2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)歷史試題（時(shí)間60分鐘，滿(mǎn)分100分）第Ⅰ卷（選擇題共50分）一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。1.如圖是2021年版義務(wù)教育教科書(shū)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)的一幅圖。這幅圖反映了（）A.北京人已經(jīng)懂得了人工取火 B.北京人正在燒烤水牛等家畜C.北京人學(xué)會(huì)了用火改善生活 D.北京人燒烤的食物中有甘薯2.原始農(nóng)耕文化的產(chǎn)生，是人類(lèi)向文明社會(huì)過(guò)渡的重要里程碑。下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)我國(guó)原始農(nóng)耕文化豐富內(nèi)涵的是（）A.稻 B.粟 C.黍 D.玉米3.下圖是甲骨文“男”字的構(gòu)形及釋文。據(jù)此推測(cè)，古代“男”字的出版可能源于（）A.勞動(dòng)生產(chǎn) B.分封制度 C.兼并戰(zhàn)爭(zhēng) D.祭祀禮儀4.《史記·周本紀(jì)》記載：“二十年，晉文公召襄王（周天子），襄王會(huì)之河陽(yáng)，踐土（地名），諸侯畢朝（朝覲）”這反映了（）A.王室衰微 B.諸侯爭(zhēng)霸 C.百家爭(zhēng)鳴 D.民族交融5.九年級(jí)黑板報(bào)展示了以下幾幅圖片，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中為其選定一個(gè)合適的主題（）A.原始農(nóng)業(yè)各具特色 B.中華文明多元一體C.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)商業(yè)繁榮 D.神話傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)6.山東自古被稱(chēng)為“孔孟之鄉(xiāng)”?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”《孟子?盡心下》說(shuō)：“民為貴，社稷次之，君為輕。”這兩段材料反映了儒家的共同思想是（）A.天人合一?道法自然 B.以德治國(guó)?以民為本C.以禮治國(guó)?以法為教 D.崇德尚賢“兼愛(ài)”“非攻”7.《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字?！边@些措施（）A.因征服越族而制 B.確立了中央集權(quán)制度C.鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 D.在滅六國(guó)過(guò)程中實(shí)施8.《全球通史》載：“秦朝統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國(guó)留下了深刻而持久的印記?！边@“印記”體現(xiàn)在（）A.確立中央集權(quán)制度 B.修建秦始皇陵 C.推行休養(yǎng)生息政策 D.創(chuàng)立科舉制度9.秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”，漢武帝推行“尊崇儒術(shù)”。他們都是為了（）A.削弱諸侯王勢(shì)力 B.加強(qiáng)思想控制C.消除匈奴威脅 D.打擊豪強(qiáng)地主勢(shì)力10.漢武帝時(shí)期，人們常用“勇”“雄”“猛”“安漢”“廣武”等字取名，文人、學(xué)士也多練習(xí)騎射、擊劍等。與該風(fēng)氣的出現(xiàn)可能有關(guān)的是（）A.北擊匈奴 B.光武中興 C.楚漢之爭(zhēng) D.文景之治11.漢武帝時(shí)期，不僅在西南夷地區(qū)初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強(qiáng)蜀地民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。這些措施有利于（）A.大一統(tǒng)王朝的鞏固 B.光武中興局面的到來(lái)C.“推恩令”的實(shí)施 D.休養(yǎng)生息政策的推行12.下列示意圖揭示出這一歷史時(shí)期階段特征是（）A.早期國(guó)家與社會(huì)變革 B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 D.內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存13.以下屬于魏晉南北朝時(shí)期科技成果的是（）A.《齊民要術(shù)》 B.《農(nóng)政全書(shū)》 C.《天工開(kāi)物》 D.《本草綱目》14.某學(xué)生通過(guò)研學(xué)，了解了中國(guó)古代運(yùn)河沿線水利工程、漕運(yùn)鹽利、舟船樣式等知識(shí)。他研學(xué)的地點(diǎn)應(yīng)該是（）A揚(yáng)州八怪紀(jì)念館 B.揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館C.馬可·波羅紀(jì)念館 D.揚(yáng)州中國(guó)雕版印刷博物館15.《資治通鑒》記載，唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，“蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇?。為此，他（）A.建立中央集權(quán)制度 B.派遣張騫出使西域C.開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 D.實(shí)行開(kāi)明民族政策16.趙匡胤當(dāng)皇帝第二年，大臣趙普針對(duì)“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的狀況，提出：“稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下自安矣?！彼翁鏋榇瞬扇〉呐e措中與“制其錢(qián)谷”相符的是（）A.設(shè)置樞密院 B.設(shè)立通判 C.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 D.設(shè)立市舶司17.下列文物出土于唐朝墓葬。這些文物共同反映出（）A.唐蕃和親 B.中外交往 C.北人南遷 D.邊界貿(mào)易18.“在明朝朝廷心目中，天朝的聲望好像比物質(zhì)的貿(mào)易更重要，異域的臣服比外來(lái)的物質(zhì)更重要。”材料意在說(shuō)明鄭和下西洋的主要目的是（）A.開(kāi)展貿(mào)易 B.獲取財(cái)富 C.宣揚(yáng)國(guó)威 D.增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)19.在“世界博物館日”到來(lái)之際，小明同學(xué)參與了市博物館一個(gè)展區(qū)的布展。根據(jù)下列圖片推斷這一展區(qū)的主題是（）A.經(jīng)濟(jì)重心的南移 B.光耀千古的古代科技 C.交通事業(yè)的發(fā)展 D.輝煌燦爛的中華文化20.1856年英國(guó)炮轟廣州城，廣州群眾自發(fā)組織起來(lái)把上岸的侵略者趕跑。1858年廣州牛欄岡一帶群眾協(xié)力迫使英法聯(lián)軍狼狽逃回城里。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A.群眾有反侵略的意識(shí) B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始興起C.清政府堅(jiān)決抵抗英軍 D.