北師大版數(shù)學(xué)六年級下冊《反比例》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：北師大版六年級2班

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過生活實例引入反比例的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。展開階段，張老師采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過例題講解、學(xué)生互相討論等方式，讓學(xué)生深入理解反比例的性質(zhì)和應(yīng)用。結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、解答、鼓勵等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、積極思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極熱烈，充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，提高了教學(xué)效果。同時，運用信息技術(shù)輔助教學(xué)，豐富了教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括引導(dǎo)學(xué)生理解反比例的概念、掌握反比例的性質(zhì)和應(yīng)用。通過張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例有了較為深入的理解，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，對反比例的知識點理解和記憶情況良好。他們能夠熟練地表述反比例的定義，理解反比例的性質(zhì)，并能運用反比例解決相關(guān)問題。此外，學(xué)生們對相關(guān)技能的掌握程度也較高，能運用數(shù)學(xué)方法分析和解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。他通過生活實例的引入和問題討論，使學(xué)生們認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，張老師鼓勵學(xué)生積極思考、互相討論，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅在知識上有所收獲，還在情感態(tài)度和價值觀上得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動充分，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師對教學(xué)內(nèi)容的深入理解和有效傳授，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注和引導(dǎo)。

2.改進建議

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用生活實例和實際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進一步增加學(xué)生之間的互動，鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中來。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和應(yīng)用問題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進行持續(xù)的觀察和評估。同時，可以教研組內(nèi)的教師進