永遠(yuǎn)是朋友教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準(zhǔn)和歌詞。學(xué)會(huì)運(yùn)用自然圓潤的聲音演唱，能夠表現(xiàn)出歌曲中真摯的情感。能夠認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)、延長記號(hào)等音樂符號(hào)，并理解其在歌曲中的作用。2.過程與方法目標(biāo)通過聆聽、哼唱、跟唱等方式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和節(jié)奏感。引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌曲的情感表達(dá)和演唱技巧，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和音樂表現(xiàn)力。鼓勵(lì)學(xué)生在演唱過程中發(fā)揮想象力，用自己的方式對(duì)歌曲進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)讓學(xué)生感受歌曲中所表達(dá)的真摯友誼，培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情的意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高學(xué)生的音樂審美能力，使學(xué)生在音樂中獲得情感的體驗(yàn)和心靈的陶冶。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》，把握歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。理解并掌握反復(fù)記號(hào)、延長記號(hào)等音樂符號(hào)在歌曲中的運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)用自然、圓潤的聲音表現(xiàn)出歌曲中真摯的情感，尤其是歌曲中的高音部分。引導(dǎo)學(xué)生在演唱中通過力度、速度等變化來豐富歌曲的表現(xiàn)力，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的意境。

三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡(jiǎn)潔明了的語言，向?qū)W生講解音樂知識(shí)、歌曲背景等內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有初步的了解。2.欣賞法：引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲的范唱音頻或視頻，讓他們直觀地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂要素，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力。3.演示法：教師親自示范演唱歌曲，展示正確的發(fā)聲方法、節(jié)奏把握和情感表達(dá)，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)和模仿。4.討論法：組織學(xué)生分組討論歌曲的特點(diǎn)、情感內(nèi)涵以及演唱技巧等問題，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。5.練習(xí)法：讓學(xué)生通過反復(fù)哼唱、跟唱、分組演唱等方式，鞏固所學(xué)的音樂知識(shí)和演唱技巧，提高學(xué)生的演唱水平。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段同學(xué)們?cè)谛@中一起玩耍、學(xué)習(xí)、參加活動(dòng)的視頻，視頻中展現(xiàn)出同學(xué)們之間親密無間的友誼場(chǎng)景。2.視頻播放結(jié)束后，提問學(xué)生："同學(xué)們，在剛才的視頻中，你們看到了什么？你們有沒有自己特別要好的朋友呀？和朋友在一起的時(shí)候感覺怎么樣？"引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的美好時(shí)光，分享自己的感受。3.教師總結(jié)："朋友是我們生活中非常重要的人，他們陪伴我們一起歡笑、一起成長。有一首歌唱出了朋友之間真摯的情誼，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首《永遠(yuǎn)是朋友》。"

（二）歌曲介紹（3分鐘）1.向?qū)W生介紹《永遠(yuǎn)是朋友》這首歌曲：它是一首經(jīng)典的華語流行歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞樸實(shí)真摯，表達(dá)了人們對(duì)友誼的珍視和向往。這首歌曲由歌手毛阿敏演唱，發(fā)行后深受廣大聽眾喜愛，成為了一首傳唱度很高的經(jīng)典之作。2.簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)90年代，當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境倡導(dǎo)人們珍惜人與人之間的情感，歌曲的誕生正是迎合了這種情感需求，以其溫暖、真摯的情感打動(dòng)了無數(shù)聽眾的心。

（三）初聽歌曲（5分鐘）1.播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，用心感受歌曲的整體情緒、速度和節(jié)奏。2.聽完歌曲后，提問學(xué)生："同學(xué)們，聽完這首歌曲，你們的心情是怎樣的？你們覺得歌曲的速度是快還是慢？節(jié)奏是怎樣的？"讓學(xué)生自由表達(dá)自己對(duì)歌曲的初步感受。3.教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的整體風(fēng)格和基本特點(diǎn)：這首歌曲的速度適中，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，給人一種溫暖、親切的感覺，充分表達(dá)了朋友之間深厚的情誼。

（四）分段欣賞與學(xué)習(xí)（15分鐘）1.再次播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生分段聆聽，并思考每一段的旋律、節(jié)奏和歌詞有什么特點(diǎn)。2.第一段欣賞與學(xué)習(xí)播放第一段音頻，學(xué)生聆聽后，教師范唱第一段歌詞，讓學(xué)生跟隨教師的歌聲輕輕哼唱，感受旋律的起伏。逐句教唱學(xué)生第一段歌詞，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏。例如，"千里難尋是朋友，朋友多了路好走"這句中，"千里難尋"的"尋"字要唱準(zhǔn)發(fā)音，"路好走"的節(jié)奏要把握好。引導(dǎo)學(xué)生觀察第一段的旋律，提問學(xué)生："這段旋律中，音高是怎樣變化的？有沒有比較高或者比較低的音？"讓學(xué)生感受旋律的起伏，為后面的演唱做好準(zhǔn)備。3.第二段欣賞與學(xué)習(xí)按照第一段的方法，播放第二段音頻，教師范唱，學(xué)生跟隨哼唱，逐句教唱歌詞。在教唱過程中，強(qiáng)調(diào)一些容易唱錯(cuò)的地方。比如，"以誠相見心誠則靈，讓我們從此是朋友"這句，"以誠相見"要唱得清晰有力，"心誠則靈"的"靈"字發(fā)音要準(zhǔn)確。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比第一段和第二段旋律的異同，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩段旋律在節(jié)奏和音高上的相似之處，加深對(duì)歌曲的理解和記憶。4.第三段欣賞與學(xué)習(xí)同樣的方式欣賞和教唱第三段。重點(diǎn)講解"結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友"這句歌詞，要唱出一種親切、自然的感覺。帶領(lǐng)學(xué)生分析第三段旋律的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意旋律中的裝飾音，如波音、滑音等，感受這些裝飾音為歌曲增添的韻味。