廣州城尚未開(kāi)埠通商21.學(xué)習(xí)歷史要學(xué)會(huì)區(qū)分歷史史實(shí)和歷史結(jié)論。下列屬于歷史結(jié)論的是（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端 B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)頒布了《天朝田畝制度》C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍火燒圓明園 D.《辛丑條約》規(guī)定清政府賠款白銀4.5億兩22.1858年，清政府被迫與俄、美、英、法四國(guó)分別簽訂了《天津條約》。下列內(nèi)容中屬于《天津條約》的是（）A.割香港島給英國(guó)B.西方列強(qiáng)獲得了外國(guó)公使進(jìn)駐北京的特權(quán)C.被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化D.允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠23.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，“新型的工業(yè)和企業(yè)造就了新型的職業(yè)人士如工程師、經(jīng)理和實(shí)業(yè)家，那些出洋留學(xué)的人士歸國(guó)后，也成為陸軍、海軍、學(xué)堂和外交機(jī)構(gòu)中的領(lǐng)頭人”。材料說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（）A.培養(yǎng)了近代化人才 B.促進(jìn)了民族資本主義發(fā)展C.鞏固了清政府統(tǒng)治 D.抵制了外國(guó)資本主義入侵24.崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。八年級(jí)某班準(zhǔn)備制作一期題為“近代中國(guó)民族英雄”的板報(bào)，并設(shè)置了相關(guān)欄目。鄧世昌可歸入的欄目是（）A.革命先烈 B.禁煙英雄 C.變法志士 D.甲午英烈25.如圖所示為1902年發(fā)行的兒童讀物《啟蒙畫(huà)報(bào)》中的一幅圖畫(huà)。在一個(gè)書(shū)房里，墻上掛著火槍?zhuān)虚g站著一位意氣飛揚(yáng)的少年，正注視著桌上的地球儀。圖畫(huà)作者意在（）A.肯定義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)意義 B.宣傳新式報(bào)刊的創(chuàng)辦C.激發(fā)救國(guó)圖強(qiáng)的志氣 D.頌揚(yáng)全國(guó)學(xué)制的統(tǒng)一第Ⅱ卷（非選擇題50分）二、非選擇題：本大題共2小題，第26小題26分，第27小題24分，共50分。26.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一——整理自劉松柏何成剛梁曉東《歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)——國(guó)家制度與社會(huì)治理》（1）根據(jù)材料一，判斷這是我國(guó)古代哪一制度的基本特征并分析其創(chuàng)立的歷史意義。材料二洪武三年（1370年），朱元璋下詔設(shè)科取士……規(guī)定以入股文取士，以“四書(shū)”、“五經(jīng)”為題，行文必須根據(jù)古人的思想來(lái)闡釋?zhuān)辉S有自己的見(jiàn)解?！獡?jù)白壽彝《中國(guó)通史》（2）根據(jù)材料二，指出朱元璋統(tǒng)治時(shí)期選官制度的弊端。材料三（3）以上四幅圖片蘊(yùn)含的歷史信息，分別體現(xiàn)了“盛唐氣象”的什么內(nèi)容？材料四自春秋戰(zhàn)國(guó)至漢唐以來(lái)，古代科技已積累了豐碩的成果，宋代科技的繁榮正是在汲取前代豐厚的科技遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上而逐漸形成的。政治上的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)上的繁榮是宋代科技文化發(fā)展的基礎(chǔ)……國(guó)際的交流增多，也在很大程度上促進(jìn)宋代科技的進(jìn)步。——摘編自王冰雁《大宋的科技為何在當(dāng)時(shí)能夠叫響世界》（4）根據(jù)材料四，概括宋代科技繁榮的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉宋代“能夠叫響世界”的兩項(xiàng)科技成就。27.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一鄭和的船隊(duì)規(guī)模巨大，船只上百，滿(mǎn)載瓷器、絲綢、鐵器等貨物，被稱(chēng)為“寶船”。船隊(duì)在所到之處宣揚(yáng)明朝國(guó)威，邀請(qǐng)各小國(guó)前往朝貢，并就地進(jìn)行交易，用所載貨物換取當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)……鄭和的船隊(duì)已經(jīng)熟練掌握潮汛、季風(fēng)、洋流等自然規(guī)律，以航海天文學(xué)與指南針定位技術(shù)相結(jié)合，保證了較高的航行精確度，開(kāi)辟了多條新的航海路線。——摘編自普通高中教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)《歷史》必修中外歷史綱要（上）（1）依據(jù)材料一，歸納鄭和下西洋的影響。材料二18世紀(jì)，英國(guó)馬戛爾尼使團(tuán)來(lái)到中國(guó)，試圖打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。清朝皇帝堅(jiān)持認(rèn)為天朝地大物博，無(wú)所不有，不需要與外界貿(mào)易，拒絕了英國(guó)使團(tuán)的請(qǐng)求，關(guān)上了對(duì)英交往的大門(mén)。——普通高中教科書(shū)《歷史》選擇性必修1（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出清朝的對(duì)外政策并簡(jiǎn)析其影響。材料三1872年，第一批留美學(xué)生（見(jiàn)圖）由上海乘輪赴美，1875年最后一批送畢。按規(guī)定，學(xué)生出洋后，學(xué)習(xí)西學(xué)仍兼講中學(xué)。“不準(zhǔn)半途而廢，亦不準(zhǔn)入籍外洋”，學(xué)成后聽(tīng)候酌量器使，奏明委用?！幾脏嵳耔I《晚清文選》等（3）據(jù)材料三指出清政府派遣留美學(xué)生與近代哪一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)有關(guān)？其目的何在？材料四近代新式學(xué)堂（部分）課程開(kāi)設(shè)情況表學(xué)堂開(kāi)設(shè)課程京師同文館數(shù)理啟蒙、幾何原本、微分積分、萬(wàn)國(guó)公法、練習(xí)譯書(shū)等福州船政學(xué)堂英語(yǔ)、地理、代數(shù)、幾何、航海天文學(xué)、船舶駕駛術(shù)等天津電報(bào)學(xué)堂電磁學(xué)、電測(cè)試、材料學(xué)、電報(bào)地理學(xué)、電報(bào)實(shí)習(xí)等——摘編自章開(kāi)沅等《中國(guó)近現(xiàn)代史》（4）據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括這些學(xué)堂課程設(shè)置特點(diǎn)。材料五京師同文館翻譯的西書(shū)以外交和史地政法類(lèi)居多，其中有中國(guó)人看到的第一本國(guó)際公法。福州船政局在解聘了大批洋人后，大部分技術(shù)工作由船政學(xué)堂的畢業(yè)生擔(dān)任。嚴(yán)復(fù)早年就讀于福州船政學(xué)堂，后致力于翻譯事業(yè)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)期間號(hào)召救亡圖存。新式學(xué)堂建立的分年排課、按班級(jí)授課等制度，一直沿用至今?！幾脏崕熐吨袊?guó)近代史》（5）據(jù)材料五，說(shuō)明這些學(xué)堂產(chǎn)生的影響。

