第二單元第二節(jié)《編輯Excel數(shù)據(jù)表》教學設計2023—2024學年閩教版初中信息技術七年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為閩教版初中信息技術七年級上冊第二單元第二節(jié)《編輯Excel數(shù)據(jù)表》。內(nèi)容包括Excel表格的基本操作，如單元格的編輯、行和列的插入與刪除、數(shù)據(jù)的排序與篩選等。通過學習，學生將掌握Excel數(shù)據(jù)表的編輯技巧，為后續(xù)學習數(shù)據(jù)分析和處理打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高數(shù)據(jù)處理能力，發(fā)展計算思維。通過學習Excel數(shù)據(jù)表的編輯操作，學生能夠理解信息處理的基本流程，提升邏輯思維和問題解決能力。同時，培養(yǎng)學生的數(shù)字素養(yǎng)，使其能夠熟練運用信息技術工具進行數(shù)據(jù)處理和分析。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握單元格的基本操作，包括數(shù)據(jù)的輸入、修改和刪除；

②掌握行和列的插入與刪除方法，能夠根據(jù)需要調(diào)整表格結構；

③熟悉數(shù)據(jù)的排序與篩選功能，能夠根據(jù)特定條件快速查找和處理數(shù)據(jù)。

2.教學難點，

①理解并靈活運用Excel中的公式和函數(shù)，進行數(shù)據(jù)計算和自動填充；

②在處理大量數(shù)據(jù)時，能夠運用高級篩選和排序技巧提高工作效率；

③學會使用數(shù)據(jù)透視表等高級功能，對數(shù)據(jù)進行分析和總結，提升數(shù)據(jù)處理的深度。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備閩教版初中信息技術七年級上冊教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與Excel數(shù)據(jù)編輯相關的圖片、圖表和操作視頻，幫助學生直觀理解操作步驟。

3.實驗器材：準備足夠的計算機設備，確保每位學生都能進行實際操作練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作；在操作臺附近留出空間，便于學生進行實驗操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Excel數(shù)據(jù)編輯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在使用電腦時，有沒有遇到需要處理數(shù)據(jù)的情況？比如整理作業(yè)、統(tǒng)計成績等。”

展示一些學生使用Excel進行數(shù)據(jù)處理的場景，讓學生初步感受Excel的實用性。

簡短介紹Excel在數(shù)據(jù)管理中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.Excel基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Excel的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解Excel的定義，包括其主要組成元素如工作簿、工作表、單元格等。

詳細介紹單元格的基本操作，如數(shù)據(jù)的輸入、修改和刪除。

3.Excel案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解Excel的特性和重要性。

過程：

展示一個簡單的成績統(tǒng)計表格，讓學生觀察如何使用排序和篩選功能。

分析一個實際的企業(yè)庫存管理案例，展示如何利用Excel進行數(shù)據(jù)分析和報告生成。

引導學生思考Excel在日常生活和工作中的應用，如家庭預算、旅行規(guī)劃等。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個實際數(shù)據(jù)處理的場景，如家庭開支統(tǒng)計。

小組內(nèi)討論如何使用Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析，并制定解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括數(shù)據(jù)表格、分析結果和改進建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Excel的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括數(shù)據(jù)表格的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)的處理和分析。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，討論Excel操作中的優(yōu)缺點和改進方法。

教師總結各組的亮點和不足，強調(diào)數(shù)據(jù)準確性和操作規(guī)范的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Excel的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括Excel的基本操作、數(shù)據(jù)排序與篩選等。

強調(diào)Excel在提高工作效率、輔助決策方面的作用，鼓勵學生在日常生活中積極應用。

布置課后作業(yè)：讓學生嘗試使用Excel處理個人或班級的某項數(shù)據(jù)，并提交一份簡單的數(shù)據(jù)分析報告。

7.課后拓展（10分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，鼓勵自主學習。

過程：

提供一些Excel的高級功能資料，如公式、函數(shù)和圖表制作等。

鼓勵學生課后自學這些高級功能，并在下次課上進行分享和交流。

8.教學反思

目標：總結教學經(jīng)驗，不斷改進教學方法。

過程：

課后反思本節(jié)課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度以及知識掌握情況。

根據(jù)反思結果，調(diào)整教學策略，如改進講解方法、增加互動環(huán)節(jié)等，以提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.基礎技能掌握：

