八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears第一課時SectionA(1a-2d)教學實錄（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears第一課時SectionA(1a-2d)教學實錄

2.教學年級和班級：八年級二班

3.授課時間：2023年3月15日星期三8:00-9:00

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的文化意識和社會實踐能力。通過聽說讀寫的綜合活動，學生將學會使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，增強對英語語境的感知能力。同時，通過討論自行車文化，學生將拓展跨文化交際視野，培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力。教學難點與重點1.教學重點

①現(xiàn)在完成時態(tài)的正確使用：學生需要能夠正確理解并運用現(xiàn)在完成時態(tài)，包括構成形式（have/has+過去分詞）、表示動作的時間標志（since，for等）以及現(xiàn)在完成時的時態(tài)標志。

②自行車相關詞匯和表達：學生應掌握與自行車相關的詞匯，如bike,helmet,lock等，并能用這些詞匯進行簡單的交流。

2.教學難點

①現(xiàn)在完成時的理解和運用：學生可能難以理解現(xiàn)在完成時表示的是過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，需要通過實例和反復練習來加深理解。

②過去分詞的正確形式：學生可能對不規(guī)則動詞的過去分詞形式記憶不準確，需要通過表格或練習來加強記憶和運用。

③語境中的時態(tài)選擇：學生可能在語境中正確選擇時態(tài)方面存在困難，需要通過情境模擬和對比練習來提高判斷能力。

④文化差異的理解：學生需要理解自行車在不同文化背景下的意義和地位，以便更好地理解和討論與自行車相關的話題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師講解，幫助學生理解現(xiàn)在完成時的概念和用法。

2.情景模擬法：創(chuàng)設真實語境，讓學生在實際對話中運用所學知識。

3.小組討論法：鼓勵學生在小組內交流自行車文化，提高合作學習能力和批判性思維。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻和文本，豐富教學內容，提高視覺沖擊力。

2.互動平臺：利用在線平臺進行課堂練習和反饋，增強學生的參與感和學習效果。

3.教學軟件：使用英語學習軟件進行互動練習，鞏固詞匯和語法知識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一張自行車的圖片，提問學生：“Whatisthis?”引導學生用英語描述圖片中的物品。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學習的時態(tài)，提問：“Whathavewelearnedaboutthepasttense?”確保學生能夠回憶起過去時態(tài)的構成和用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹現(xiàn)在完成時的概念和構成，通過PPT展示現(xiàn)在完成時的基本結構“have/has+過去分詞”。

-舉例說明：教師用實例展示現(xiàn)在完成時的用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”，并解釋動作的完成時間和對現(xiàn)在的影響。

-互動探究：教師提出問題，如：“Canyouthinkofsomeexampleswhereweusethepresentperfecttense?”引導學生思考并回答。

3.練習與鞏固（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習冊，讓學生完成關于現(xiàn)在完成時的練習題，包括選擇題、填空題和句子改寫。

-教師指導：教師巡視課堂，檢查學生的練習情況，對于錯誤的地方給予個別指導。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師創(chuàng)設一個簡單的情景，如：“Imagineyouareatabikeshop.Youwanttosellyouroldbike.”讓學生用現(xiàn)在完成時進行對話。

-學生活動：學生分組進行角色扮演，練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流。

5.自主學習（約10分鐘）

-教師布置一個家庭作業(yè)，要求學生用現(xiàn)在完成時描述過去發(fā)生的與自行車相關的事件。

-學生活動：學生根據(jù)教師的要求，完成家庭作業(yè)，準備下節(jié)課的展示。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調現(xiàn)在完成時的用法和意義。

-學生反思：學生分享自己在課堂上的學習心得，教師給予反饋和評價。

7.課后拓展（約5分鐘）

-教師提出一個拓展話題，如：“Whataresomepopularbikebrands?”讓學生課后進行調研，下節(jié)課分享自己的發(fā)現(xiàn)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《BikeCultureAroundtheWorld》：這篇文章介紹了不同國家自行車文化的特點和自行車在人們生活中的作用。通過閱讀，學生可以了解自行車在全球范圍內的文化意義。

-《TheHistoryofBicycles》：這篇文章回顧了自行車的發(fā)明歷史，從早期的蒸汽自行車到現(xiàn)代的電動自行車，讓學生對自行車的發(fā)展有一個全面的認識。

-《BicycleSafetyTips》：這是一篇關于自行車安全知識的文章，包括如何選擇合適的自行車、如何正確佩戴安全裝備等實用信息。

2.課后自主學習和探究

-學生可以查找自己國家的自行車文化資料，了解自行車在當?shù)氐臍v史、文化地位和流行趨勢。

-學生可以觀察并記錄自己學?；蛏鐓^(qū)中的自行車使用情況，分析自行車在現(xiàn)代社會中的角色和影響。

-學生可以設計一個小型調查問卷，調查家人或朋友對自行車的看法和使用習慣，并撰寫一份報告。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自行車環(huán)保優(yōu)勢的短文，探討自行車對環(huán)境保護的貢獻。

