2根2根地?cái)?shù)，還可以5根5根地?cái)?shù)。數(shù)完后，請(qǐng)小組代表匯報(bào)：你們小組是怎么數(shù)的？一共有多少根小棒？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行總結(jié)和引導(dǎo)。例如，如果學(xué)生是1根1根地?cái)?shù)，教師可以說(shuō)："1根1根地?cái)?shù)很準(zhǔn)確，那我們一起數(shù)一遍吧。"當(dāng)數(shù)到10根時(shí)，教師提問(wèn)："10根小棒我們可以把它捆成一捆，這樣一捆就是1個(gè)十，那2捆是幾個(gè)十呢？"引導(dǎo)學(xué)生理解10個(gè)一是十。接著讓學(xué)生繼續(xù)數(shù)，當(dāng)數(shù)到20根時(shí)，教師再次提問(wèn)："現(xiàn)在有2個(gè)十了，我們又可以怎么整理這些小棒呢？"引導(dǎo)學(xué)生把10個(gè)十捆成一大捆，從而引出10個(gè)十是一百。數(shù)生活中的物體師：同學(xué)們，在我們的生活中，有很多地方都能看到100以內(nèi)的數(shù)，你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生自由發(fā)言，如教室里有20張桌子、50本圖書、32個(gè)同學(xué)等。師：那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)教室里的同學(xué)吧。師生一起數(shù)教室里的同學(xué)，從1開(kāi)始數(shù)，數(shù)到45時(shí)，教師提問(wèn)："再數(shù)幾個(gè)同學(xué)就是50個(gè)了？"引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)的組成和數(shù)的順序。2.理解數(shù)的組成擺小棒理解數(shù)的組成師：老師在黑板上寫出一個(gè)數(shù)字35，你們能用小棒擺出這個(gè)數(shù)嗎？學(xué)生分組擺小棒，教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生如何擺放。擺好后，請(qǐng)小組代表展示并說(shuō)一說(shuō)：35是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？教師總結(jié)：35里面有3個(gè)十和5個(gè)一，3個(gè)十在十位上擺3捆小棒，5個(gè)一在個(gè)位上擺5根小棒。讓學(xué)生用同樣的方法擺出47、62等數(shù)字，進(jìn)一步理解數(shù)的組成。填空練習(xí)師：老師這里有一些填空題，看看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確填出數(shù)的組成。出示題目：48里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一；7個(gè)十和3個(gè)一組成的數(shù)是（）。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正答案，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.100以內(nèi)數(shù)的讀寫讀數(shù)師：我們已經(jīng)知道了數(shù)的組成，那怎么讀這些數(shù)呢？現(xiàn)在老師在黑板上寫一個(gè)數(shù)23，誰(shuí)能讀一讀？請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)，教師講解讀數(shù)方法：從高位讀起，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上是幾就讀幾。再寫出幾個(gè)數(shù)，如45、67、89等，讓學(xué)生讀一讀，鞏固讀數(shù)方法。寫數(shù)師：會(huì)讀數(shù)了，那怎么寫數(shù)呢？老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們來(lái)寫一寫，比如五十三。學(xué)生寫數(shù)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫數(shù)時(shí)要從高位寫起，有幾個(gè)十就在十位上寫幾，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾。讓學(xué)生練習(xí)寫一些數(shù)，如二十七、五十八、九十等，教師展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。數(shù)位的認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，我們?cè)趯憯?shù)和讀數(shù)的時(shí)候，都要用到兩個(gè)數(shù)位，個(gè)位和十位。那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)個(gè)位上的數(shù)字表示什么？十位上的數(shù)字又表示什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小棒圖和數(shù)的組成進(jìn)行理解，個(gè)位上的數(shù)字表示幾個(gè)一，十位上的數(shù)字表示幾個(gè)十。師：那如果一個(gè)數(shù)的十位上是5，個(gè)位上是8，這個(gè)數(shù)是多少？它表示什么意思？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。4.100以內(nèi)數(shù)的順序填寫百數(shù)表師：老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一張百數(shù)表，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，按照數(shù)的順序把表格填寫完整。學(xué)生獨(dú)立填寫百數(shù)表，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意觀察數(shù)的排列規(guī)律。填完后，同桌之間互相檢查，看看填寫是否正確。觀察百數(shù)表找規(guī)律師：同學(xué)們，填完百數(shù)表后，我們一起來(lái)觀察一下，看看這些數(shù)字有什么規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生橫著看：第一行是110，第二行是1120，每行的數(shù)都比上一行多10；相鄰的兩個(gè)數(shù)相差1。