六年級(jí)上冊(cè)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的立體模型導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的理解。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)也較為良好，互相幫助和交流。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示和教具操作，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征，理解它們之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的特征有了深入的理解，并能夠通過實(shí)際操作來記憶這些知識(shí)點(diǎn)。他們能夠辨別長(zhǎng)方體和正方體，并運(yùn)用相關(guān)的幾何知識(shí)進(jìn)行計(jì)算和解決問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題、思考問題，并尋找解決問題的方法。這種教學(xué)方式不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，也有助于學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的邏輯思維、觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使得課堂生動(dòng)有趣。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，并與同學(xué)進(jìn)行良好的合作。此外，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，有助于學(xué)生全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加一些小組討論的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。此外，張老師還可以在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張老師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及這些調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。針對(duì)張老師的成長(zhǎng)，