-學生可以參與或組織一次自行車安全知識講座，向同學和家長傳授正確的自行車使用和安全知識。教學反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對今天這堂課的一些反思和改進的想法。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得還不錯，通過展示自行車的圖片和提問，學生們的興趣很快就被調動起來了。但是，我也注意到有些學生對于圖片描述的詞匯掌握得不夠扎實，這說明我們在詞匯教學上還需要加強。我計劃在今后的教學中，通過更多的詞匯游戲和實際語境練習，幫助學生更好地記憶和運用這些詞匯。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生們在完成練習時，對于過去分詞的掌握程度不一。有些學生能夠正確寫出過去分詞，但有些學生則在這方面存在困難。為了提高學生的這一能力，我計劃在今后的教學中，制作一些過去分詞的練習冊，讓學生通過大量的練習來鞏固這一知識點。

情景模擬環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠很好地運用現(xiàn)在完成時進行對話。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時缺乏邏輯性，有時候句子之間的連接不夠流暢。針對這一點，我打算在未來的教學中，加入一些邏輯連接詞的教學，幫助學生提高語言表達的連貫性。

最后，在課后拓展部分，我布置了一些與自行車文化相關的閱讀材料，希望學生們能夠通過自主學習和探究，拓寬知識面。但同時，我也意識到，并不是所有的學生都能夠輕松地完成這些拓展任務。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多層次的學習資源，確保每個學生都能找到適合自己的學習材料。

-加強詞匯教學，通過游戲和實際語境練習，幫助學生記憶和運用新詞匯。

-設計更復雜的情境和練習，幫助學生深入理解現(xiàn)在完成時的用法。

-提供更多層次的練習材料，確保每個學生都能在練習中獲得進步。

-加入邏輯連接詞的教學，提高學生的語言表達連貫性。

-提供多樣化的拓展閱讀材料，滿足不同學生的學習需求。

我相信，通過這些改進措施，我們的教學效果會得到進一步提升。讓我們一起努力，為學生提供更好的學習體驗吧！課后作業(yè)1.完成以下句子，使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-I_______(read)thisbookforthreehours.

-She_______(visit)hergrandparentslastweekend.

-They_______(finish)theirhomeworkbeforedinner.

2.用現(xiàn)在完成時態(tài)改寫下列句子。

-Healreadyatebreakfast.

-Theyhavewatchedthemovie.

-Shehasstudiedfortheexam.

3.選擇正確的現(xiàn)在完成時態(tài)形式填空。

-a)I_______(go)tothebeachthissummer.(have,has)

-b)They_______(notsee)themovieyet.(have,has)

-c)She_______(notcall)meback.(have,has)

4.根據(jù)給出的信息，完成對話。

-A:Hi,howareyou?

-B:I'mfine,thankyou._______(visit)mygrandparentslastweekend.

-A:That'snice._______(you)gotothecountrysideoften?

-B:Notreally._______(live)thereforafewdays,butit'sverybeautiful.

5.寫一篇短文，描述你最近一次做過的有趣的事情，并使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

-I_______(go)totheamusementparklastweek.Itwassuchafunday!_______(ride)alotofrollercoasters,andI_______(meet)somenewfriends._______(remember)onerideinparticular.Itwascalled"TheTwister"anditwasreallyscarybutexcitingatthesametime._______(have)agreattimeandI_______(recommend)ittoanyonewholovesthrillingrides.

答案：

1.a)haveread;b)hasvisited;c)havefinished

2.a)Hehasalreadyeatenbreakfast.b)Theyhavewatchedthemovie.c)Shehasstudiedfortheexam.

3.a)have;b)have;c)has

4.A:Hi,howareyou?B:I'mfine,thankyou.Ivisitedmygrandparentslastweekend.A:That'snice.Doyougotothecountrysideoften?B:Notreally.Ilivedthereforafewdays,butit'sverybeautiful.

5.Ihavegonetotheamusementparklastweek.Itwassuchafunday!Ihaveriddenalotofrollercoasters,andIhavemetsomenewfriends.Irememberonerideinparticular.Itwascalled"TheTwister"anditwasreallyscarybutexcitingatthesametime.IhavehadagreattimeandIrecommendittoanyonewholovesthrillingrides.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生們在課堂上積極參與，對于現(xiàn)在完成時態(tài)的學習表現(xiàn)出較高的興趣。大部分學生能夠正確使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行簡單的句子構造，但在使用時態(tài)標志和描述動作對現(xiàn)在影響的理解上還有待提高。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞自行車文化進行交流，分享各自對自行車在不同文化中的角色和意義的理解。小組展示時，學生們語言表達流暢，能夠運用所學的詞匯和語法知識進行討論。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們在現(xiàn)在完成時的構成和用法上存在一定的混淆，特別是在不規(guī)則動詞的過去分詞形式上。測試結果顯示，學生們在選擇題和填空題上的表現(xiàn)較好，但在句子改寫和短文寫作上，對現(xiàn)在完成時的理解和運用還有待加強。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的課堂表現(xiàn)進行了自評，大多數(shù)學生認為自己在詞匯理解和運用上有所進步，但在語法運用上還有提升空間。在互評環(huán)節(jié)，學生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，并提出建設性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-針對現(xiàn)在完成時的理解和運