二年級(jí)上冊(cè)《觀察物體1》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)觀察、比較，正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。2.過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察物體的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念和推理能力。通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察物體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。根據(jù)看到的形狀判斷觀察者的位置。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能不同。能正確判斷較復(fù)雜物體從不同位置觀察到的形狀。

三、教學(xué)方法講授法、直觀演示法、小組合作探究法、實(shí)踐操作法

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課1.游戲?qū)胪瑢W(xué)們，今天老師要和大家玩一個(gè)"猜一猜"的游戲。老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的物體，它就在這個(gè)盒子里。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給出的提示來(lái)猜一猜這是什么物體。提示1：它是我們生活中常見(jiàn)的一種交通工具。提示2：它有四個(gè)輪子。提示3：它可以載人。讓學(xué)生自由猜測(cè)，然后老師打開(kāi)盒子展示物體（玩具小汽車）。2.提問(wèn)引導(dǎo)大家都看到了這是一輛小汽車，那你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么我們從不同的方向看這輛小汽車，看到的樣子會(huì)不一樣呢？比如，站在小汽車的前面看，和站在小汽車的側(cè)面看，看到的形狀一樣嗎？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體，看看從不同位置觀察物體能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。（板書課題：觀察物體1）

（二）探究新知1.本位觀察請(qǐng)同學(xué)們將帶來(lái)的玩具小汽車放在課桌上，自己坐在座位上仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你看到的小汽車是什么樣子的。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述所看到的形狀，比如："我看到了小汽車的車頭，車頭是長(zhǎng)方形的。""我看到了小汽車的一個(gè)車門，車門是可以打開(kāi)的。"教師巡視，傾聽(tīng)學(xué)生的描述，并適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.換位觀察現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地站起來(lái)，走到小汽車的側(cè)面，再觀察一下，看看這時(shí)看到的小汽車和剛才坐在座位上看到的有什么不同。學(xué)生換位觀察后，再次請(qǐng)學(xué)生描述看到的形狀。預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)說(shuō)："從側(cè)面看，我看不到車頭了，只能看到車身的側(cè)面，車身是長(zhǎng)長(zhǎng)的。""我看到了小汽車的兩個(gè)車輪，車輪是圓形的。"然后讓學(xué)生回到自己的座位，再?gòu)暮竺嬗^察小汽車，同樣描述所看到的形狀。提問(wèn)："通過(guò)剛才在不同位置觀察小汽車，你們發(fā)現(xiàn)了什么？"引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從不同的位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。3.觀察教材例題打開(kāi)教材第68頁(yè)，觀察例題中的情境圖。圖中有四個(gè)小朋友分別從不同的位置觀察一個(gè)熊貓玩偶。先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小朋友看到的熊貓玩偶是什么樣子的。學(xué)生可能會(huì)回答："小明看到的是熊貓的正面，能看到熊貓的眼睛、鼻子和嘴巴。""小紅看到的是熊貓的側(cè)面，只能看到熊貓的身子和一條腿。"等。教師結(jié)合學(xué)生的回答，在黑板上畫出從不同位置觀察到的熊貓玩偶的形狀示意圖，幫助學(xué)生理解。提問(wèn)："為什么這四個(gè)小朋友看到的熊貓樣子不一樣呢？"引導(dǎo)學(xué)生深入理解：因?yàn)樗麄冇^察的位置不同，所以看到的熊貓玩偶的形狀也就不同。4.小組活動(dòng)：觀察長(zhǎng)方體拿出準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方體盒子，每個(gè)小組的同學(xué)圍繞著長(zhǎng)方體盒子進(jìn)行觀察。要求每個(gè)同學(xué)分別從前面、上面、側(cè)面三個(gè)不同的方向觀察長(zhǎng)方體，并在小組內(nèi)交流自己看到的形狀。小組討論：從不同方向觀察長(zhǎng)方體，最多能看到幾個(gè)面？各小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師總結(jié)：從不同方向觀察長(zhǎng)方體，最多能看到三個(gè)面。讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中想象從不同位置觀察長(zhǎng)方體的樣子，進(jìn)一步加深對(duì)觀察物體的理解。

（三）鞏固練習(xí)1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第68頁(yè)"做一做"。讓學(xué)生觀察圖中的恐龍玩具，判斷下面三幅圖分別是誰(shuí)看到的。學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌之間互相交流答案，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么判斷的。教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，然后全班一起訂正答案。2.拓展練習(xí)完成教材第70頁(yè)練習(xí)十六第1題。觀察圖中的茶壺，說(shuō)一說(shuō)下面三幅圖分別是從哪個(gè)方向看到的。學(xué)生完成后，指名回答，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明判斷的依據(jù)。完成教材第70頁(yè)練習(xí)十六第2題。這是一個(gè)觀察組合物體的題目，讓學(xué)生觀察圖中的冰箱和洗衣機(jī)，判斷從前面、上面、側(cè)面看到的分別是什么圖形。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)交流討論，最后全班匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：從前面看，能看到冰箱的門和洗衣機(jī)的前面部分；從上面看，能看到冰箱和洗衣機(jī)的頂部；從側(cè)面看，能看到冰箱或洗衣機(jī)的側(cè)面。3.生活應(yīng)用出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片（如電視、冰箱、衣柜等），讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從不同位置觀察這些物體，可能會(huì)看到什么樣的形狀。例如：觀察電視，從正面看能看到屏幕和邊框；從側(cè)面看能看到電視的側(cè)面輪廓；從上面看能看到電視的頂部。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)還有哪些物體從不同位置觀察形狀會(huì)不同，進(jìn)一步加深對(duì)觀察物體的理解。

（四）課堂小結(jié)1.引導(dǎo)回顧今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（觀察物體1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2.總結(jié)歸納教師總結(jié)：我們學(xué)會(huì)了從不同位置觀察物體，知道從不同位置觀察同一個(gè)物體，看到的形狀可能不一樣。比如觀察小汽車、熊貓玩偶、長(zhǎng)方體等物體都驗(yàn)證了這一點(diǎn)。在觀察物體時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述所看到的形狀。同時(shí)，我們還通過(guò)練習(xí)，能根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校材芏嘤^察周圍的物體，發(fā)現(xiàn)更多有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

（五）布置作業(yè)1.書面作業(yè)完成教材第70頁(yè)練習(xí)十六第3、4題。第3題是讓學(xué)生觀察一個(gè)正方體，判斷從不同方向看到的圖形；第4題是觀察一個(gè)圓柱，判斷從不同方向看到的圖形。要求學(xué)生認(rèn)真完成，書寫工整，做完后仔細(xì)檢查。2.實(shí)踐作業(yè)回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的物體，從不同的位置進(jìn)行觀察，并和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你看到的形狀有什么不同。

五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)觀察物體有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過(guò)程中，采用游戲?qū)?、直觀演示、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在探究新知環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生觀察玩具小汽車、熊貓玩偶、長(zhǎng)方體等物體，親身體驗(yàn)從不同位置觀察物體所看到的形狀不同，較好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極交流討論，培養(yǎng)了合作意識(shí)和表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)部分，設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)練習(xí)到拓展練習(xí)再到生活應(yīng)用，逐步加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確判斷從不同位置觀察到的物體形狀，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組的討論秩序不夠好，存在個(gè)別學(xué)生注意力不集中的情況。在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)小