2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)九年級(jí)歷史試題（時(shí)間60分鐘，滿(mǎn)分100分）第Ⅰ卷（選擇題共50分）一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題意的。1.如圖是2021年版義務(wù)教育教科書(shū)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)的一幅圖。這幅圖反映了（）A.北京人已經(jīng)懂得了人工取火 B.北京人正在燒烤水牛等家畜C.北京人學(xué)會(huì)了用火改善生活 D.北京人燒烤的食物中有甘薯【答案】C【解析】【詳解】據(jù)題干“北京人用火場(chǎng)景想象圖”和所學(xué)知識(shí)可知，北京人遺址中發(fā)現(xiàn)有灰燼、燒石和燒骨等，這反映出北京人已經(jīng)學(xué)會(huì)使用火，還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種，C項(xiàng)正確；北京人已經(jīng)懂得了人工取火說(shuō)法錯(cuò)誤，山頂洞人掌握了人工取火，排除A項(xiàng)；北京人正在燒烤水牛等家畜說(shuō)法錯(cuò)誤，北京人是舊石器時(shí)代還沒(méi)有進(jìn)入原始農(nóng)耕文明時(shí)期，沒(méi)有養(yǎng)殖家畜，排除B項(xiàng)；北京人燒烤的食物中有甘薯說(shuō)法錯(cuò)誤，甘薯是明朝時(shí)期傳入中國(guó)的，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.原始農(nóng)耕文化的產(chǎn)生，是人類(lèi)向文明社會(huì)過(guò)渡的重要里程碑。下列選項(xiàng)不能體現(xiàn)我國(guó)原始農(nóng)耕文化豐富內(nèi)涵的是（）A.稻 B.粟 C.黍 D.玉米【答案】D【解析】【詳解】本題為逆向選擇題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，明代引進(jìn)了原產(chǎn)于美洲的玉米、甘薯、馬鈴薯、花生和向日葵等，它們不屬于原始農(nóng)耕文化的內(nèi)容，D項(xiàng)符合題意；河姆渡居民種植水稻，半坡居民種植粟和黍，這些作物都屬于原始農(nóng)耕文化的代表，排除ABC項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.下圖是甲骨文“男”字的構(gòu)形及釋文。據(jù)此推測(cè)，古代“男”字的出版可能源于（）A.勞動(dòng)生產(chǎn) B.分封制度 C.兼并戰(zhàn)爭(zhēng) D.祭祀禮儀【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“田（田地）”“耒:翻土工具”和所學(xué)知識(shí)可知，體現(xiàn)在田地間進(jìn)行耕種。因此，古代“男”字的出版可能源于勞動(dòng)生產(chǎn)，A項(xiàng)正確；分封制度，即周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)，以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，不符合題意，排除B項(xiàng)；兼并戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，且材料沒(méi)有相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的信息，排除C項(xiàng)；材料沒(méi)有涉及祭祀相關(guān)的信息，無(wú)法得出祭祀禮儀的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。4《史記·周本紀(jì)》記載：“二十年，晉文公召襄王（周天子），襄王會(huì)之河陽(yáng)，踐土（地名），諸侯畢朝（朝覲）”這反映了（）A.王室衰微 B.諸侯爭(zhēng)霸 C.百家爭(zhēng)鳴 D.民族交融【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“二十年，晉文公召襄王（周天子），襄王會(huì)之河陽(yáng)，踐土（地名），諸侯畢朝（朝覲）”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，晉文公是春秋霸主，材料體現(xiàn)的是召見(jiàn)周天子的情況，體現(xiàn)了春秋時(shí)期王室衰微，A項(xiàng)正確；諸侯爭(zhēng)霸主要體現(xiàn)在諸侯之間的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，題干沒(méi)有體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；百家爭(zhēng)鳴是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想學(xué)術(shù)繁榮局面，與題意不符，排除C項(xiàng)；春秋時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，客觀上促進(jìn)了民族交融，但是與題意不符，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5.九年級(jí)黑板報(bào)展示了以下幾幅圖片，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中為其選定一個(gè)合適的主題（）A.原始農(nóng)業(yè)各具特色 B.中華文明多元一體C.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)商業(yè)繁榮 D.神話傳說(shuō)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)材料“司母戊鼎(河南安陽(yáng)出土)、四羊方尊(河南寧鄉(xiāng)出土)、三星堆青銅面具(四川廣漢出土)”可得，三幅圖片司母戊鼎、四羊方尊、三星堆出土文物，這些文物都是出自我國(guó)不同地區(qū)，代表不同文化，體現(xiàn)中華文化多元一體，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是手工業(yè)。而不是農(nóng)業(yè)、商業(yè)，排除AC項(xiàng)；神話傳說(shuō)，是中國(guó)上古時(shí)期傳統(tǒng)文化的產(chǎn)物，反映了早期華夏兒女淳樸的思想以及古代人們對(duì)自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始幻想，并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。6.山東自古被稱(chēng)為“孔孟之鄉(xiāng)”?！墩撜Z(yǔ)》說(shuō)：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之?！薄睹献?盡心下》說(shuō)：“民為貴，社稷次之，君為輕?！