學生能夠熟練操作Excel的基本功能，包括單元格的編輯、數(shù)據(jù)的輸入和修改、行和列的插入與刪除等。

學生掌握了數(shù)據(jù)的排序與篩選技巧，能夠根據(jù)需要快速定位和整理數(shù)據(jù)。

2.數(shù)據(jù)分析能力：

學生能夠運用Excel的公式和函數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)計算，如求和、平均值、最大值等。

學生能夠利用數(shù)據(jù)透視表對大量數(shù)據(jù)進行分析和匯總，提高數(shù)據(jù)處理效率。

3.問題解決能力：

學生在面對實際問題時，能夠運用所學知識設計Excel表格，進行數(shù)據(jù)管理和分析。

學生能夠通過Excel解決生活中的實際問題，如家庭預算、成績統(tǒng)計等。

4.合作與交流能力：

學生在小組討論中能夠積極參與，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。

學生能夠通過展示和交流，提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

5.自主學習能力：

學生在課后能夠主動學習Excel的高級功能，如宏、VBA編程等。

學生能夠通過查閱資料、網(wǎng)絡課程等方式，不斷提升自己的信息素養(yǎng)。

6.創(chuàng)新思維：

學生在解決實際問題時，能夠運用創(chuàng)新思維，提出獨特的解決方案。

學生能夠嘗試使用Excel進行數(shù)據(jù)可視化，制作圖表和圖形，增強數(shù)據(jù)表達效果。

7.數(shù)字素養(yǎng)：

學生能夠認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，提高自己的數(shù)字素養(yǎng)。

學生能夠正確使用信息技術工具，提高自己的工作效率和生活質量。

8.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習過程中，培養(yǎng)了耐心、細致、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

學生能夠認識到團隊合作的重要性，學會尊重他人，樹立正確的價值觀。板書設計①Excel數(shù)據(jù)表編輯基礎

-單元格操作：數(shù)據(jù)輸入、修改、刪除

-行列操作：插入、刪除、調(diào)整大小

-數(shù)據(jù)格式：字體、顏色、對齊方式

②數(shù)據(jù)排序與篩選

-排序：升序、降序、自定義排序

-篩選：單一條件、復選條件、高級篩選

③公式與函數(shù)

-公式基礎：等號、運算符、引用

-常用函數(shù)：求和、平均值、最大值、最小值

④高級功能

-數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)匯總、分析

-圖表制作：柱狀圖、折線圖、餅圖

⑤實際應用案例

-成績統(tǒng)計

-庫存管理

-家庭預算反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：在課程設計中，我注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生在動手實踐中學習Excel數(shù)據(jù)表的編輯技巧。例如，通過實際案例的分析，讓學生理解如何將Excel應用于解決實際問題。

2.小組合作學習：我鼓勵學生分組進行討論和合作，通過團隊合作完成項目，這不僅提高了學生的溝通協(xié)作能力，也讓他們在互動中深化對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學進度控制：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于Excel的高級功能掌握不夠扎實，這可能是因為教學進度安排過于緊湊，導致學生沒有足夠的時間去消化和練習。

2.學生參與度：有些學生在課堂上顯得較為被動，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者是對Excel數(shù)據(jù)表編輯的興趣不足。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.調(diào)整教學進度：在保證課程內(nèi)容完整性的前提下，適當放慢教學進度，給予學生更多的時間去理解和練習Excel的高級功能。

2.豐富課堂活動：通過設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評價方式：引入項目評估、小組互評等方式，全面評估學生的知識掌握和應用能力。同時，鼓勵學生自我評估，提高他們的反思能力。

