人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第十單元《總復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計?一、教學(xué)目標(biāo)1.通過總復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生梳理本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)概念、法則、性質(zhì)等。2.培養(yǎng)學(xué)生的整理歸納能力、綜合運用知識解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維水平。3.讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，查漏補缺，彌補知識漏洞，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點系統(tǒng)復(fù)習(xí)本學(xué)期各單元的數(shù)學(xué)知識，強化重點知識和技能。提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2.教學(xué)難點對知識進(jìn)行全面、系統(tǒng)的整理，構(gòu)建清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，形成整體認(rèn)知。靈活運用所學(xué)知識解決綜合性較強的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新性。

三、教學(xué)方法1.自主整理法：引導(dǎo)學(xué)生自主回顧、梳理所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和歸納總結(jié)能力。2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、交流，共同解決復(fù)習(xí)中遇到的問題，促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流。3.練習(xí)鞏固法：通過有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的興趣。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分鐘）1.談話引入師：同學(xué)們，本學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們一起經(jīng)歷了許多有趣的數(shù)學(xué)探索之旅。今天，讓我們來一次全面的回顧，對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行總復(fù)習(xí)。希望通過這次復(fù)習(xí)，大家能對知識有更深入的理解，解決問題的能力也能更上一層樓。2.揭示課題：人教版四年級數(shù)學(xué)下冊第十單元《總復(fù)習(xí)》

（二）知識梳理（25分鐘）1.數(shù)與代數(shù)四則運算請學(xué)生回顧四則運算的運算順序。小組討論并舉例說明在一個算式里，既有加減法，又有乘除法，或者有括號時，運算順序是怎樣的。教師引導(dǎo)總結(jié)：先算乘除，后算加減；有括號的先算括號里面的。出示練習(xí)題：4812×3÷6+9，讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正，強化運算順序的應(yīng)用。運算定律與簡便計算引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)過的運算定律，如加法交換律、結(jié)合律，乘法交換律、結(jié)合律、分配律。讓學(xué)生用字母表示這些運算定律，并舉例說明它們在計算中的應(yīng)用。小組交流運用運算定律進(jìn)行簡便計算的方法和技巧。教師總結(jié)強調(diào)：在進(jìn)行簡便計算時，要觀察算式的特點，根據(jù)運算定律靈活變形，使計算簡便。出示練習(xí)題：25×44125×（8+80）99×38+38讓學(xué)生獨立完成后，說說運用了什么運算定律及解題思路。小數(shù)的意義和性質(zhì)請學(xué)生回顧小數(shù)的意義，小數(shù)的讀法和寫法。小組討論小數(shù)的性質(zhì)是什么，如何應(yīng)用小數(shù)的性質(zhì)化簡或改寫小數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生回顧小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。出示練習(xí)題：讀出下面各數(shù)：3.02、0.08、120.07化簡小數(shù)：3.500、0.0200不改變數(shù)的大小，把2.4改寫成三位小數(shù)是（）把3.08的小數(shù)點向右移動兩位是（），它就擴大到原數(shù)的（）倍；把12.5的小數(shù)點向左移動一位是（），它就縮小到原數(shù)的（）小數(shù)的加法和減法讓學(xué)生回顧小數(shù)加減法的計算方法，強調(diào)小數(shù)點要對齊。小組合作完成幾道小數(shù)加減法的練習(xí)題，如：3.25+1.755.63.82完成后，互相檢查并交流計算過程中的注意事項。2.空間與圖形三角形請學(xué)生回顧三角形的定義、特性。小組討論三角形的分類，按角分和按邊分分別有哪些類型?；仡櫲切蔚膬?nèi)角和是180°，并讓學(xué)生舉例說明如何運用這一知識解決問題。出示練習(xí)題：一個三角形的兩個內(nèi)角分別是35°和65°，它的另一個內(nèi)角是（）°，這是一個（）三角形。一個等腰三角形的頂角是80°，它的一個底角是（）°。觀察物體讓學(xué)生回顧從不同方向觀察物體，看到的形狀可能不同。出示一些簡單的立體圖形，讓學(xué)生從前面、上面、左面觀察，畫出看到的圖形。小組內(nèi)交流觀察結(jié)果，互相檢查并評價。3.統(tǒng)計與概率平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖請學(xué)生回顧平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法。小組討論條形統(tǒng)計圖的特點和作用。出示一些關(guān)于平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖的練習(xí)題，如：四（1）班第一小組同學(xué)的身高分別是145cm、150cm、146cm、142cm、147cm，這組同學(xué)的平均身高是多少厘米？根據(jù)下面的條形統(tǒng)計圖回答問題：哪個班的男生人數(shù)最多？哪個班的女生人數(shù)最少？

