華師大版八下數(shù)學(xué)《16.2.1分式的乘除》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：華師大版八下

教學(xué)主題或章節(jié)：16.2.1分式的乘除

聽課人員信息：

聽課人姓名：李磊

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用PPT展示了分式乘除的定義和基本性質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法。他首先通過講解和示例，讓學(xué)生理解分式乘除的運算規(guī)則。然后，他學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相交流思路和解題方法。此外，他還安排了幾個實驗，讓學(xué)生親自動手操作，加深對分式乘除的理解。

結(jié)束階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。他布置了適量的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。他們專注聽講，積極參與討論和實驗。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，互相幫助和分享解題思路。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用PPT展示了教學(xué)內(nèi)容，使講解更加生動直觀。多媒體設(shè)備的使用對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張教師在課前已經(jīng)明確了學(xué)生需要掌握的知識點和技能，以及需要培養(yǎng)的情感態(tài)度價值觀。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對分式的乘除運算規(guī)則有了清晰的理解，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們對分式的乘除運算規(guī)則有了較為深入的理解，并能夠正確運用相關(guān)公式進(jìn)行計算。在課堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨立完成題目，并得到正確的答案。此外，學(xué)生們對分式的乘除性質(zhì)和應(yīng)用也有一定的了解。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊合作精神。通過小組討論和實驗操作，學(xué)生們能夠培養(yǎng)交流和合作的能力，提高解決問題的能力。同時，張教師鼓勵學(xué)生積極思考和提問，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)更加生動直觀。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，對知識點的理解和記憶情況較好，合作學(xué)習(xí)和探究能力也得到了培養(yǎng)。

最突出的優(yōu)點是張教師的教學(xué)方法靈活多樣，他能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。他對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵恰到好處，使學(xué)生們能夠積極思考和參與課堂活動。此外，他對課堂紀(jì)律和時間分配控制得當(dāng)，保證了教學(xué)活動的有序進(jìn)行。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張教師可以在導(dǎo)入新課時更加生動有趣，利用實際例子或問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，他可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如學(xué)生提問、教師回答等，增加學(xué)生的參與度和主動性。此外，他還可以在實驗操作環(huán)節(jié)給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，確保他們能夠正確理解和運用所學(xué)知識。

3.后續(xù)跟蹤：

需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長。首先，教師培訓(xùn)和研討會，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)機(jī)會。其次，鼓勵教師參與教學(xué)研究和反思，定期教研活