識字1春夏秋冬教案昝?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確認讀"霜、吹、落、降、飄、游、池、入"等8個生字。會寫"春、風、冬、雪、花、飛、入"7個字，掌握漢字的基本筆畫和筆順規(guī)則。能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.過程與方法目標通過多種形式的朗讀，培養(yǎng)學生的語感，提高朗讀能力。借助圖片、實物等直觀教學手段，幫助學生理解課文內(nèi)容，感受四季的特點。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學生觀察自然、感受自然的能力。讓學生在識字寫字過程中，感受漢字的魅力，激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。

二、教學重難點1.教學重點識字寫字教學，掌握生字的讀音、字形和字義。朗讀課文，背誦課文，感受四季之美。2.教學難點理解"霜、雪、飄、落"等自然現(xiàn)象，感受四季不同的特點。指導學生寫好"春、雪、花"等筆畫較多的字，注意字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則。

三、教學方法1.講授法：講解生字的讀音、字形、字義，以及課文的重點內(nèi)容，幫助學生理解和掌握知識。2.直觀演示法：利用圖片、實物、多媒體等教學資源，直觀展示四季的景色和自然現(xiàn)象，讓學生更直觀地感受課文內(nèi)容。3.朗讀法：通過多種形式的朗讀，如自由讀、指名讀、齊讀、配樂讀等，讓學生在讀中感悟，讀中理解，讀中積累。4.游戲教學法：采用游戲的方式，如識字游戲、寫字比賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

四、教學準備1.多媒體課件，包含四季景色的圖片、生字卡片、動畫視頻等。2.制作與生字相關(guān)的字卡、詞卡，準備田字格小黑板。3.收集與四季相關(guān)的兒歌、古詩等拓展資料。

五、教學過程

（一）趣味導入1.播放兒歌《四季歌》，引導學生跟著音樂一起唱一唱、動一動，營造輕松愉快的課堂氛圍。同學們，剛才我們唱的歌里都提到了哪些季節(jié)呀？（春夏秋冬）對啦，今天我們就一起來學習識字1《春夏秋冬》。（板書課題）2.展示四季景色的圖片，引導學生觀察并說一說每個季節(jié)的特點。（出示春天的圖片）同學們，瞧！這是哪個季節(jié)的景色呀？春天到了，大自然有什么變化呢？（學生自由發(fā)言，教師引導補充，如花兒開了、柳樹綠了、小草發(fā)芽了等）依次展示夏天、秋天、冬天的圖片，讓學生用同樣的方式描述每個季節(jié)的特點。

（二）初讀課文，整體感知1.教師范讀課文，要求學生邊聽邊注意字音和停頓。同學們，認真聽老師讀課文，看看字音是否讀準，句子是否通順。（教師富有感情地范讀課文）2.學生自由讀課文，圈出生字詞，讀準字音。請同學們自己小聲讀課文，把不認識的字圈出來，多讀幾遍。3.指名分段讀課文，其他同學認真傾聽并評價讀音是否正確。誰來勇敢地讀一讀第一段？其他同學仔細聽，看看他讀得怎么樣。（針對學生的朗讀情況進行及時糾正和指導）4.全班齊讀課文，讀通順、讀流利。