（三）典例講解（15分鐘）1.出示例題1小明在計算（28+22）×□時，漏看了小括號，算出的結(jié)果是128。他在檢查時發(fā)現(xiàn)了錯誤，又重新計算。你能幫他算出正確的結(jié)果嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析：漏看小括號后，算式變成了28+22×□=128，先求出□里的數(shù)，再代入原式計算正確結(jié)果。學(xué)生獨立思考，嘗試解答，教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生匯報解題思路和過程，教師板書：先算22×□=12828=100，所以□=100÷22=5。再把□=5代入原式（28+22）×5=50×5=250。2.出示例題2一個等腰三角形的周長是30cm，其中一條邊長8cm，求另外兩條邊的長度。引導(dǎo)學(xué)生分情況討論：當(dāng)8cm是腰長時，底邊長=308×2=3016=14cm。此時三角形三邊為8cm、8cm、14cm，因為8+8＞14，滿足三角形三邊關(guān)系。當(dāng)8cm是底邊長時，腰長=（308）÷2=11cm。此時三角形三邊為11cm、11cm、8cm，因為11+8＞11，也滿足三角形三邊關(guān)系。學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)兩種情況。3.出示例題3下面是四年級兩個班學(xué)生參加興趣小組的人數(shù)統(tǒng)計圖。（1）四（1）班參加（）興趣小組的人數(shù)最多，四（2）班參加（）興趣小組的人數(shù)最少。（2）四（1）班參加興趣小組的一共有（）人，四（2）班參加興趣小組的一共有（）人。（3）你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？并解答。引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計圖，回答問題。對于第（3）問，鼓勵學(xué)生提出不同的問題，如：四（1）班參加音樂興趣小組的人數(shù)比四（2）班多多少人？然后讓學(xué)生獨立解答并交流。

（四）課堂練習(xí)（15分鐘）1.完成教材第115頁練習(xí)二十五的第13題。第1題：讓學(xué)生獨立完成四則運算的計算，鞏固運算順序。第2題：運用運算定律進(jìn)行簡便計算，提高學(xué)生的計算能力。第3題：關(guān)于小數(shù)的意義和性質(zhì)的練習(xí)題，強化對小數(shù)相關(guān)知識的理解。2.完成教材第116頁練習(xí)二十五的第46題。第4題：考查三角形的分類和內(nèi)角和知識。第5題：觀察物體的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第6題：平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖的綜合練習(xí)。3.教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并給予幫助。

（五）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，包括數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等方面的重點知識。2.請學(xué)生談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)過程中的收獲和體會，以及還存在哪些疑惑。3.教師總結(jié)強調(diào)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們對本學(xué)期的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能靈活運用所學(xué)知識解決實際問題。同時，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，查漏補缺，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（六）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成教材第117頁練習(xí)二十五的第710題。2.選做題：一個小數(shù)，如果把它的小數(shù)點向右移動一位，得到的數(shù)比原數(shù)多4.5。原來這個小數(shù)是多少？用一根長48cm的鐵絲圍成一個等腰梯形，兩條腰長之和是24cm，高是8cm。它的面積是多少平方厘米？

五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的總復(fù)習(xí)，學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行了系統(tǒng)的回顧和整理，進(jìn)一步鞏固了重點知識，提高了運用知識解決問題的能力。在教學(xué)過程中