五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)聽(tīng)評(píng)課記錄《9分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)》人教新課標(biāo)一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)練習(xí)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的分?jǐn)?shù)故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提問(wèn)環(huán)節(jié)也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，加強(qiáng)了同學(xué)之間的交流與合作。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步加深了對(duì)分?jǐn)?shù)性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，提高了課堂互動(dòng)的質(zhì)量。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間相互配合，共同完成任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)精神。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又使得課堂氛圍活躍。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使得抽象的分?jǐn)?shù)性質(zhì)變得形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)張教師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)有了清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述和解釋分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度，學(xué)生們能夠在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)等方式，運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問(wèn)題，顯示出較好的應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)分?jǐn)?shù)的故事導(dǎo)入、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)等，他引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，他強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相幫助，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)精神?？傮w來(lái)看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果較好。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)在于張教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的掌控和教學(xué)資源的有效利用。他能夠靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。此外，他的課堂管理能力強(qiáng)，學(xué)生們能夠在一個(gè)有序和積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。其次，他可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的例子，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。此外，他還可以在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究和批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況和提升教學(xué)質(zhì)量，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)定期的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，對(duì)張教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，