边@兩段材料反映了儒家的共同思想是（）A.天人合一?道法自然 B.以德治國(guó)?以民為本C.以禮治國(guó)?以法為教 D.崇德尚賢“兼愛(ài)”“非攻”【答案】B【解析】【詳解】據(jù)題干“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”和“民為貴，社稷次之，君為輕”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這兩段材料意思分別是“用道德的力量去治理國(guó)家，自己就會(huì)像北極星那樣，安然處在自己的位置上，別的星辰都環(huán)繞著自己”“人民放在第一位，國(guó)家其次，君在最后”，可以得出，這兩段材料反映了儒家的共同思想是以德治國(guó)?以民為本，B項(xiàng)正確；“天人合一?道法自然”是道家思想，排除A項(xiàng)；“以法為教”是法家思想，排除C項(xiàng)；崇德尚賢“兼愛(ài)”“非攻”是墨家思想，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.《史記·秦始皇本紀(jì)》載：“一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字。”這些措施（）A.因征服越族而制 B.確立了中央集權(quán)制度C.鞏固了國(guó)家統(tǒng)一 D.在滅六國(guó)過(guò)程中實(shí)施【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干信息“一法度衡石丈尺。車(chē)同軌。書(shū)同文字”可知與秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施相關(guān)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，秦始皇順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流，滅六國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期戰(zhàn)亂的局面，采取一系列措施統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄，促進(jìn)了各地的經(jīng)濟(jì)文化交流，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，C項(xiàng)正確；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，并不是因征服越族而制，不符合題意，排除A項(xiàng)；秦朝確立了中央集權(quán)制度，但與材料信息不符，統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄，鞏固了國(guó)家的統(tǒng)一，排除B項(xiàng)；滅六國(guó)后秦朝才建立，之后才實(shí)行統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，統(tǒng)一車(chē)輛和道路的寬窄，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。8.《全球通史》載：“秦朝的統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國(guó)留下了深刻而持久的印記?！边@“印記”體現(xiàn)在（）A.確立中央集權(quán)制度 B.修建秦始皇陵 C.推行休養(yǎng)生息政策 D.創(chuàng)立科舉制度【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“秦朝的統(tǒng)治雖然如此短命，卻給中國(guó)留下了深刻而持久的印記”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦始皇創(chuàng)立了一套封建專(zhuān)制主義的中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱(chēng)皇帝，總攬全國(guó)一切軍政大權(quán)；中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方上推行郡縣制，該制度被后世所沿用，因此材料中的“印記”指的是中央集權(quán)制度，A項(xiàng)正確；秦始皇陵也是秦朝統(tǒng)治時(shí)期的史實(shí)，但不是給“中國(guó)留下深刻而持久的印記”，排除B項(xiàng)；秦朝時(shí)期沒(méi)有推行休養(yǎng)生息的政策，排除C項(xiàng)；創(chuàng)立科舉制是在隋朝，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。9.秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”，漢武帝推行“尊崇儒術(shù)”。他們都是為了（）A.削弱諸侯王勢(shì)力 B.加強(qiáng)思想控制C.消除匈奴威脅 D.打擊豪強(qiáng)地主勢(shì)力【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為加強(qiáng)思想控制，維護(hù)統(tǒng)治，秦始皇接受李斯的建議，實(shí)施了“焚書(shū)坑儒”，摧殘了文化；為了加強(qiáng)思想控制，維護(hù)封建統(tǒng)治，漢武帝接受董仲舒的建議，實(shí)行“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的政策，由此確立了儒家學(xué)說(shuō)在中國(guó)封建社會(huì)思想界的統(tǒng)治地位，B項(xiàng)正確；漢武帝聽(tīng)從主父偃建議，頒布“推恩令”，削弱諸侯王勢(shì)力，與秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”，漢武帝推行“尊崇儒術(shù)”，不符，排除A項(xiàng)；秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴；漢武帝派衛(wèi)青、霍去病出征，大破匈奴，與秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”，漢武帝推行“尊崇儒術(shù)”，不符，排除C項(xiàng)；漢武帝為了限制豪強(qiáng)地主勢(shì)力，在地方設(shè)刺史，強(qiáng)化監(jiān)察制，與秦始皇實(shí)施“焚書(shū)坑儒”，漢武帝推行“尊崇儒術(shù)”，不符，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.漢武帝時(shí)期，人們常用“勇”“雄”“猛”“安漢”“廣武”等字取名，文人、學(xué)士也多練習(xí)騎射、擊劍等。與該風(fēng)氣的出現(xiàn)可能有關(guān)的是（）A.北擊匈奴 B.光武中興 C.楚漢之爭(zhēng) D.文景之治【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干“勇”“雄”“猛”“安漢”“廣武”“文人、學(xué)士也多練習(xí)騎射、擊劍等”和所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝組建起強(qiáng)大的騎兵隊(duì)伍，開(kāi)始大舉反擊匈奴。其中，衛(wèi)青、霍去病率兵與匈奴進(jìn)行了三次大戰(zhàn)。匈奴受到重創(chuàng)，被迫遷徙漠北。此后，雙方爭(zhēng)奪的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到西部。