蘇教版高中數(shù)學(xué)（必修2）課時34《圓的方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)（必修2）

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：課時34《圓的方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源運用恰當。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題《圓的方程》。導(dǎo)入方式簡單明了，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師運用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實驗等。在講授過程中，教師語言清晰、表達準確，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握圓的方程的定義和性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生積極參與，提出問題和觀點，學(xué)生之間的互動積極，能夠促進學(xué)生的思維發(fā)展和合作能力。

結(jié)束階段，教師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，強調(diào)了圓的方程的重要性質(zhì)和應(yīng)用。布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對圓的方程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度較高，能夠認真聽講和完成課堂任務(wù)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地課堂活動。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和數(shù)學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果有較好的支持作用，能夠直觀地展示圓的方程的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握圓的方程的定義、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標。他們能夠理解圓的方程的概念，并能運用圓的方程解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對圓的方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠準確地列出圓的方程，并理解其含義。對于圓的方程的性質(zhì)和應(yīng)用，學(xué)生也能夠進行一些簡單的證明和解答。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的方程的過程中，不僅獲得了知識，也培養(yǎng)了他們的邏輯思維和解決問題的能力。教師鼓勵學(xué)生的積極探索和實踐，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，提高了他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和合作能力，他們對圓的方程的理解和應(yīng)用能力有較好的表現(xiàn)。

最突出的優(yōu)點是教師的教學(xué)方法靈活多樣。教師運用了講授、討論和實驗等多種教學(xué)方法，能夠引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解和掌握圓的方程。在課堂上，教師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生能夠積極參與討論和解決問題，提高了他們的思維能力和解決問題的能力。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師可以進一步加強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。在課堂上，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，引導(dǎo)他們通過自己的努力解決問題。其次，教師可以加強對學(xué)生的個性化關(guān)注。在教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。此外，教師可以利用更多的教學(xué)資源和技術(shù)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對教師進行后續(xù)聽課跟進改進情況。通過后續(xù)的聽課，可以進一步了解教師的教學(xué)方法和效果，并提供進一步的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：首先，教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，提高他們