華師大版八下數(shù)學(xué)16.3可化為一元一次方程的分式方程2聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：華師大版八年級(jí)下冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：16.3可化為一元一次方程的分式方程

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式方程的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)入新課，方式簡(jiǎn)潔有效。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，注重學(xué)生的參與和理解。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。學(xué)生參與度高，對(duì)教師的提問能積極回答，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示等，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分式方程的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分式方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們能夠理解分式方程的定義和特點(diǎn)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問題中。然而，部分學(xué)生對(duì)于分式方程的化簡(jiǎn)和解法還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和合作意識(shí)。然而，部分學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)仍然存在恐懼和抵觸情緒，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，注重學(xué)生的參與和理解。課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些需要改進(jìn)的地方。首先，教師可以更加注重學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，提高學(xué)生的合作能力。其次，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助那些對(duì)分式方程化簡(jiǎn)和解法還不夠熟練的學(xué)生，提高他們的數(shù)學(xué)能力。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持精神。

3.后續(xù)跟蹤

我建議后續(xù)繼續(xù)聽課并跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧椭處煶砷L(zhǎng)，