（三）學習生字1.出示生字"霜、吹、落、降、飄、游、池、入"，學生自由認讀。同學們，這些生字寶寶你們認識嗎？自己先試著讀一讀吧。2.多種方式認讀生字指名認讀，正音。重點指導"霜、降"是后鼻音，"吹、池"是翹舌音。開火車讀，小組讀，男女生賽讀，鞏固生字讀音。去掉拼音讀，打亂順序讀，檢查學生對生字的熟練程度。3.分析字形，理解字義（出示"霜"的圖片）同學們，瞧！這白白的、冷冷的，像雪一樣的東西就是霜。它是在寒冷的冬天，水汽在地面或物體表面凝結(jié)而成的。你們看這個"霜"字，上面是兩個"雨"字頭，下面是一個"相"字，因為霜和雨一樣，都是從天上落下來的，所以用兩個"雨"字頭表示。誰能說一說怎么記住這個字的字形呀？用同樣的方法，引導學生分析"吹、落、降、飄、游、池、入"等字的字形和字義。例如："吹"字，左邊是"口"，表示嘴巴，右邊是"欠"，表示張口出氣，合起來就是用嘴巴呼氣，所以是"吹"。讓學生用動作演示"吹"的樣子，加深理解。"落"字，上面是草字頭，下面是"洛"，草字頭表示植物，植物從高處掉到低處，就是"落"。可以結(jié)合秋天樹葉飄落的情景幫助學生理解。"降"字，左邊是"阝"，在這里表示山，右邊是"夅"，合起來表示從山上下來，就是"降"。可以聯(lián)系飛機從空中降落的情景記憶。"飄"字，左邊是"風"，右邊是"票"，有風的時候，樹葉、花瓣等會在空中隨風飛舞，這就是"飄"。讓學生想象飄起來的感覺，并用身體動作表現(xiàn)。"游"字，左邊是三點水，右邊是"斿"，和水有關(guān)，在水里移動就是"游"。可以展示魚兒在水里游的圖片，幫助學生理解。"池"字，左邊三點水表示和水有關(guān)，右邊是"也"，合起來就是蓄水的地方，就是"池"。讓學生說一說生活中見過的池子，如游泳池、池塘等。"入"字，就像一個人彎著腰走進門里，所以是"入"。和"出"對比記憶，讓學生做"入"和"出"的動作，加深理解。4.生字游戲鞏固識字大轉(zhuǎn)盤：將生字寫在大轉(zhuǎn)盤上，轉(zhuǎn)動指針，指針指向哪個字，學生就讀哪個字并組詞。摘蘋果游戲：在黑板上畫一棵蘋果樹，每個蘋果上寫一個生字，讓學生上臺摘下蘋果并認讀。生字卡片對對碰：老師出示一張生字卡片，學生迅速找出意思相近或相反的生字卡片與之對應。

（四）朗讀感悟，理解課文1.再讀課文，思考：課文中描寫了春夏秋冬四個季節(jié)的哪些景物？同學們，讓我們再讀一遍課文，邊讀邊想一想，每個季節(jié)都寫了什么景物。2.交流匯報，教師引導梳理春天：春風、夏雨、秋霜、冬雪夏天：夏雨秋天：秋霜冬天：冬雪3.逐句分析，感受四季特點春風吹請同學們閉上眼睛，想象一下春風吹過的感覺。（輕柔、溫暖）那春風吹過，大自然會發(fā)生什么變化呢？（學生自由發(fā)言，如吹綠了柳樹、吹紅了桃花等）指導朗讀，讀出春風輕柔的感覺。（師范讀，學生跟讀，指名讀，評價讀）夏雨落（播放夏雨的聲音和視頻）聽！這是什么聲音？（夏雨聲）夏雨是什么樣的？（又大又急）夏雨落下來，地上會有什么變化？（學生想象回答）指導朗讀，讀出夏雨的急促。（多種形式朗讀）秋霜降（出示霜的圖片）同學們，看看這霜，白白的，像一層薄紗。霜是秋天特有的景象，天氣越來越冷，才會出現(xiàn)霜。誰能說一說"霜葉紅于二月花"這句詩描繪的秋天景色和霜有什么關(guān)系？指導朗讀，讀出秋霜的清冷。冬雪飄（播放雪花飄落的視頻）哇，下雪啦！雪花紛紛揚揚地飄落下來，像什么呀？（學生自由想象回答，如像鵝毛、像棉花等）下雪的時候，我們可以做些什么呢？（堆雪人、打雪仗等）指導朗讀，讀出雪花飄落的輕盈。4.引導學生發(fā)現(xiàn)課文的語言特點同學們，你們發(fā)現(xiàn)這篇課文有什么特點嗎？（每句話都是四個字，句式整齊）這種句式讀起來朗朗上口，很有節(jié)奏感。我們一起來試著有節(jié)奏地朗讀課文。（師生一起打著節(jié)拍朗讀）

