人教版七年級英語下冊unit9教案?一、教學目標1.語言知識目標學生能夠正確拼寫并運用以下單詞和短語：curly,straight,tall,medium,height,thin,heavy,build,tonight,little,alittle,cinema,glasses,later,handsome,actor,actress,person,nose,blonde,mouth,round,face,eye,singer,artist,crime,criminal,put,each,way,describe,differently,another,end,intheend學生能夠掌握以下重點句型：Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short/thin/heavyofmediumheight/build.Whatdoyoulooklike?I'mtallandthin.Doyouknowthecriminal?Yes,Ido.He'sreallytall.No,Idon't.Whatdoeshelooklike?2.語言技能目標能夠準確描述人物的外貌特征，包括身高、體型、發(fā)型、面部特征等。能夠聽懂關于描述人物外貌的簡單對話，并能根據(jù)所聽內(nèi)容進行問答。能夠運用所學的外貌描述詞匯和句型，進行簡單的書面寫作，如描述自己或他人的外貌。3.情感態(tài)度目標通過對不同人物外貌的描述，培養(yǎng)學生對他人的觀察力和欣賞能力，增強尊重他人的意識。鼓勵學生積極參與課堂活動，大膽表達自己的觀點，培養(yǎng)學習英語的興趣和自信心。4.學習策略目標引導學生通過觀察圖片、聽錄音、模仿等方式，掌握描述人物外貌的方法和技巧。幫助學生學會運用關鍵詞和短語來組織語言，提高語言表達的準確性和流利性。培養(yǎng)學生在小組合作學習中相互交流、共同進步的能力。

二、教學重難點1.教學重點掌握描述人物外貌的詞匯和句型。能夠運用所學知識準確描述人物外貌。2.教學難點能夠根據(jù)不同情境和要求，靈活運用各種外貌描述詞匯和句型進行準確、生動的描述。區(qū)分描述人物外貌的形容詞和描述人物性格的形容詞。

三、教學方法1.情景教學法：創(chuàng)設豐富的情景，如警察局、電影明星見面會等，讓學生在真實的語境中學習和運用語言。2.任務驅(qū)動法：布置各種任務，如描述同學外貌、猜測名人等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.多媒體輔助教學法：利用圖片、視頻、音頻等多媒體資源，直觀展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。4.小組合作學習法：組織學生進行小組討論、合作交流，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和語言交際能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段電影片段，片段中包含不同外貌特征的人物，如卷發(fā)、直發(fā)、高個子、矮個子等。播放結束后，提問學生：Whatcanyouseeinthevideo?Whatdothesepeoplelooklike?引導學生用簡單的英語描述人物的外貌，從而引出本節(jié)課的主題描述人物外貌。2.展示一些明星的照片，如成龍、范冰冰、小李子等，讓學生用英語說出他們認識的明星，并嘗試描述這些明星的外貌特征，如He'stallandhasblackhair.She'sverybeautifulwithlonghair.通過這種方式，進一步激發(fā)學生的學習興趣，自然地導入新課。

