人教版數(shù)學(xué)二上《長度單位》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

班級/年級：二（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：長度單位

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具、多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過一個有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了良好的引導(dǎo)作用。

（2）展開階段：在教學(xué)長度單位時，張華教師采用了講授和實際操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、實踐來理解和掌握長度單位的概念。同時，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。教師提問學(xué)生，鼓勵學(xué)生回答，并對學(xué)生的回答給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，與同伴共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。在時間分配方面，教師合理分配了各個環(huán)節(jié)的時間，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。同時，教師還引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂中設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握長度單位的基本概念和換算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對長度單位有了清晰的認(rèn)識，并在教師的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行簡單的長度單位換算。

2.知識掌握：

學(xué)生在本次課堂中對長度單位的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂上的互動提問和練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確回答有關(guān)長度單位的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實際計算。然而，仍有少部分學(xué)生在長度單位的換算上存在一定的困難，需要教師在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)和強(qiáng)化練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度，通過有趣的謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流能力。在教學(xué)過程中，教師還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長度單位在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次課堂整體給人留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的關(guān)注度高，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了長度單位的知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，教師可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，提高討論的深度。此外，對于少部分學(xué)生在長度單位換算上的困難，教師可以適當(dāng)增加個別輔導(dǎo)的時間，幫助這部分學(xué)生更好地掌握知識點。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。同時，教師可以積極參加教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，共同提高教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)對同一節(jié)課進(jìn)行再次聽課。通過對比，可以檢驗教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。

為了幫助教師成長，學(xué)校可以提供一些支持措施，如教師培訓(xùn)