人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第2課時(shí)認(rèn)識鐘表（二）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第2課時(shí)認(rèn)識鐘表（二）

班級/年級：一年級三班

教學(xué)主題或章節(jié)：認(rèn)識鐘表（二）

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的鐘表小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考和交流來認(rèn)識鐘表。在結(jié)束階段，張老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題和參與討論。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體展示鐘表的圖像和動畫，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，學(xué)生們更加直觀地理解和掌握了鐘表的認(rèn)識。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了學(xué)生能夠認(rèn)識鐘表（二）并在實(shí)際情境中運(yùn)用這一知識的目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，不僅認(rèn)識了鐘表（二），還能在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)的知識，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對鐘表（二）的知識點(diǎn)有清晰的理解和記憶。他們能夠正確識別鐘表的時(shí)針、分針和秒針，理解它們之間的關(guān)系，并能準(zhǔn)確地讀出時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生們對鐘表的認(rèn)識技能也有較高的掌握程度，能夠靈活運(yùn)用鐘表知識解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對鐘表的學(xué)習(xí)充滿興趣和熱情。他們能夠積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，展現(xiàn)出良好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。此外，通過認(rèn)識鐘表的學(xué)習(xí)，學(xué)生們也培養(yǎng)了對時(shí)間的珍惜和合理利用時(shí)間的意識。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給聽課人的整體印象非常好。張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣和積極參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地給予學(xué)生機(jī)會進(jìn)行實(shí)際操作，例如讓學(xué)生自己嘗試拆卸和組裝鐘表，以加深他們對鐘表結(jié)構(gòu)的理解。其次，張老師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和合作能力。此外，張老師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行教學(xué)調(diào)整后的效果。同時(shí)，可以教