材料現(xiàn)象符合“文人、學(xué)士也多練習(xí)騎射、擊劍等”，A項(xiàng)正確；光武中興為東漢劉秀時(shí)期，不符合題意，排除B項(xiàng)；秦朝滅亡后，擁有重兵的項(xiàng)羽自封為西楚霸王，封劉邦為漢王。雙方為爭(zhēng)奪帝位，展開(kāi)爭(zhēng)戰(zhàn)，史稱(chēng)“楚漢之爭(zhēng)”，排除C項(xiàng)；文景之治發(fā)生在漢文帝、漢景帝時(shí)期，時(shí)間上不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。11.漢武帝時(shí)期，不僅在西南夷地區(qū)初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強(qiáng)蜀地民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感。這些措施有利于（）A.大一統(tǒng)王朝的鞏固 B.光武中興局面的到來(lái)C.“推恩令”的實(shí)施 D.休養(yǎng)生息政策的推行【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“不僅在西南夷地區(qū)初步建立起郡縣行政體系，還派蜀人司馬相如安撫蜀民，增強(qiáng)蜀地民眾對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感”可知，建立郡縣行政體系有利于加強(qiáng)西漢的中央集權(quán)，安撫蜀民以增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，可以更好地維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，A項(xiàng)正確；光武中興時(shí)的皇帝是劉秀，排除B項(xiàng)；“推恩令”的實(shí)施是為了解決王國(guó)問(wèn)題，排除C項(xiàng)；西漢初年，經(jīng)濟(jì)蕭條，一片荒涼景象，面對(duì)這樣的社會(huì)狀況，漢高祖吸取秦朝因暴政導(dǎo)致速亡的教訓(xùn)，采用了休養(yǎng)生息政策，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。12.下列示意圖揭示出這一歷史時(shí)期的階段特征是（）A.早期國(guó)家與社會(huì)變革 B.政權(quán)分立與民族交融C.繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 D.內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存【答案】B【解析】【詳解】依據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一幅圖片反映了三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期多個(gè)政權(quán)并立的情況，第二幅圖片體現(xiàn)了北方少數(shù)民族內(nèi)遷，促進(jìn)了民族交融，北方人南遷，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，人口大遷移，使各民族間加強(qiáng)了交往、交流與交融，所以其階段特征是政權(quán)分立與民族交融，B項(xiàng)正確；早期國(guó)家與社會(huì)變革反映的是夏商周時(shí)期的時(shí)代特征，排除A項(xiàng)；繁榮與開(kāi)放的時(shí)代是隋唐時(shí)期的時(shí)代特征，排除C項(xiàng)；“內(nèi)憂(yōu)外患與救亡圖存”是中國(guó)近代史的時(shí)代特征，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。13.以下屬于魏晉南北朝時(shí)期科技成果的是（）A.《齊民要術(shù)》 B.《農(nóng)政全書(shū)》 C.《天工開(kāi)物》 D.《本草綱目》【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，《齊民要術(shù)》大約成書(shū)于北魏末年（公元533年-544年），是北朝北魏時(shí)期中國(guó)農(nóng)學(xué)家賈思勰所著一部綜合性農(nóng)學(xué)著作，也是世界農(nóng)學(xué)史上專(zhuān)著之一，A項(xiàng)正確；《農(nóng)政全書(shū)》是明代著名科學(xué)家徐光啟編著的大型農(nóng)業(yè)科學(xué)巨著，排除B項(xiàng)；《天工開(kāi)物》明朝科學(xué)家宋應(yīng)星所著，排除C項(xiàng)；《本草綱目》是明朝李時(shí)珍著，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.某學(xué)生通過(guò)研學(xué)，了解了中國(guó)古代運(yùn)河沿線水利工程、漕運(yùn)鹽利、舟船樣式等知識(shí)。他研學(xué)的地點(diǎn)應(yīng)該是（）A.揚(yáng)州八怪紀(jì)念館 B.揚(yáng)州中國(guó)大運(yùn)河博物館C.馬可·波羅紀(jì)念館 D.揚(yáng)州中國(guó)雕版印刷博物館【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)題干“了解了中國(guó)古代運(yùn)河沿線水利工程、漕運(yùn)鹽利、舟船樣式等知識(shí)?！笨芍?，題干信息與大運(yùn)河有關(guān)，B項(xiàng)正確；揚(yáng)州八怪紀(jì)念館主是書(shū)畫(huà)紀(jì)念館，排除A項(xiàng)；馬可·波羅紀(jì)念館反映的還是中外交流，排除C項(xiàng)；揚(yáng)州中國(guó)雕版印刷博物館與題干“水利工程、漕運(yùn)鹽利、舟船樣式”無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。15.《資治通鑒》記載，唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，“蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇?。為此，他（）A.建立中央集權(quán)制度 B.派遣張騫出使西域C.開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度 D.實(shí)行開(kāi)明民族政策【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)題干“唐太宗認(rèn)為各民族沒(méi)有什么不同，‘蓋德澤洽，四?？墒谷缫患摇??！苯Y(jié)合所學(xué)可知，唐太宗實(shí)行開(kāi)明的民族政策，得到各少數(shù)民族的愛(ài)戴，有“天可汗”的稱(chēng)號(hào)，D項(xiàng)正確；秦始皇建立中央集權(quán)制度，排除A項(xiàng)；漢武帝派遣張騫出使西域，排除B項(xiàng)；隋煬帝開(kāi)創(chuàng)科舉取士制度，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.趙匡胤當(dāng)皇帝的第二年，大臣趙普針對(duì)“方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)”的狀況，提出：“稍?shī)Z其權(quán)，制其錢(qián)谷，收其精兵，則天下自安矣。”宋太祖為此采取的舉措中與“制其錢(qián)谷”相符的是（）A.設(shè)置樞密院 B.設(shè)立通判 C.設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使 D.