第六單元第一課時(shí)《螞蟻?zhàn)霾佟罚ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本課時(shí)《螞蟻?zhàn)霾佟分荚谕ㄟ^(guò)有趣的故事情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解簡(jiǎn)單的幾何圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。通過(guò)讓學(xué)生觀察、比較、操作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和探究欲，通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，提升學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖形進(jìn)行思考和解決問題，發(fā)展學(xué)生的幾何直觀和邏輯推理能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為認(rèn)識(shí)并區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形和三角形。

-通過(guò)故事情境和實(shí)物操作，引導(dǎo)學(xué)生直觀感知不同圖形的特征。

-舉例：通過(guò)展示螞蟻?zhàn)霾俚膱D片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻擺出的形狀，識(shí)別正方形、長(zhǎng)方形和三角形。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解圖形的邊界和內(nèi)部空間。

-學(xué)生可能難以區(qū)分圖形的邊界和內(nèi)部空間，需要通過(guò)直觀演示和操作活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化。

-舉例：使用透明塑料板覆蓋圖形，讓學(xué)生觸摸邊界和內(nèi)部，感受空間的不同。

-難點(diǎn)二：圖形的穩(wěn)定性與平衡性。

-學(xué)生可能難以理解圖形在擺放時(shí)的穩(wěn)定性，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)。

-舉例：讓學(xué)生嘗試用積木搭建不同圖形，觀察哪些圖形更穩(wěn)定，哪些容易倒塌。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備螞蟻?zhàn)霾俚墓适聢D片、幾何圖形的卡片、積木等實(shí)物。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備透明塑料板、積木等，用于輔助學(xué)生理解和操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事——《螞蟻?zhàn)霾佟?，你們有沒有聽說(shuō)過(guò)螞蟻?zhàn)霾倌兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)這個(gè)故事，看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情吧。

（2）出示故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察螞蟻?zhàn)霾俚那榫?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)圖形

（1）同學(xué)們，螞蟻?zhàn)霾贂r(shí)擺出了很多有趣的形狀，你們能說(shuō)出它們是什么形狀嗎？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，說(shuō)出正方形、長(zhǎng)方形和三角形的特點(diǎn)。

（3）教師講解每種圖形的定義和特征，通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感知。

2.比較圖形

（1）同學(xué)們，我們剛才認(rèn)識(shí)了三種圖形，現(xiàn)在請(qǐng)你們比較一下它們有什么不同？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形的邊界、內(nèi)部空間、穩(wěn)定性等特點(diǎn)，進(jìn)行比較。

（3）教師總結(jié)比較結(jié)果，強(qiáng)調(diào)圖形的不同特征。

3.操作實(shí)踐

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出積木，嘗試搭建一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)三角形。

（2）學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（3）展示學(xué)生搭建的圖形，引導(dǎo)學(xué)生觀察和評(píng)價(jià)。

4.解決問題

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)完成一個(gè)任務(wù)：用今天學(xué)到的圖形知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的場(chǎng)景。

（2）學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)場(chǎng)景，并畫出草圖。

（3）每組派代表展示設(shè)計(jì)，其他組評(píng)價(jià)和建議。

（4）教師總結(jié)評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)圖形知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《螞蟻?zhàn)霾佟愤@個(gè)故事，認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形和三角形，還學(xué)會(huì)了比較圖形和解決問題。

2.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

五、布置作業(yè)

1.完成課本課后練習(xí)題。

2.觀察生活中常見的圖形，記錄下來(lái)，并思考它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。

六、課堂評(píng)價(jià)

1.教師評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和掌握情況。

2.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《螞蟻?zhàn)霾佟愤@一課時(shí)，能夠準(zhǔn)確識(shí)別并描述正方形、長(zhǎng)方形和三角形的特點(diǎn)，理解圖形的邊界和內(nèi)部空間，為后續(xù)學(xué)習(xí)幾何圖形打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.觀察能力：學(xué)生在觀察螞蟻?zhàn)霾俚倪^(guò)程中，提升了觀察能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象，為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.操作能力：通過(guò)動(dòng)手操作積木搭建圖形，學(xué)生提高了動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)了運(yùn)用圖形解決實(shí)際問題。

4.比較分析能力：學(xué)生在比較圖形的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，提高了比較分析能力。

5.創(chuàng)新思維：在完成設(shè)計(jì)有趣場(chǎng)景的作業(yè)中，學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：在分組討論和展示過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生能夠?qū)ν榈脑O(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議，提高了評(píng)價(jià)能力。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)有趣的故事情境和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)的積極性。

9.邏輯思維能力：在解決問題和設(shè)計(jì)場(chǎng)景的過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用邏輯思維，提高了解決問題的能力。

10.空間觀念：通過(guò)觀察和操作圖形，學(xué)生培養(yǎng)了空間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)立體幾何奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極舉手回答問題，對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和理解表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在觀察和操作圖形的過(guò)程中，學(xué)生的專注力集中，能夠認(rèn)真完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的看法，互相傾聽和尊重，形成了良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍。

-展示環(huán)節(jié)，各組能夠清晰、有條理地介紹自己的設(shè)計(jì)思路和成果，展現(xiàn)了良好的溝通和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)正方形、長(zhǎng)方形和三角形的認(rèn)識(shí)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

-測(cè)試中，部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，表現(xiàn)出良好的邏輯思維能力。

4.作業(yè)完成情況：

-學(xué)生課后作業(yè)完成度高，能夠獨(dú)立完成設(shè)計(jì)有趣場(chǎng)景的任務(wù)，體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和空間觀念。

-作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的設(shè)計(jì)理念，展現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加注重團(tuán)隊(duì)合作。

-隨堂測(cè)試中，教師針對(duì)學(xué)生的答題情況，指出不足之處，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。

-對(duì)于作業(yè)完成情況，教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，如圖形的穩(wěn)定性等。

-教師通過(guò)課堂評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①螞蟻?zhàn)霾俟适聦?dǎo)入，引出圖形認(rèn)識(shí)

-螞蟻?zhàn)霾?/p>

-圖形

②圖形特