（五）指導寫字1.出示要寫的生字"春、風、冬、雪、花、飛、入"，引導學生觀察字形結(jié)構(gòu)。同學們，看看這些生字，它們分別是什么結(jié)構(gòu)的字呀？（"春、花"是上下結(jié)構(gòu)，"風、雪、飛"是半包圍結(jié)構(gòu)，"冬、入"是獨體字）2.重點指導"春、雪、花"春（出示田字格中的"春"字）分析字形，上面是"三"和"人"，下面是"日"。師范寫，強調(diào)筆順：橫、橫、橫、撇、捺、豎、橫折、橫、橫。學生書空，練習書寫，教師巡視指導，強調(diào)"春"字的上半部分不要寫得太寬，整體要寫得緊湊。雪（展示"雪"字）上面是雨字頭，注意雨字頭的寫法，橫鉤要寫得舒展。下面是"彐"和"又"。師范寫，講解筆順：橫、點、橫撇/橫鉤、豎、點、點、點、點、橫折、橫、橫、撇、橫撇/橫鉤、捺。學生練習，提醒學生注意雨字頭的位置和筆畫的長短變化，以及整個字的重心。花分析"花"字，上面是草字頭，下面是"化"。師范寫，強調(diào)筆順：橫、豎、豎、撇、豎彎鉤、撇、豎彎鉤。學生書寫，教師強調(diào)草字頭的寫法要規(guī)范，兩個豎畫要短而有力，"化"字的撇和捺要舒展。3.指導"風、飛、冬、入"風（展示"風"字）是半包圍結(jié)構(gòu)，外面是"勹"，里面是"乂"。師范寫，講解筆順：撇、橫折彎鉤/橫斜鉤、撇、點。學生練習，注意半包圍結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則，先外后內(nèi)。飛（分析"飛"字）也是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫橫斜鉤，再寫撇和點。師范寫，強調(diào)橫斜鉤的寫法要流暢，撇和點的位置要恰當。學生書寫，教師巡視糾正姿勢和筆畫錯誤。冬（展示"冬"字）獨體字，點在豎中線上，橫撇和捺要寫得舒展。師范寫，講解筆順：撇、橫撇/橫鉤、捺、點。學生練習，提醒學生注意筆畫的角度和長度。入（分析"入"字）獨體字，書寫時要注意撇和捺的角度和長度，撇低捺高。師范寫，學生書空，然后練習書寫。4.學生練習書寫，教師巡視指導，強調(diào)寫字姿勢和規(guī)范書寫。提醒學生：頭正、身直、臂開、足安，一尺、一拳、一寸。對書寫有困難的學生進行個別指導，及時糾正錯誤的書寫姿勢和筆畫。

（六）拓展延伸1.引導學生說一說自己最喜歡的季節(jié)，并說明原因。同學們，春夏秋冬四個季節(jié)都有各自獨特的美，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么呀？（學生自由發(fā)言，教師引導學生從季節(jié)的景物、活動等方面進行描述）2.展示與四季相關(guān)的古詩、兒歌，讓學生讀一讀，進一步感受四季的魅力。春天：《詠柳》（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。夏天：《小池》（楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。秋天：《山行》（杜牧）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。冬天：《江雪》（柳宗元）千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。兒歌：《四季兒歌》春風吹，百花開，夏天到，蟬兒叫，秋天涼，樹葉黃，冬天冷，雪花飄。3.布置課后作業(yè)背誦課文，并和爸爸媽媽分享四季的美景。用自己喜歡的方式畫一幅四季圖，下節(jié)課帶來和同學們交流。

六、教學反思通過這節(jié)課的教學，學生對四季的特點有了更深刻的認識，能夠正確認讀生字、書寫漢字，有感情地朗讀并背誦課文。在教學過程中，我充分利用了多媒體資源，通過圖片、視