設(shè)立市舶司【答案】C【解析】【詳解】依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，宋太祖時(shí)期為“制其錢(qián)谷”采取的措施是在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央，C項(xiàng)正確；設(shè)置樞密院屬于分割相權(quán)的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；設(shè)置通判的目的是對(duì)地方官的監(jiān)察和控制，對(duì)應(yīng)的是“稍?shī)Z其權(quán)”，排除B項(xiàng)；市舶司是管轄海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)，與題干信息無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。17.下列文物出土于唐朝墓葬。這些文物共同反映出（）A.唐蕃和親 B.中外交往 C.北人南遷 D.邊界貿(mào)易【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)圖片可知，在唐朝墓葬中發(fā)現(xiàn)大食人俑、東羅馬金幣、黑人俑，體現(xiàn)了唐朝時(shí)期的中外交往，B項(xiàng)正確；唐蕃和親體現(xiàn)的是民族關(guān)系，排除A項(xiàng)；圖片體現(xiàn)的是中外交往，沒(méi)有涉及到人口流動(dòng)，與北人南遷無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)；圖片反映的是唐朝的中外交往，沒(méi)有涉及邊界貿(mào)易，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。18.“在明朝朝廷心目中，天朝的聲望好像比物質(zhì)的貿(mào)易更重要，異域的臣服比外來(lái)的物質(zhì)更重要?！辈牧弦庠谡f(shuō)明鄭和下西洋的主要目的是（）A.開(kāi)展貿(mào)易 B.獲取財(cái)富 C.宣揚(yáng)國(guó)威 D.增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)材料中“在明朝朝廷心目中，天朝的聲望好像比物質(zhì)的貿(mào)易更重要，異域的臣服比外來(lái)的物質(zhì)更重要?！笨芍?，材料中明朝看重天朝的聲望以及異域的臣服，體現(xiàn)了鄭和下西洋的主要目的是宣揚(yáng)明朝的國(guó)威，C項(xiàng)正確；開(kāi)展貿(mào)易，即與其他國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)貿(mào)易，而材料輕視“物質(zhì)”，排除A項(xiàng)；獲取財(cái)富屬于經(jīng)濟(jì)目的，而材料輕視“物質(zhì)”，排除B項(xiàng)；增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，即更多的去了解海外，讓自己的見(jiàn)識(shí)不斷的增加，材料沒(méi)有涉及，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。19.在“世界博物館日”到來(lái)之際，小明同學(xué)參與了市博物館一個(gè)展區(qū)的布展。根據(jù)下列圖片推斷這一展區(qū)的主題是（）A.經(jīng)濟(jì)重心的南移 B.光耀千古的古代科技 C.交通事業(yè)的發(fā)展 D.輝煌燦爛的中華文化【答案】B【解析】【詳解】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北朝時(shí)著名農(nóng)學(xué)家賈思勰編寫(xiě)的《齊民要術(shù)》是我國(guó)現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)書(shū)，北宋平民畢昇發(fā)明了世界上最早的活字印刷術(shù)（泥活字），明朝宋應(yīng)星的科技巨著《天工開(kāi)物》，覆蓋了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的所有生產(chǎn)、加工部門(mén)，對(duì)我國(guó)古代的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行了全面的總結(jié)，被譽(yù)為“中國(guó)17世紀(jì)的工藝百科全書(shū)”：這些都屬于我國(guó)古代影響深遠(yuǎn)的科技發(fā)明與科技著作，由此可推斷這一展區(qū)的主題是光耀千古的古代科技，B項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)重心的南移，與江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)，交通事業(yè)的發(fā)展，與交通工具的變革相關(guān)，中華文化，是指以中原文化為基礎(chǔ)不斷演化、發(fā)展而成的中華特有文化，都與《齊民要術(shù)》、活字印刷術(shù)的發(fā)明、《天工開(kāi)物》沒(méi)有直接聯(lián)系，排除ACD項(xiàng)。故選B項(xiàng)。20.1856年英國(guó)炮轟廣州城，廣州群眾自發(fā)組織起來(lái)把上岸的侵略者趕跑。1858年廣州牛欄岡一帶群眾協(xié)力迫使英法聯(lián)軍狼狽逃回城里。據(jù)此可知，當(dāng)時(shí)（）A.群眾有反侵略的意識(shí) B.義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始興起C.清政府堅(jiān)決抵抗英軍 D.廣州城尚未開(kāi)埠通商【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)材料“1856年英國(guó)炮轟廣州城，廣州群眾自發(fā)組織起來(lái)把上岸的侵略者趕跑。1858年廣州牛欄岡一帶群眾協(xié)力迫使英法聯(lián)軍狼狽逃回城里”可知，廣州群眾自發(fā)組織打擊侵略者，廣州牛欄岡一帶群眾協(xié)力打擊英法聯(lián)軍，體現(xiàn)出群眾自發(fā)反抗侵略，說(shuō)明當(dāng)時(shí)群眾有反侵略的意識(shí)，A項(xiàng)正確；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)開(kāi)始興起于19世紀(jì)末，是一場(chǎng)以“扶清滅洋”為口號(hào)的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，不符合題意，排除B項(xiàng)；材料反映的只是群眾反侵略斗爭(zhēng)，沒(méi)有涉及清政府，排除C項(xiàng)；《南京條約》規(guī)定開(kāi)放廣州、廈門(mén)、福州、寧波、上海等五處通商，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。21.學(xué)習(xí)歷史要學(xué)會(huì)區(qū)分歷史史實(shí)和歷史結(jié)論。下列屬于歷史結(jié)論的是（）A.鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端 B.太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)頒布了《天朝田畝制度》C.第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍火燒圓明園 D.