（二）新授（25分鐘）1.詞匯學習利用多媒體展示一系列人物外貌特征的圖片，如卷發(fā)（curlyhair）、直發(fā)（straighthair）、高個子（tall）、中等身高（mediumheight）、矮個子（short）、瘦的（thin）、胖的（heavy）、中等身材（mediumbuild）等。同時，教師在黑板上寫下對應的單詞，并帶領學生認讀，注意糾正學生的發(fā)音。對于一些較難記憶的單詞，如curly,straight,build等，可以通過一些簡單的動作或形象的比喻來幫助學生記憶。例如，教curly時，教師可以用手指模仿卷發(fā)的形狀；教build時，可以用雙手比劃身體的輪廓，表示身材。讓學生兩兩一組，互相指著對方的頭發(fā)、身高、體型等，用所學單詞進行描述，如Yourhairiscurly.I'mofmediumbuild.通過這種互動練習，加深學生對詞匯的理解和記憶。2.句型學習教師呈現(xiàn)句型Whatdoeshe/shelooklike?并通過多媒體展示不同人物的圖片，引導學生用該句型進行提問，如Whatdoeshelooklike?然后教師根據(jù)圖片內(nèi)容回答：He'stallandhasshorthair.讓學生模仿練習，掌握該句型的用法。同樣，教師引出He/Sheistall/short/thin/heavyofmediumheight/build.這個句型，教師指著圖片中的人物，讓學生一起用該句型描述人物外貌，如Sheisofmediumheightandhaslonghair.組織學生進行對話練習，兩人一組，一個人描述圖片中人物的外貌，另一個人根據(jù)描述猜測是哪個人物。例如：A:Whatdoeshelooklike?B:He'stallandhascurlyhair.A:Ishetheoneintheblueshirt?B:Yes,heis.通過這種有趣的對話練習，讓學生熟練運用這兩個重點句型。3.拓展詞匯展示一些面部特征的圖片，如鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、眼睛（eye）、圓形的（round）、臉（face）等，學習相關詞匯。教師在黑板上寫下單詞，并帶領學生認讀，強調(diào)發(fā)音和拼寫。教授其他描述外貌的詞匯，如今晚（tonight）、一點（alittle）、電影院（cinema）、眼鏡（glasses）、以后（later）、英俊的（handsome）、演員（actor）、女演員（actress）、人（person）、犯罪（crime）、罪犯（criminal）、放（put）、每個（each）、方式（way）、描述（describe）、不同地（differently）、另一個（another）、結束（end）、最后（intheend）等。通過圖片、例句等方式幫助學生理解和記憶這些詞匯的含義和用法。

（三）練習鞏固（15分鐘）1.聽力練習播放教材上的聽力材料，讓學生聽錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確的圖片。聽力材料內(nèi)容如下：M:Whatdoesyourfriendlooklike?W:She'sofmediumheightandhaslongstraighthair.M:Isshetallorshort?W:She'snottallorshort.She'sofmediumheight.播放完錄音后，讓學生核對答案，并再次播放錄音，讓學生跟讀，模仿語音語調(diào)。2.書面練習布置任務：讓學生用所學的詞匯和句型描述自己的一位好朋友的外貌。要求字數(shù)不少于50字。學生開始寫作，教師巡視指導，幫助學生解決寫作過程中遇到的問題，如詞匯拼寫錯誤、句型運用不當?shù)?。邀請幾位學生上臺展示自己的作文，并讓其他學生認真傾聽，然后進行評價。評價可以從內(nèi)容是否完整、描述是否準確、語言是否流暢等方面進行，教師給予肯定和鼓勵的同時，指出存在的問題并提出改進建議。3.游戲環(huán)節(jié)猜猜他/她是誰將學生分成若干小組，每組推選一名學生作為"神秘人物"。被推選的學生用英語描述自己的外貌特征，如I'mtallandhaveshorthair.Iwearglasses.但不能說出自己的名字。其他小組成員根據(jù)描述進行猜測，猜出正確答案的小組得一分。依次更換"神秘人物"，繼續(xù)游戲，最后得分最高的小組獲勝。通過這個游戲，進一步鞏固學生對描述人物外貌詞匯和句型的運用。

（四）總結歸納（5分鐘）1.引導學生回顧本節(jié)課所學的重點詞匯和句型，如描述人物外貌的形容詞（tall,short,thin,heavy等）、句型（Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheis...）等，讓學生一起在黑板上進行梳理。2.請學生分享本節(jié)課在學習描述人物外貌方面的收獲和體會，以及在學習過程中遇到的困難和解決方法。教師對學生的表現(xiàn)進行總結和評價，強調(diào)重點知識和技能，鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和鞏固。

（五）作業(yè)布置（5分鐘）1.用英語寫一篇短文，描述自己家庭成員的外貌特征，字數(shù)不少于80字。2.制作一張人物外貌特征的單詞卡片，一面寫單詞，一面畫對應的圖片，幫助自己記憶單詞。3.預習下一課時的內(nèi)容，嘗試找出新的重點詞匯和句型。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對描述人物外貌的詞匯和句型有了較好的掌握，能夠運用所學知識進行簡單的描述和交流。在教學過程中，采用了多種教學方法和手段，如情景教學、任務驅(qū)動、多媒體輔助等，激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，提高了