人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄：第3單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法-第5課時(shí)加法（一）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第3單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法-第5課時(shí)加法（一）

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：加法（一）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度較高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授加法概念時(shí)，語言簡(jiǎn)潔明了，條理清晰。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在互動(dòng)交流中加深對(duì)加法的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。專注度方面，大部分學(xué)生能夠跟隨教師的節(jié)奏，認(rèn)真聽講。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況較好，小組討論氛圍濃厚。

5.課堂管理

張教師對(duì)本節(jié)課的課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過動(dòng)畫、圖片等形式展示了加法運(yùn)算過程，使抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握加法的基本概念，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)加法概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠運(yùn)用加法解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地理解加法的定義，記住加法的基本規(guī)則。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，大部分學(xué)生能夠正確地完成加法運(yùn)算，顯示出對(duì)加法技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過張教師的引導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)加法運(yùn)算產(chǎn)生了興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，樂于探索，展現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)加法概念的理解和記憶情況良好，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。同時(shí)，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了促進(jìn)，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極態(tài)度。教師的課堂教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法恰當(dāng)，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。但在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律把控和時(shí)間分配的合理性，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

在本節(jié)課中，張教師展示了較高的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。他注重師生互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)給予反饋，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。他對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也給予了充分的關(guān)注，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)充分，課堂氣氛活躍。教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外，教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和鼓勵(lì)也值得稱贊，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律把控，確保課堂秩序良好，使學(xué)生能夠更好地集中注意力。其次，教師在時(shí)間分配上可以更加合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，以便學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。此外，教師可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，后續(xù)可以繼續(xù)跟進(jìn)聽課。通過觀察教師在課堂上的表現(xiàn)，以