《辛丑條約》規(guī)定清政府賠款白銀4.5億兩【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)，歷史結(jié)論是對(duì)歷史史實(shí)的定性，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開(kāi)端屬于對(duì)史實(shí)的定性，A項(xiàng)正確；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)頒布了《天朝田畝制度》是歷史史實(shí)，排除B項(xiàng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中英法聯(lián)軍火燒圓明園是歷史史實(shí)，排除C項(xiàng)；《辛丑條約》規(guī)定清政府賠款白銀4.5億兩屬于歷史史實(shí)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。22.1858年，清政府被迫與俄、美、英、法四國(guó)分別簽訂了《天津條約》。下列內(nèi)容中屬于《天津條約》的是（）A.割香港島給英國(guó)B.西方列強(qiáng)獲得了外國(guó)公使進(jìn)駐北京的特權(quán)C.被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化D.允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠【答案】B【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間，1858年，英法聯(lián)軍北上，攻陷大沽炮臺(tái)，逼近天津。清政府被迫與俄、美、英、法四國(guó)分別簽訂了《天津條約》。通過(guò)這些條約，西方列強(qiáng)獲得了外國(guó)公使進(jìn)駐北京，增開(kāi)漢口、南京等十處為通商口岸，外國(guó)商船和軍艦可以在長(zhǎng)江各口岸自由航行等特權(quán)，B項(xiàng)正確；“割香港島給英國(guó)”屬于1842年簽訂的中英《南京條約》的內(nèi)容，排除A項(xiàng)；“被迫承認(rèn)了鴉片貿(mào)易的合法化”屬于《通商章程善后條約》的內(nèi)容，排除C項(xiàng)；“允許日本在通商口岸開(kāi)設(shè)工廠”屬于1895年簽訂的中日《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。23.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，“新型的工業(yè)和企業(yè)造就了新型的職業(yè)人士如工程師、經(jīng)理和實(shí)業(yè)家，那些出洋留學(xué)的人士歸國(guó)后，也成為陸軍、海軍、學(xué)堂和外交機(jī)構(gòu)中的領(lǐng)頭人”。材料說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（）A.培養(yǎng)了近代化人才 B.促進(jìn)了民族資本主義發(fā)展C.鞏固了清政府統(tǒng)治 D.抵制了外國(guó)資本主義入侵【答案】A【解析】【詳解】根據(jù)題干材料可知，材料說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了一批人才，產(chǎn)生了中國(guó)新的管理和實(shí)業(yè)階層，故A項(xiàng)正確；題干材料說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了近代化人才，沒(méi)有涉及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)促進(jìn)民族資本主義發(fā)展和抵制外國(guó)資本主義入侵的內(nèi)容，排除BD項(xiàng)；C項(xiàng)不符合史實(shí)，排除C項(xiàng)。故選A項(xiàng)。24.崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。八年級(jí)某班準(zhǔn)備制作一期題為“近代中國(guó)民族英雄”的板報(bào)，并設(shè)置了相關(guān)欄目。鄧世昌可歸入的欄目是（）A.革命先烈 B.禁煙英雄 C.變法志士 D.甲午英烈【答案】D【解析】【詳解】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，鄧世昌是在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的黃海海戰(zhàn)中壯烈殉國(guó)的民族英雄，所以可以歸入“甲午英烈”這一欄目，D項(xiàng)正確；“革命先烈”是指為革命而犧牲的先人們，鄧世昌不是為革命而犧牲，不符合題意，排除A項(xiàng)；“禁煙英雄”指的是虎門(mén)銷(xiāo)煙的林則徐等，鄧世昌沒(méi)有參與禁煙運(yùn)動(dòng)，排除B項(xiàng)；“變法志士”指的是康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同等維新人士，與鄧世昌的主要事跡無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)，25.如圖所示為1902年發(fā)行的兒童讀物《啟蒙畫(huà)報(bào)》中的一幅圖畫(huà)。在一個(gè)書(shū)房里，墻上掛著火槍?zhuān)虚g站著一位意氣飛揚(yáng)的少年，正注視著桌上的地球儀。圖畫(huà)作者意在（）A.肯定義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)意義 B.宣傳新式報(bào)刊的創(chuàng)辦C.激發(fā)救國(guó)圖強(qiáng)的志氣 D.頌揚(yáng)全國(guó)學(xué)制的統(tǒng)一【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題干“在一個(gè)書(shū)房里，墻上掛著火槍?zhuān)虚g站著一位意氣飛揚(yáng)的少年，正注視著桌上的地球儀”和所學(xué)知識(shí)可知，墻上掛著火槍?zhuān)笳髦＜倚l(wèi)國(guó)；中間站著一位意氣飛揚(yáng)的少年，時(shí)刻準(zhǔn)備建功立業(yè)，圖畫(huà)作者意在激發(fā)救國(guó)圖強(qiáng)的志氣，C項(xiàng)正確；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)意義為沉重打擊了帝國(guó)主義瓜分中國(guó)的野心，不符合題意，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)兒童讀物《啟蒙畫(huà)報(bào)》中的一幅圖畫(huà)，無(wú)法得出新式報(bào)刊的創(chuàng)辦的結(jié)論，排除B項(xiàng)；僅僅一幅畫(huà)，無(wú)法得出全國(guó)學(xué)制統(tǒng)一的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。第Ⅱ卷（非選擇題50分）二、非選擇題：本大題共2小題，第26小題26分，第27小題24分，共50分。26.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一——整理自劉松柏何成剛梁曉東《歷史課標(biāo)解析與史料研習(xí)——國(guó)家制度與社會(huì)治理》（1）根據(jù)材料一，判斷這是我國(guó)古代哪一制度的基本特征并分析其創(chuàng)立的歷史意義。材料二洪武三年（1370年），朱元璋下詔設(shè)科取士……規(guī)定以入股文取士，以“四書(shū)”、“五經(jīng)”為題，行文必須根據(jù)古人的思想來(lái)闡釋?zhuān)辉S有自己的見(jiàn)解?！獡?jù)白壽彝《中國(guó)通史》（2）根據(jù)材料二，指出朱元璋統(tǒng)治時(shí)期選官制度的弊端。