蘇教版高中數(shù)學選修（1-2）3.2《復數(shù)的四則運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：高中數(shù)學選修（1-2）

班級/年級：高三（1）班

教學主題或章節(jié)：3.2《復數(shù)的四則運算》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉教師的教學計劃清晰，對復數(shù)四則運算的教學目標明確。在教學資源準備方面，教師使用了蘇教版教材，配合多媒體演示文稿，以及自制的教具，如復數(shù)運算，幫助學生直觀理解復數(shù)運算規(guī)則。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習復數(shù)的基礎知識，自然導入新課。利用數(shù)軸和幾何圖形，形象地展示復數(shù)的加減乘除運算，讓學生能夠在新舊知識間建立起聯(lián)系。

展開階段，張老師主要運用了講授法和互動討論法。對于復雜的運算規(guī)則，教師通過例題講解，逐步引導學生理解和掌握。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出問題并分享自己的解題思路，課堂氣氛活躍。

結束階段，張老師引導學生總結復數(shù)四則運算的法則，并布置了具有層次性的作業(yè)，既有鞏固基礎的題目，也有拓展思維的題目。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答給予及時反饋。學生參與度高，積極舉手發(fā)言，師生互動質(zhì)量高。

4.學生學習狀態(tài)：

學生整體學習積極性高，課堂專注度較好。在小組合作環(huán)節(jié)，學生之間能夠有效溝通，共同完成任務，合作學習效果良好。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，各個環(huán)節(jié)過渡自然，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體演示文稿，通過動畫和交互功能，使抽象的復數(shù)運算直觀化、形象化，提高了教學效果。同時，自制教具的使用也增加了課堂的趣味性，對學生理解概念和運算規(guī)則起到了很好的輔助作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張偉老師的課堂教學目標明確且適切，復數(shù)的四則運算教學目標涵蓋了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對復數(shù)四則運算的規(guī)則有了清晰的理解，并能運用到具體問題中。

2.知識掌握：

學生對復數(shù)四則運算的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)反饋，大部分學生能夠正確表述復數(shù)運算的法則，并在解題中運用這些規(guī)則。在技能掌握方面，學生能夠熟練地進行復數(shù)運算，解決相關問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，強調(diào)邏輯思維和嚴謹性。在教學過程中，教師鼓勵學生積極參與、思考和討論，培養(yǎng)了學生的探究精神和合作意識。通過復數(shù)四則運算的學習，學生不僅掌握了知識，還能感受到數(shù)學的美和邏輯的力量，從而促進了學生的全面發(fā)展。

總體來說，張偉老師的這堂《復數(shù)的四則運算》課，教學效果顯著，達到了預期的教學目標。學生對知識點的理解和技能的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)也得到了良好的促進。在今后的教學中，建議張老師繼續(xù)保持，并針對學生的個體差異，給予更多的關注和指導，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次《復數(shù)的四則運算》課堂教學，給我留下了深刻的印象。張偉老師教姿教態(tài)自然，教學設計合理，課堂管理得當。特別是教師對復數(shù)四則運算的教學方法，既能保證學生掌握基礎知識，又能提高學生的思維能力。最突出的優(yōu)點是教師能夠充分調(diào)動學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果很好，但仍有改進的空間。例如，在學生合作學習環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的互動，提高學生自主學習的能力。此外，在教學過程中，可以適當增加一些數(shù)學歷史和實際應用的介紹，讓學生了解復數(shù)四則運算在現(xiàn)實生活中的應用，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)教學進行聽課跟進，了解教師根據(jù)改進建議調(diào)整教學后的效果。