人教版數(shù)學(xué)六年級下冊《綜合與實踐（綠色出行）》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：綜合與實踐（綠色出行）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等都被有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個關(guān)于綠色出行的實際案例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，張老師采用了講授、討論、實踐等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解綠色出行的概念的同時，也能運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂中多次提問，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生交流頻繁且質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張老師嚴格控制課堂紀律，學(xué)生們遵守課堂規(guī)則，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學(xué)內(nèi)容得到有效傳授。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，受到學(xué)生的歡迎。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解綠色出行的意義、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題等。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對綠色出行有了更深入的理解，并能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們在課堂中積極參與，對綠色出行相關(guān)的知識點有了較為全面的了解和掌握。通過對知識點的測試和練習(xí)題的完成情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過實際案例的分析和社會實踐的引導(dǎo)，學(xué)生們對綠色出行的重要性有了更深刻的認識，有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責(zé)任意識。同時，學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)了團隊合作精神和溝通能力，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點是，張老師能夠?qū)?shù)學(xué)知識與實際生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，自然而然地掌握知識，提高技能。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，例如通過播放相關(guān)的視頻、案例分享等方式，讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，在課堂時間分配上，可以適當增加學(xué)生自主實踐和討論的時間，以提高學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作能力。最后，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，可以適當調(diào)整教學(xué)策略，給予學(xué)困生更多的關(guān)注和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的一段時間內(nèi)，繼續(xù)對張老師的課堂進行聽課和評估。同時，可以定期的教研活動，讓老師