材料三（3）以上四幅圖片蘊(yùn)含的歷史信息，分別體現(xiàn)了“盛唐氣象”的什么內(nèi)容？材料四自春秋戰(zhàn)國(guó)至漢唐以來(lái)，古代科技已積累了豐碩的成果，宋代科技的繁榮正是在汲取前代豐厚的科技遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上而逐漸形成的。政治上的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)上的繁榮是宋代科技文化發(fā)展的基礎(chǔ)……國(guó)際的交流增多，也在很大程度上促進(jìn)宋代科技的進(jìn)步?！幾酝醣恪洞笏蔚目萍紴楹卧诋?dāng)時(shí)能夠叫響世界》（4）根據(jù)材料四，概括宋代科技繁榮的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉宋代“能夠叫響世界”的兩項(xiàng)科技成就?！敬鸢浮浚?）制度：科舉制度。意義：加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。（2）弊端：八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際；八股取士禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發(fā)展。（3）圖一體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)繁榮景象；圖二體現(xiàn)出民族政策開(kāi)明，民族交融進(jìn)一步發(fā)展；圖三反映唐朝社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放，充滿(mǎn)活力；圖四反映出唐朝文學(xué)藝術(shù)豐富多彩，成就斐然。（4）原因：汲取前代豐厚的科技遺產(chǎn)、政治上的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)上的繁榮、國(guó)際間的交流增多。（任意三條即可）成就：活字印刷術(shù)，指南針，火藥。（列舉兩項(xiàng)即可）【解析】【小問(wèn)1詳解】制度：根據(jù)材料一“以考試為核心，分設(shè)科目”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)古代選官制度中，通過(guò)考試選官的是隋朝創(chuàng)立的科舉制度。意義：根據(jù)材料“由皇帝選派和任命”體現(xiàn)出加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力；根據(jù)材料“面向社會(huì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，注重才學(xué)，擇優(yōu)錄取”體現(xiàn)出擴(kuò)大了官吏選拔的范圍，使有才學(xué)的人能夠由此參政；根據(jù)材料“面向社會(huì)，公平競(jìng)爭(zhēng)，注重才學(xué)，擇優(yōu)錄取”可以得出促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)，同時(shí)也推動(dòng)了教育的發(fā)展。【小問(wèn)2詳解】弊端：根據(jù)材料二“規(guī)定以入股文取士，以‘四書(shū)’、‘五經(jīng)’為題”可以得出八股文內(nèi)容空疏，形式呆板，脫離實(shí)際；根據(jù)材料“行文必須根據(jù)古人的思想來(lái)闡釋?zhuān)辉S有自己的見(jiàn)解”可以得出八股取士禁錮思想，被錄取后成為皇帝旨意的順從者；阻礙文化發(fā)展?！拘?wèn)3詳解】?jī)?nèi)容：根據(jù)材料三圖片，圖一為筒車(chē)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，筒車(chē)是唐代農(nóng)業(yè)灌溉用具，提高了灌溉效率，節(jié)省人力，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，呈現(xiàn)繁榮景象；圖二為唐蕃會(huì)盟，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝將文成公主、金城公主嫁與吐蕃贊普，體現(xiàn)出民族政策開(kāi)明，民族交融進(jìn)一步發(fā)展；圖三為唐朝女子騎馬，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐朝社會(huì)風(fēng)氣開(kāi)發(fā)，女子可以參加各種社會(huì)活動(dòng)，反映唐朝社會(huì)風(fēng)氣比較開(kāi)放，充滿(mǎn)活力；圖四為顏真卿作品，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，顏真卿是唐代大書(shū)法家，反映出唐朝文學(xué)藝術(shù)豐富多彩，成就斐然?！拘?wèn)4詳解】原因：根據(jù)材料四“宋代科技的繁榮正是在汲取前代豐厚的科技遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上而逐漸形成的”可以得出汲取前代豐厚的科技遺產(chǎn)；根據(jù)材料“政治上的統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)上的繁榮是宋代科技文化發(fā)展的基礎(chǔ)”可以得出政治上的統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)上的繁榮；根據(jù)材料“國(guó)際的交流增多，也在很大程度上促進(jìn)宋代科技的進(jìn)步”可以得出國(guó)際間的交流增多。成就：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，北宋時(shí)期的科技成就包括畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)，指南針開(kāi)始應(yīng)用于航海領(lǐng)域，火藥開(kāi)始大量應(yīng)用于戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域。27.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一鄭和的船隊(duì)規(guī)模巨大，船只上百，滿(mǎn)載瓷器、絲綢、鐵器等貨物，被稱(chēng)為“寶船”。船隊(duì)在所到之處宣揚(yáng)明朝國(guó)威，邀請(qǐng)各小國(guó)前往朝貢，并就地進(jìn)行交易，用所載貨物換取當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)……鄭和的船隊(duì)已經(jīng)熟練掌握潮汛、季風(fēng)、洋流等自然規(guī)律，以航海天文學(xué)與指南針定位技術(shù)相結(jié)合，保證了較高的航行精確度，開(kāi)辟了多條新的航海路線?！幾云胀ǜ咧薪炭茣?shū)教師教學(xué)用書(shū)《歷史》必修中外歷史綱要（上）（1）依據(jù)材料一，歸納鄭和下西洋的影響。材料二18世紀(jì)，英國(guó)馬戛爾尼使團(tuán)來(lái)到中國(guó)，試圖打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)。清朝皇帝堅(jiān)持認(rèn)為天朝地大物博，無(wú)所不有，不需要與外界貿(mào)易，拒絕了英國(guó)使團(tuán)的請(qǐng)求，關(guān)上了對(duì)英交往的大門(mén)?！胀ǜ咧薪炭茣?shū)《歷史》選擇性必修1（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出清朝的對(duì)外政策并簡(jiǎn)析其影響。材料三