（五）節(jié)奏學(xué)習(xí)（8分鐘）1.出示歌曲中的節(jié)奏型，如：XX|XXXX|XXXXX|等，讓學(xué)生用拍手、跺腳等方式模仿節(jié)奏型，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱變化。2.分組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，每個(gè)小組選擇一種節(jié)奏型，通過互相配合，用拍手、跺腳、敲擊桌面等方式打出節(jié)奏，然后小組之間互相交換節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。3.教師巡視各小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地打出節(jié)奏。4.將歌曲中的節(jié)奏型融入到歌詞中，進(jìn)行節(jié)奏朗讀練習(xí)。例如，將"千里難尋是朋友"這句歌詞按照節(jié)奏型"XX|XXXX|XXXXX|"進(jìn)行朗讀，讓學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏。

（六）發(fā)聲練習(xí)（5分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的發(fā)聲練習(xí)，如哼鳴練習(xí)。讓學(xué)生用"m"音輕輕哼唱，感受氣息的流動(dòng)和聲音的共鳴。教師示范正確的哼鳴方法：雙唇緊閉，舌頭自然平放，鼻腔打開，用氣息帶動(dòng)"m"音哼唱，聲音要集中、圓潤。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行哼鳴練習(xí)，注意保持氣息的平穩(wěn)和聲音的均勻。2.進(jìn)行音階練習(xí)，從do到高音do依次上行和下行哼唱。教師示范音階練習(xí)的發(fā)聲方法，強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)和氣息的控制。例如，在唱高音時(shí)，要適當(dāng)加大氣息的支持，同時(shí)口腔要打開，喉嚨放松。學(xué)生跟隨教師進(jìn)行音階練習(xí)，每個(gè)音唱23遍，感受聲音在不同音高上的變化。

（七）完整演唱（10分鐘）1.學(xué)生跟隨音頻伴奏，完整地演唱歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》。教師在旁邊傾聽，注意觀察學(xué)生的演唱情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。2.演唱結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如聲音比較響亮、節(jié)奏把握得較好等，同時(shí)指出存在的問題，如個(gè)別音準(zhǔn)不準(zhǔn)確、情感表達(dá)不夠充分等。3.針對(duì)存在的問題，再次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。例如，如果有學(xué)生音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，教師可以單獨(dú)為其示范正確的音高，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)；如果情感表達(dá)不夠充分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶與朋友相處的美好時(shí)光，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生帶著更真摯的情感再次演唱。4.分組進(jìn)行演唱展示，每個(gè)小組依次上臺(tái)演唱，其他小組認(rèn)真傾聽，并給予掌聲鼓勵(lì)。通過分組演唱，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（八）拓展與創(chuàng)造（7分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編?？梢宰寣W(xué)生嘗試改變歌曲的節(jié)奏，如將原有的節(jié)奏型加快或減慢，看看會(huì)產(chǎn)生怎樣不同的效果。2.鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編新的歌詞，圍繞"朋友"這個(gè)主題，表達(dá)自己對(duì)友誼的獨(dú)特理解和感受。3.分組進(jìn)行改編和創(chuàng)編活動(dòng)，每個(gè)小組選擇一種方式進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和啟發(fā)。4.每個(gè)小組展示自己的創(chuàng)作成果，先演唱改編后的歌曲，然后朗誦創(chuàng)編的新歌詞。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享自己的感受和想法。通過拓展與創(chuàng)造活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。

（九）課堂總結(jié)（2分鐘）1.與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》的演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)、發(fā)聲練習(xí)以及拓展與創(chuàng)造活動(dòng)等。2.再次強(qiáng)調(diào)朋友的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中珍惜與朋友之間的情誼，用真誠的心去對(duì)待朋友。3.對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)給予充分的肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)學(xué)生在演唱、合作、創(chuàng)新等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生感受到自己的努力和進(jìn)步得到認(rèn)可。

五、教學(xué)資源1.《永遠(yuǎn)是朋友》的音樂音頻和視頻。2.多媒體教學(xué)設(shè)備，用于播放音頻、視頻和展示教學(xué)課件。3.歌曲的歌譜。

六、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》有了較好的學(xué)習(xí)和掌握，能夠較為準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲，并且在節(jié)奏把握、發(fā)聲方法和情感表達(dá)等方面都有了一定的進(jìn)步。在教學(xué)過程中，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與度較高，課堂氣氛活躍。尤其是