第9課動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第9課動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)小學(xué)美術(shù)同步備課資源包（蘇少版）三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年9月15日，星期四，下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察力，學(xué)會(huì)從不同角度欣賞和表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)之美。

2.提升學(xué)生的動(dòng)手能力，通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工結(jié)合的技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的運(yùn)動(dòng)元素，培養(yǎng)創(chuàng)意思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人共同創(chuàng)作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)課程之前，已經(jīng)具備了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，能夠使用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具和材料。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)線(xiàn)條、形狀、色彩等基本美術(shù)元素，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，特別是與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題。他們的動(dòng)手能力和想象力逐漸增強(qiáng)，但繪畫(huà)技巧和審美觀念還在形成中。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于直觀的動(dòng)手操作，而有的學(xué)生則更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將運(yùn)動(dòng)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)或手工表現(xiàn)的問(wèn)題。此外，對(duì)于色彩搭配和形狀構(gòu)圖的理解可能存在困難。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦ε聡L試新技能，或者因?yàn)閷?duì)運(yùn)動(dòng)不熟悉而難以捕捉動(dòng)作的動(dòng)態(tài)感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過(guò)示范和鼓勵(lì)，幫助他們建立成功的體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-紙張：水彩紙、素描紙、彩色卡紙

-工具：彩色鉛筆、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水

-軟件資源：電子畫(huà)板軟件（可選）

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、PPT課件、音樂(lè)播放設(shè)備

-信息化資源：在線(xiàn)運(yùn)動(dòng)圖片庫(kù)、美術(shù)教學(xué)視頻教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向同學(xué)們問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是第9課《動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)》。你們知道運(yùn)動(dòng)是什么嗎？運(yùn)動(dòng)有什么意義呢？”

2.學(xué)生們積極回答，老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并總結(jié)：“運(yùn)動(dòng)不僅可以讓我們身體健康，還能讓我們的生活更加豐富多彩。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用畫(huà)筆和手工來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的美麗?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一幅描繪運(yùn)動(dòng)的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“同學(xué)們，你們看這幅畫(huà)，它描繪了什么運(yùn)動(dòng)？你們覺(jué)得這幅畫(huà)表現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)的什么特點(diǎn)？”

2.學(xué)生們觀察作品，并回答：“這幅畫(huà)描繪了跑步，它表現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)的速度和力量?！?/p>

3.老師接著展示幾幅不同類(lèi)型的運(yùn)動(dòng)畫(huà)作，引導(dǎo)學(xué)生分析：“同學(xué)們，你們?cè)倏纯催@幾幅畫(huà)，它們分別描繪了哪些運(yùn)動(dòng)？這些畫(huà)作又表現(xiàn)出了哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生們觀察并回答，老師總結(jié)：“這些畫(huà)作分別描繪了籃球、游泳、跳繩等運(yùn)動(dòng)，它們表現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)的技巧、力量和美感?！?/p>

三、實(shí)踐操作

1.老師分發(fā)繪畫(huà)和手工材料，并示范如何使用：“同學(xué)們，接下來(lái)，我們來(lái)進(jìn)行實(shí)踐操作。首先，我會(huì)教大家如何用彩色鉛筆描繪運(yùn)動(dòng)人物，然后，我會(huì)教大家如何用剪刀和膠水制作運(yùn)動(dòng)道具?！?/p>

2.學(xué)生們按照老師的示范，開(kāi)始繪畫(huà)和制作道具。老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，注意線(xiàn)條的流暢性，顏色要搭配合理，道具要制作得生動(dòng)有趣。”

四、小組合作

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。

2.老師提出任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，請(qǐng)你們以小組為單位，選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)主題，用繪畫(huà)和手工的方式表現(xiàn)出來(lái)。”

3.學(xué)生們積極討論，確定主題，并開(kāi)始分工合作。老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

五、展示與評(píng)價(jià)

1.老師組織學(xué)生展示作品，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)：“同學(xué)們，現(xiàn)在，請(qǐng)每組派代表展示你們的作品，其他同學(xué)可以提出你們的看法?！?/p>

2.學(xué)生們認(rèn)真觀看，積極評(píng)價(jià)，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)：“同學(xué)們，你們的作品都很有創(chuàng)意，表現(xiàn)出了運(yùn)動(dòng)的魅力。在創(chuàng)作過(guò)程中，你們遇到了哪些困難？又是如何克服的呢？”

3.學(xué)生們分享經(jīng)驗(yàn)，老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的課程，我們不僅學(xué)會(huì)了如何用畫(huà)筆和手工表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，創(chuàng)造出更多美好的作品?！?/p>

六、總結(jié)與作業(yè)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了第9課《動(dòng)起來(lái)動(dòng)起來(lái)》，通過(guò)繪畫(huà)和手工的方式，我們感受到了運(yùn)動(dòng)的魅力。希望大家在今后的生活中，多關(guān)注運(yùn)動(dòng)，積極參與運(yùn)動(dòng)，讓我們的生活更加健康、快樂(lè)?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，用畫(huà)筆和手工的方式表現(xiàn)出來(lái)，下節(jié)課帶來(lái)分享。”

3.學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，紛紛表示贊同。老師微笑著說(shuō)：“好的，下課！”學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力的提升：

學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度觀察運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，能夠捕捉到人物動(dòng)作的瞬間變化，如跑步時(shí)的腿部擺動(dòng)、游泳時(shí)的水花飛濺等。這種觀察力的提升有助于學(xué)生在日常生活中更加敏銳地發(fā)現(xiàn)和欣賞周?chē)拿馈?/p>

