2024秋八年級道德與法治上冊第二單元美好的校園生活第4課同窗情深教學(xué)設(shè)計首師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級道德與法治上冊第二單元美好的校園生活第4課同窗情深教學(xué)設(shè)計首師大版設(shè)計思路本節(jié)課以“同窗情深”為主題，圍繞八年級學(xué)生的實際生活，通過案例分析和角色扮演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會同學(xué)間的真摯情感，增強集體榮譽感和團隊合作精神。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重實踐性和互動性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提高道德素養(yǎng)，樹立正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解友誼的重要性，學(xué)會尊重、理解和關(guān)愛他人，增強集體意識和團隊合作精神，形成積極向上的校園人際關(guān)系。學(xué)情分析八年級學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)方面，已具備一定的道德認(rèn)知和人際交往基礎(chǔ)。但他們在具體實踐中，仍存在以下特點：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生整體素質(zhì)較好，但個體差異明顯。部分學(xué)生道德觀念較為成熟，能自覺遵守社會規(guī)范；而部分學(xué)生則道德觀念模糊，對校園生活中的道德行為認(rèn)識不足。

2.知識能力：學(xué)生對人際交往的基本原則有一定了解，但在具體情境中運用能力有限。部分學(xué)生善于表達，能較好地與他人溝通；而部分學(xué)生則表達困難，溝通效果不佳。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在集體意識、團隊合作精神等方面有待提高。部分學(xué)生能積極參與集體活動，關(guān)心他人；而部分學(xué)生則較為自私，缺乏集體榮譽感。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在日常生活中，部分學(xué)生表現(xiàn)出良好的行為習(xí)慣，如守時、助人為樂；而部分學(xué)生則存在遲到、不尊重他人等不良行為。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的道德認(rèn)知、人際交往能力、集體意識等方面對課程學(xué)習(xí)有直接影響。良好的人際關(guān)系和道德素養(yǎng)有助于提高道德與法治課程學(xué)習(xí)效果，反之則可能影響學(xué)習(xí)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課需結(jié)合學(xué)生實際情況，注重實踐性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高道德與法治課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《2024秋八年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與同窗情深相關(guān)的圖片、視頻等，以及相關(guān)案例的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備互動式教學(xué)卡片、角色扮演道具等，以增強課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對同窗情深的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有過特別要好的同學(xué)？你們覺得友誼對我們來說意味著什么？”

展示一些關(guān)于同學(xué)間真摯友情的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受同窗情深的力量。

簡短介紹同窗情深的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.同窗情深基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解同窗情深的基本概念、組成部分和重要性。

過程：

講解同窗情深的定義，包括其作為人際交往中的重要組成部分。

詳細(xì)介紹同窗情深的組成部分或特征，如相互尊重、理解和幫助等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.同窗情深案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解同窗情深的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的同窗情深案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解同窗情深的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人成長和集體氛圍的影響，以及如何在自己的生活中培養(yǎng)和維護同窗情深。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何在實際生活中增進同窗情深。

小組內(nèi)討論如何處理同學(xué)間的誤會、如何互相支持和鼓勵等話題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括建議和行動計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對同窗情深的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)同窗情深的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括同窗情深的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)同窗情深在校園生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生珍惜和維護同學(xué)間的友誼。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于同窗情深的短文或報告，分享自己在校園生活中的友誼故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園活動記錄：收集并展示學(xué)校舉辦的各種校園文化活動，如運動會、文藝匯演、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生了解校園生活的多樣性和同學(xué)們之間的互動。

-同窗情深故事集：搜集并整理學(xué)生之間真實發(fā)生的感人故事，如互助、支持、共同成長等，作為教學(xué)案例，增強學(xué)生的情感共鳴。

-道德模范事跡：介紹一些在校園內(nèi)表現(xiàn)突出的道德模范，如樂于助人的同學(xué)、無私奉獻的教師等，激勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。

-校園心理輔導(dǎo)資料：提供一些關(guān)于人際交往、情緒管理、心理健康等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解和處理同學(xué)關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與校園文化活動，通過實際行動體驗同窗情深，如加入興趣小組、參加志愿者活動等。

-建議學(xué)生閱讀同窗情深故事集，通過閱讀了解不同人物的情感經(jīng)歷，提升自己的同理心和人際交往能力。

-組織學(xué)生參觀道德模范事跡展覽，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，將道德模范的精神融入自己的日常行為中。

-定期開展校園心理輔導(dǎo)課程，邀請專業(yè)心理教師為學(xué)生提供人際交往、情緒管理等方面的指導(dǎo)和幫助。

-建立班級微信群或QQ群，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的學(xué)習(xí)心得、生活感悟，增進同學(xué)間的交流與了解。

-鼓勵學(xué)生撰寫校園生活日記，記錄自己在校園中的點滴感受，通過寫作反思自己的成長歷程。

-組織學(xué)生開展主題班會，如“友誼的力量”、“感恩同行”等，讓學(xué)生在集體活動中深化對同窗情深的理解。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外競賽，如演講比賽、辯論賽等，提升自己的表達能力和團隊合作精神。

-建議家長參與學(xué)校的家?；踊顒?，共同關(guān)注學(xué)生的成長，為學(xué)生提供良好的家庭支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、參與討論等，評價學(xué)生的積極性和主動性。

-課堂紀(jì)律：評估學(xué)生是否遵守課堂紀(jì)律，如按時到課、專心聽講、不打擾他人等。

-表達能力：通過學(xué)生的回答和表達，評價學(xué)生的語言組織能力和邏輯思維能力。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價小組內(nèi)成員之間的合作效果，包括分工明確、互相支持、共同完成任務(wù)等。

-討論質(zhì)量：評估小組討論的內(nèi)容是否深入、觀點是否具有創(chuàng)新性、討論過程是否有序等。

-展示效果：觀察小組展示時的表達清晰度、內(nèi)容完整性、與全班互動的積極性等。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試評估學(xué)生對同窗情深相關(guān)知識的掌握程度，包括基本概念、案例分析等。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識解決問題的能力，如分析案例、提出建議等。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度等。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和不足，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括積極參與、主動提問、認(rèn)真聽講等，鼓勵學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-針對小組討論成果：教師對小組討論成果進行評價，肯定小組合作的優(yōu)勢，指出討論過程中的不足，并提出改進建議。

-針對隨堂測試：教師對隨堂測試結(jié)果進行分析，評價學(xué)生對知識的掌握程度，針對學(xué)生存在的問題進行個別輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師對學(xué)生的自評與互評進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足，提高自我評價能力。

-針對課后作業(yè)：教師對學(xué)生的課后作業(yè)進行批改和反饋，評價作業(yè)的質(zhì)量，針對學(xué)生的錯誤進行講解和指導(dǎo)。板書設(shè)計①同窗情深的定義

-同窗情深的含義

-同窗情深的特征

②同窗情深的組成部分

-相互尊重

-理解和包容

-互助和支持

③