2023三年級數(shù)學上冊六乘法第3課時乘火車教學實錄北師大版主備人備課成員教材分析2023三年級數(shù)學上冊六乘法第3課時乘火車教學實錄北師大版。本節(jié)課以乘法為主題，通過“乘火車”這一生動有趣的情境，引導學生理解乘法的意義，掌握乘法的基本運算方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實際生活，有助于學生將數(shù)學知識應用于實際情境中。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)學抽象能力，通過乘法運算的探究，讓學生理解乘法的本質(zhì)，發(fā)展邏輯推理能力。提升數(shù)學建模意識，通過解決“乘火車”問題，讓學生學會將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型。增強數(shù)學運算能力，通過練習乘法運算，提高學生準確、迅速的計算技能。同時，培養(yǎng)學生數(shù)學應用意識，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，促進其全面發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解乘法的意義，通過“乘火車”情境，使學生認識到乘法是表示相同加數(shù)累加的簡便運算。

②掌握乘法的基本計算方法，能夠正確進行兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法運算。

③培養(yǎng)學生運用乘法解決實際問題的能力，能夠?qū)⑸钪械膯栴}轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，并使用乘法進行解答。

2.教學難點，

①理解乘法符號“×”的含義，學生需要從直觀的圖形和具體情境中抽象出乘法的概念。

②靈活運用乘法進行多位數(shù)乘一位數(shù)的計算，特別是進位和交換律的應用。

③將乘法與加法、減法、除法等運算進行聯(lián)系，幫助學生建立完整的運算體系，形成數(shù)學思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、計算器。

-課程平臺：北師大版三年級數(shù)學教學平臺。

-信息化資源：乘法教學課件、乘火車情境視頻、在線練習系統(tǒng)。

-教學手段：實物教具（火車模型、卡片等）、多媒體課件、小組合作學習材料。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段火車行駛的動畫，引導學生觀察火車車廂的排列情況。

2.提出問題：火車車廂是如何排列的？如果一節(jié)車廂有8個座位，3節(jié)車廂一共有多少個座位？

3.引導學生思考：我們可以用加法來計算，也可以用一種更簡便的方法。

二、講授新課（15分鐘）

1.解釋乘法的意義：乘法是加法的簡便運算，表示幾個相同加數(shù)的和。

2.示范乘法計算：以火車車廂座位為例，演示如何用乘法計算3節(jié)車廂共有多少個座位。

3.引導學生練習：讓學生嘗試計算幾個相同加數(shù)的和，并逐漸過渡到乘法運算。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.小組合作：將學生分成小組，每組分配不同的乘法計算任務，如5×6、4×7等。

2.學生展示：每組選派一名代表，在黑板上展示計算過程和結果。

3.教師點評：對學生的計算過程和結果進行點評，糾正錯誤，強調(diào)計算方法。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：乘法與加法有什么區(qū)別和聯(lián)系？

2.學生回答：乘法是加法的簡便運算，表示幾個相同加數(shù)的和。

3.教師總結：乘法是加法的推廣，可以簡化計算過程。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果一列火車有10節(jié)車廂，每節(jié)車廂有8個座位，這列火車一共有多少個座位？

2.學生獨立思考，然后小組討論，最后派代表回答。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，強調(diào)乘法的實際應用。

六、解決問題（5分鐘）

1.教師提出問題：如果一家糖果店有5箱糖果，每箱糖果有12顆，這家糖果店一共有多少顆糖果？

2.學生運用乘法計算，得出答案。

3.教師引導學生思考：生活中還有哪些情況可以用乘法來解決問題？

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提問：乘法在生活中有哪些應用？

2.學生分享：比如購物時計算總價、制作蛋糕時計算材料數(shù)量等。

3.教師總結：乘法是解決實際問題的有力工具，學會乘法可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題。

八、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)乘法的重要性。

2.布置作業(yè)：完成課后練習題，復習本節(jié)課所學乘法知識。

3.布置思考題：思考乘法在生活中還有哪些應用場景。

教學過程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-乘法口訣的記憶與應用：提供乘法口訣表，幫助學生記憶乘法的基本結果，并應用于日常計算中。