2.繪畫(huà)技巧的掌握：

學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握了使用彩色鉛筆和水彩筆進(jìn)行繪畫(huà)的基本技巧，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線(xiàn)條、色彩和光影來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)感。他們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

3.手工制作能力的提高：

學(xué)生在制作運(yùn)動(dòng)道具的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了使用剪刀和膠水等工具，提高了動(dòng)手操作的能力。他們能夠根據(jù)繪畫(huà)作品的需要，制作出符合運(yùn)動(dòng)主題的道具，如籃球、足球等，這有助于培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。

4.審美能力的增強(qiáng)：

學(xué)生在欣賞和分析不同運(yùn)動(dòng)畫(huà)作的過(guò)程中，對(duì)美術(shù)作品的審美能力得到了提升。他們能夠識(shí)別出畫(huà)作中的色彩搭配、構(gòu)圖布局和表現(xiàn)手法，從而在今后的創(chuàng)作中能夠更好地運(yùn)用這些審美原則。

5.合作意識(shí)的培養(yǎng)：

在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。他們通過(guò)共同完成任務(wù)，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這對(duì)于他們未來(lái)的人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力有著積極的影響。

6.創(chuàng)意思維的激發(fā)：

學(xué)生在創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)主題作品時(shí)，需要發(fā)揮自己的想象力，將運(yùn)動(dòng)與美術(shù)相結(jié)合。這種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中勇于嘗試和探索。

7.運(yùn)動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)主題的美術(shù)作品，學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。他們不僅能夠欣賞運(yùn)動(dòng)的美，還能夠認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處，從而在日常生活中更加積極地參與運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)題型整理1.**題目**：如何通過(guò)繪畫(huà)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)感？

**答案**：學(xué)生可以通過(guò)以下方法來(lái)表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)感：

-使用曲線(xiàn)線(xiàn)條來(lái)描繪運(yùn)動(dòng)的軌跡和動(dòng)態(tài)。

-通過(guò)人物身體的不同角度和姿態(tài)來(lái)展示運(yùn)動(dòng)的瞬間。

-運(yùn)用光影效果強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的速度和力量感。

-選擇具有代表性的動(dòng)作細(xì)節(jié)，如跳躍時(shí)的腿部彎曲、跑步時(shí)的腿部擺動(dòng)等。

2.**題目**：在創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)主題作品時(shí)，如何運(yùn)用色彩？

**答案**：在創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)主題作品時(shí)，學(xué)生可以參考以下色彩運(yùn)用方法：

-選擇與運(yùn)動(dòng)類(lèi)型相匹配的色彩，如籃球運(yùn)動(dòng)可以使用鮮艷的橙色或藍(lán)色。

-利用色彩對(duì)比來(lái)強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)和速度感，例如在快速運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用高飽和度的顏色。

-運(yùn)用漸變或冷暖對(duì)比來(lái)營(yíng)造運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景的氛圍。

3.**題目**：如何將運(yùn)動(dòng)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為手工道具？

**答案**：學(xué)生可以將運(yùn)動(dòng)動(dòng)作轉(zhuǎn)化為手工道具的方法包括：

-根據(jù)動(dòng)作的形態(tài)制作相應(yīng)的道具，如籃球運(yùn)動(dòng)可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的球體模型。

-使用輕質(zhì)材料，如紙、塑料或木頭，來(lái)制作道具，以便于學(xué)生操作和攜帶。

-在制作過(guò)程中，注意道具與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的關(guān)聯(lián)性，使道具能夠生動(dòng)地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)特征。

4.**題目**：小組合作中，如何分工協(xié)作完成運(yùn)動(dòng)主題作品？

**答案**：在小組合作中，學(xué)生可以采取以下分工協(xié)作策略：

-每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)作品中的一個(gè)部分，如一個(gè)人負(fù)責(zé)繪畫(huà)，另一個(gè)人負(fù)責(zé)制作道具。

-確定每個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)，并確保每個(gè)人都清楚自己的角色。

-定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)會(huì)議，討論進(jìn)度和解決問(wèn)題，保持團(tuán)隊(duì)協(xié)作的順暢。

5.**題目**：如何評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)主題作品？

**答案**：在評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)主題作品時(shí)，學(xué)生可以從以下角度進(jìn)行：

-評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)意性和原創(chuàng)性，如是否有獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景或動(dòng)作表現(xiàn)。

-評(píng)估作品的繪畫(huà)技巧，如線(xiàn)條流暢、色彩搭配是否合理。

-關(guān)注作品的整體效果，包括道具與繪畫(huà)的協(xié)調(diào)性，以及是否能夠傳達(dá)出運(yùn)動(dòng)的美感。

-鼓勵(lì)同伴，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)尊重每個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格和想法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生在模擬運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中感受動(dòng)態(tài)美。比如，在教學(xué)生如何表現(xiàn)跑步動(dòng)作時(shí)，可以播放跑步視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的動(dòng)作進(jìn)行繪畫(huà)，這樣能更直觀地感受動(dòng)態(tài)效果。

2.引入多媒體技術(shù)，豐富課堂內(nèi)容。利用PPT展示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片和視頻，讓學(xué)生在視覺(jué)上感受運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱，對(duì)繪畫(huà)技巧掌握不夠熟練。在實(shí)踐操作中，這些學(xué)生可能會(huì)感到困難，影響他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.小組合作中，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致作品完成度不均衡。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，或者對(duì)小組合作的重要性認(rèn)識(shí)不足。

3.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的作品評(píng)價(jià)過(guò)于主觀，缺乏客觀性和公正性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們可以提前準(zhǔn)備一些繪畫(huà)基礎(chǔ)教程，幫助