牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（welcome）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（welcome），共1課時(shí)。單元主題是季節(jié)，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和文化習(xí)俗，增強(qiáng)對文化差異的敏感性。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察、比較和分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)邏輯思維和批判思維能力。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)。學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)生季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子進(jìn)行實(shí)際交流，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和比較不同季節(jié)的特點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)能夠理解并尊重不同文化背景下對季節(jié)的看法和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的英語語言能力，增強(qiáng)文化意識(shí)和思維品質(zhì)，培養(yǎng)批判思維和解決問題的能力。

二.單元內(nèi)容分析

Unit7《Seasons》主要圍繞季節(jié)展開，通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，提高聽說讀寫的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。本單元包括以下兩部分內(nèi)容：

Welcometotheunit：本部分通過引入季節(jié)的話題，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣。學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，如spring,summer,autumn,winter等，并能夠用英語簡單描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

Reading：本部分包括一篇關(guān)于季節(jié)變化的閱讀材料。學(xué)生將通過閱讀文章，了解不同季節(jié)的變化和特點(diǎn)，并能夠回答相關(guān)問題。文章內(nèi)容可能包括不同地區(qū)的季節(jié)變化、季節(jié)性疾病等。

教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1.Welcometotheunit：

a.導(dǎo)入：教師通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)話題的興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

c.句子練習(xí)：教師提供一些關(guān)于季節(jié)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫和翻譯練習(xí)，以提高學(xué)生的語言能力。

2.Reading：

a.導(dǎo)入：教師簡要介紹閱讀文章的主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

b.略讀：學(xué)生快速閱讀文章，獲取文章大意。教師可提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

c.細(xì)節(jié)理解：學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答相關(guān)問題。教師可提供一些提示詞或問題引導(dǎo)詞，幫助學(xué)生找到答案。

d.討論與分享：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

e.讀寫結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文。學(xué)生可以描述自己喜歡的季節(jié)，并說明原因。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，具體設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

第一課時(shí)：Welcometotheunit

1.設(shè)計(jì)意圖：通過引入季節(jié)的話題，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)變化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。

b.能夠用英語簡單描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：教師通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)話題的興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法。

c.句子練習(xí)：教師提供一些關(guān)于季節(jié)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫和翻譯練習(xí)，以提高學(xué)生的語言能力。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過聽寫、口語表達(dá)和課堂參與度等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)：Reading

1.設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀一篇關(guān)于季節(jié)變化的文章，讓學(xué)生了解不同季節(jié)的變化和特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a.能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息。

b.能夠回答與文章相關(guān)的問題。

c.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.教學(xué)實(shí)施：

a.導(dǎo)入：教師簡要介紹閱讀文章的主題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

b.略讀：學(xué)生快速閱讀文章，獲取文章大意。教師可提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容。

c.細(xì)節(jié)理解：學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，回答相關(guān)問題。教師可提供一些提示詞或問題引導(dǎo)詞，幫助學(xué)生找到答案。

d.討論與分享：學(xué)生分組討論文章內(nèi)容，分享自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的文化差異，提高學(xué)生的文化意識(shí)。

e.讀寫結(jié)合：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文。學(xué)生可以描述自己喜歡的季節(jié)，并說明原因。

4.單元整體評(píng)價(jià)：通過閱讀理解、問題回答、討論分享和讀寫結(jié)合等方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：Welcometotheunit

1.內(nèi)容：引入季節(jié)話題，學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。

2.目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，用英語簡單描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

3.方法：圖片或視頻導(dǎo)入，詞匯學(xué)習(xí)，句子練習(xí)。

4.資源：季節(jié)變化的圖片或視頻，詞匯卡片，練習(xí)題。

5.評(píng)估：聽寫、口語表達(dá)和課堂參與度。

第二課時(shí)：Reading

1.內(nèi)容：閱讀一篇關(guān)于季節(jié)變化的文章，討論文章內(nèi)容和文化差異。

2.目標(biāo)：能夠理解文章的大意和細(xì)節(jié)信息，回答相關(guān)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

3.方法：導(dǎo)入文章主題，略讀和細(xì)節(jié)理解練習(xí)，分組討論，讀寫結(jié)合。

4.資源：閱讀文章，問題引導(dǎo)詞，討論分享指南。

5.評(píng)估：閱讀理解、問題回答、討論分享和讀寫結(jié)合。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：

1.1聽：學(xué)生能夠聽懂關(guān)于季節(jié)變化的對話和短文，理解其中的信息和文化背景。

1.2說：學(xué)生能夠用英語描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，表達(dá)自己對季節(jié)的個(gè)人喜好和感受。

1.3讀：學(xué)生能夠閱讀關(guān)于季節(jié)變化的文章，獲取文章的大意和細(xì)節(jié)信息，理解文章中的觀點(diǎn)和態(tài)度。

1.4寫：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.思維品質(zhì)：

2.1觀察與分析：學(xué)生能夠通過觀察和分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高自己的觀察力和分析能力。

2.2比較與判斷：學(xué)生能夠比較不同季節(jié)的變化和文化習(xí)俗，形成自己的判斷和見解。

2.3創(chuàng)新與思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。

3.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組合作中，積極參與討論和分享，學(xué)會(huì)與他人合作，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.3反思學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為Welcometotheunit部分，主要包括引入季節(jié)話題，學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達(dá)方式。本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型如下：

1.重點(diǎn)詞匯：spring,summer,autumn,winter,weather,temperature,season,hot,cold,warm,cool等。

2.重點(diǎn)句型：

-What'stheweatherlikein...?