4.加強個別輔導：對于學習進度較慢的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。

5.跨學科融合：嘗試將Excel數(shù)據(jù)表編輯與其他學科知識相結合，如數(shù)學、統(tǒng)計學等，讓學生在跨學科的學習中體會到信息技術的廣泛應用。

6.校企合作：與相關企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校講座或實習，讓學生了解行業(yè)需求，提高他們的就業(yè)競爭力。重點題型整理1.題型一：單元格的基本操作

-題目：請將以下數(shù)據(jù)輸入到Excel表格的相應單元格中。

數(shù)據(jù)：姓名、年齡、成績

學號、姓名、年齡、成績

答案：將姓名、年齡、成績分別輸入到對應的單元格中，例如：

A1：姓名

B1：年齡

C1：成績

A2：張三

B2：18

C2：85

A3：李四

B3：17

C3：90

2.題型二：數(shù)據(jù)排序與篩選

-題目：對以下學生成績進行排序，并篩選出年齡大于18歲的學生。

數(shù)據(jù)：姓名、年齡、成績

學號、姓名、年齡、成績

答案：首先對成績列進行降序排序，然后篩選年齡大于18歲的學生，結果如下：

學號、姓名、年齡、成績

1、張三、18、85

2、李四、17、90

3.題型三：公式與函數(shù)的應用

-題目：計算以下學生的平均成績。

數(shù)據(jù)：姓名、成績

學號、姓名、成績

答案：使用求平均值函數(shù)AVERAGE，計算所有學生的平均成績，公式如下：

=AVERAGE(C2:C4)

結果：平均成績?yōu)椋?5+90+95）/3=90

4.題型四：數(shù)據(jù)透視表的使用

-題目：使用數(shù)據(jù)透視表統(tǒng)計不同年齡段學生的平均成績。

數(shù)據(jù)：姓名、年齡、成績

學號、姓名、年齡、成績

答案：創(chuàng)建數(shù)據(jù)透視表，選擇“年齡”作為行標簽，“成績”作為值字段，計算不同年齡段學生的平均成績，結果如下：

年齡段、平均成績

18-20歲、（85+90）/2=87.5

21-25歲、95

5.題型五：圖表制作

-題目：根據(jù)以下學生成績，制作一個柱狀圖展示不同科目的成績分布。

數(shù)據(jù)：姓名、科目、成績

學號、姓名、科目、成績

答案：使用Excel的圖表功能，選擇“姓名”作為分類軸，“成績”作為數(shù)值軸，制作柱狀圖，結果如下：

科目、成績

數(shù)學、85

英語、90

物理、95教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，對于Excel數(shù)據(jù)表的編輯操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學生能夠跟隨教師的講解，獨立完成基本的單元格操作和數(shù)據(jù)的排序篩選。課堂氣氛活躍，學生提問積極，能夠針對實際問題進行思考和探討。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠有效合作，共同完成數(shù)據(jù)分析任務。每個小組都展示了自己的成果，包括數(shù)據(jù)表格的設計、分析過程和結論。學生們在展示過程中，能夠清晰、準確地表達自己的想法，體現(xiàn)了良好的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對Excel數(shù)據(jù)表編輯知識的掌握程度。測試內(nèi)容包括單元格操作、數(shù)據(jù)排序與篩選、公式與函數(shù)的應用等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，但仍有部分學生在數(shù)據(jù)透視表的使用和圖表制作方面存在困難。

4.學生自評與互評：

學生通過自評和互評，反思自己的學習過程和學習成果。自評部分，學生能夠認識到自己在課堂上的參與度和知識掌握程度?；ピu部分，學生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學生的積極參與和良好表現(xiàn)給予肯定，同時指出需要改進的地方。例如，對于在操作過程中出現(xiàn)錯誤的學生，教師耐心指導，幫助他們找到錯誤的原因并糾正。對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學生，教師鼓勵他們繼續(xù)保持，并分享自己的學習經(jīng)驗。