豎著看：第一列個(gè)位都是1，第二列個(gè)位都是2，每一列個(gè)位上的數(shù)字相同，十位上的數(shù)字依次增加1。斜著看：從左上角到右下角，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差11；從右上角到左下角，相鄰的兩個(gè)數(shù)相差9。讓學(xué)生根據(jù)這些規(guī)律，完成一些填空練習(xí)，如：38后面一個(gè)數(shù)是（），49前面一個(gè)數(shù)是（）；與60相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）等。5.100以內(nèi)數(shù)的大小比較情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)跑步比賽，小猴子和小兔子都參加了。小猴子跑了38米，小兔子跑了42米，誰(shuí)跑得快呢？引導(dǎo)學(xué)生思考：要知道誰(shuí)跑得快，就是比較38和42的大小。比較方法探究師：那怎么比較38和42的大小呢？請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后在小組內(nèi)交流討論。學(xué)生分組討論，教師巡視參與學(xué)生的討論，并適時(shí)引導(dǎo)。小組匯報(bào)比較方法，可能出現(xiàn)以下幾種情況：用數(shù)數(shù)的方法，38、39、40、41、42，所以38小于42。借助小棒圖，38有3捆和8根，42有4捆和2根，4捆比3捆多，所以38小于42。比較十位上的數(shù)字，38的十位是3，42的十位是4，3小于4，所以38小于42。教師對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定各種方法的合理性，并重點(diǎn)講解比較十位數(shù)字大小來(lái)判斷數(shù)的大小的方法。練習(xí)鞏固師：老師這里還有一些數(shù)，你們能比較它們的大小嗎？出示題目：56〇49、78〇87、63〇61學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正答案，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)比較的方法和理由。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成課本上的練習(xí)題，如填空、選擇、判斷等，鞏固數(shù)的組成、讀寫、順序和大小比較等知識(shí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相批改，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解和指導(dǎo)。2.拓展練習(xí)猜數(shù)游戲師：老師心里想了一個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，你們來(lái)猜一猜。學(xué)生猜數(shù)后，教師根據(jù)學(xué)生猜的數(shù)給出提示，如"大了"或"小了"，直到學(xué)生猜出正確的數(shù)為止。然后讓學(xué)生分組進(jìn)行游戲，一人想數(shù)，其他人猜，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的大小和范圍的感知能力。用3、5、8這三個(gè)數(shù)字組成不同的兩位數(shù)，并比較它們的大小。學(xué)生獨(dú)立思考并寫出所有組成的兩位數(shù)，然后比較大小。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)組成的數(shù)和比較結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地思考和排列數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維能力。

（四）課堂小結(jié)1.師：同學(xué)們，今天我們一起在數(shù)字王國(guó)里游玩了一番，認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？2.學(xué)生自由發(fā)言，回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的數(shù)法、組成、讀寫、順序和大小比較等內(nèi)容。3.教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生梳理知識(shí)體系，加深記憶。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成課本上的課后作業(yè)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。讓家長(zhǎng)任意說(shuō)出幾個(gè)100以內(nèi)的數(shù)，讓學(xué)生說(shuō)出數(shù)的組成、讀寫方法，并比較它們的大小。2.實(shí)踐作業(yè)讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的一些物品，如筷子、碗、盤子等，看看有多少個(gè)，并記錄下來(lái)。制作一張100以內(nèi)數(shù)的卡片，一面寫數(shù)，一面畫圖表示數(shù)的組成，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)的數(shù)有了較為全面的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、演示法、討論法和實(shí)踐操作法等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)數(shù)小棒、擺小棒等活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)了數(shù)的形成過(guò)程，理解了數(shù)的組成，增強(qiáng)了數(shù)感。在教學(xué)數(shù)的讀寫和大小比較時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究和總結(jié)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在數(shù)的大小比較環(huán)節(jié)，雖然大部分學(xué)生掌握了比較的方法，但仍有個(gè)別學(xué)生理解不夠深刻，在比較十位數(shù)字相同的數(shù)時(shí)