-乘法與除法的聯(lián)系：介紹乘法與除法之間的關系，通過實例讓學生理解乘法和除法的互逆性。

-乘法在生活中的應用：收集并展示生活中使用乘法的實例，如購物計算、烹飪食譜等，增強學生的數(shù)學應用意識。

-乘法在幾何中的應用：介紹乘法在幾何計算中的應用，如計算面積、體積等，讓學生體驗數(shù)學與幾何的結合。

-乘法與其他運算的結合：展示乘法與其他運算（加、減、除）結合的例子，如復雜的算術題，提高學生的綜合運算能力。

2.拓展建議：

-設計乘法口訣記憶游戲，如“乘法接龍”、“乘法記憶卡”等，通過游戲提高記憶效果。

-鼓勵學生收集生活中的乘法應用實例，如購物清單、食譜等，并制作成小冊子或展示板。

-利用幾何教具或軟件，讓學生親自測量和計算幾何圖形的面積和體積，加深對乘法的理解。

-在家庭作業(yè)中設計一些綜合性的數(shù)學問題，如“超市購物”或“制作生日蛋糕”，讓學生運用乘法解決實際問題。

-組織學生進行小組合作，共同解決一些復雜的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和問題解決能力。

-定期組織數(shù)學知識競賽或挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的數(shù)學思維能力。

-鼓勵學生參與數(shù)學社團或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同進步。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：通過“乘火車”這一生動有趣的情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習乘法，提高了學生的學習興趣。

2.小組合作，培養(yǎng)能力：通過小組合作學習，讓學生在互動中學習，不僅培養(yǎng)了他們的團隊協(xié)作能力，也提高了他們的交流表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對乘法概念的理解不夠深入：部分學生在理解乘法的意義時存在困難，需要進一步加強概念教學。

2.課堂練習形式單一：目前的課堂練習主要以書面作業(yè)為主，缺乏多樣性，可能導致學生的興趣降低。

3.學生計算能力有待提高：部分學生在乘法計算過程中容易出現(xiàn)錯誤，需要加強對計算技巧的訓練。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強概念教學：在教學中，通過實物教具、圖片等，讓學生直觀地理解乘法的概念，并結合實際情境進行講解，幫助學生深入理解。

2.豐富課堂練習形式：除了書面作業(yè)外，可以增加一些實踐活動，如角色扮演、游戲等，讓學生在輕松的環(huán)境中練習乘法。

3.提高學生的計算能力：針對學生在計算過程中出現(xiàn)的錯誤，及時進行糾正，并教授一些有效的計算技巧，如分解因數(shù)、估算等，提高學生的計算準確性和速度。

4.強化個別輔導：對學習有困難的學生，進行個別輔導，針對性地解決他們在學習中的問題。

5.定期進行教學反思：在教學過程中，不斷反思自己的教學方法和效果，及時調(diào)整教學策略，以適應學生的需求。

6.加強家校溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進步。典型例題講解例題1：小明買了3個蘋果，每個蘋果重150克，小明一共買了多少克蘋果？

解答：3個蘋果，每個蘋果重150克，可以用乘法來計算總共的重量。

3×150=450（克）

答案：小明一共買了450克蘋果。

例題2：小紅的書架上有4層書，每層有6本書，小紅的書架上一共有多少本書？

解答：書架有4層，每層有6本書，也是用乘法來計算總數(shù)。

4×6=24（本）

答案：小紅的書架上一共有24本書。

例題3：一個長方形的長是8厘米，寬是5厘米，這個長方形的面積是多少平方厘米？

解答：長方形的面積是長乘以寬，所以用乘法計算面積。

8×5=40（平方厘米）

答案：這個長方形的面積是40平方厘米。

例題4：一輛汽車每分鐘可以行駛300米，20分鐘后，這輛汽車行駛了多少千米？

解答：汽車每分鐘行駛300米，20分鐘就是20個300米，用乘法計算總行駛距離。

300×20=60