-It's...in...

-Ilike...because...

-What'syourfavoriteseason?

-...ismyfavoriteseasonbecause...

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

1.1季節(jié)感知：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對季節(jié)變化有了初步的感知，例如體驗(yàn)過春天的花朵盛開、夏天的炎熱、秋天的落葉和冬天的雪花。

1.2季節(jié)活動(dòng)：學(xué)生可能參與過與季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如春天的郊游、夏天的游泳、秋天的賞月和冬天的滑雪，這些活動(dòng)有助于學(xué)生對季節(jié)的理解和記憶。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

2.1英語水平：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。

2.2季節(jié)詞匯：學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，但可能需要進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展。

2.3表達(dá)能力：學(xué)生能夠用英語表達(dá)自己的喜好和感受，但可能需要在表達(dá)季節(jié)特點(diǎn)和變化方面進(jìn)行提升。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

3.1觀察與分析：學(xué)生能夠通過觀察和分析，理解季節(jié)的變化和特點(diǎn)，但可能需要進(jìn)一步培養(yǎng)對季節(jié)現(xiàn)象的深入思考。

3.2比較與判斷：學(xué)生能夠比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，但可能需要在判斷季節(jié)變化的影響和原因方面進(jìn)行引導(dǎo)。

3.3創(chuàng)新與思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但可能需要在季節(jié)主題的創(chuàng)新思維方面進(jìn)行激發(fā)。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情分析，教師可以設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際水平的教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，提高學(xué)生的參與度和興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能和思維品質(zhì)的發(fā)展，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和挑戰(zhàn)，促進(jìn)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面概述本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

1.1學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter等。

1.2學(xué)生能夠用英語簡單描述不同季節(jié)的特點(diǎn)，如weather,temperature,season等。

1.3學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題。

2.過程與方法：

2.1學(xué)生通過觀察和分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高自己的觀察力和分析能力。

2.2學(xué)生通過比較不同季節(jié)的變化，培養(yǎng)自己的比較和判斷能力。

2.3學(xué)生通過參與小組討論和分享，提高自己的合作和交流能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3.1學(xué)生能夠表達(dá)自己對季節(jié)的喜好和感受，培養(yǎng)自己對季節(jié)的敏感性和欣賞能力。

3.2學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下對季節(jié)的看法和習(xí)俗，培養(yǎng)跨文化交際的能力和意識(shí)。

3.3學(xué)生通過學(xué)習(xí)季節(jié)的變化和特點(diǎn)，增強(qiáng)對自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)具有針對性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的培養(yǎng)，過程與方法的引導(dǎo)，以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分從教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)兩個(gè)方面概述本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1.1學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫與季節(jié)相關(guān)的詞匯和句子。

1.2學(xué)生能夠用英語簡單描述不同季節(jié)的特點(diǎn)。

1.3學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

2.1學(xué)生可能對季節(jié)詞匯的用法和搭配不夠熟悉，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握。

2.2學(xué)生可能對如何用英語表達(dá)自己對季節(jié)的個(gè)人喜好和感受存在困難，需要教師的引導(dǎo)和示范。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分采用的教學(xué)方法包括：

1.直觀教學(xué)法：通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析不同季節(jié)的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種與季節(jié)相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生參與討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

本部分采用的學(xué)習(xí)方法包括：

1.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力和自信心。

2.參與學(xué)習(xí)法：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如回答問題、參與討論等，提高自己的語言表達(dá)和交流能力。

3.反思學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自己的不足和錯(cuò)誤，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

本部分從導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過展示季節(jié)變化的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)變化，激發(fā)學(xué)生對季節(jié)話題的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，并展示與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如spring,summer,autumn,winter等。

3.操練（20分鐘）

通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生掌握這些詞匯的用法，并提供一些關(guān)于季節(jié)的句子，讓學(xué)生進(jìn)行聽寫和翻譯練習(xí)。

4.鞏固（10分鐘）

通過小組討論和分享，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，如詢問和回答關(guān)于季節(jié)的問題。

5.拓展（15分鐘）

通過設(shè)計(jì)一些與季節(jié)相關(guān)的活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與季節(jié)相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于季節(jié)變化的短文，讓學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

8.板書順序（20分鐘）

教師按照教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，及時(shí)在黑板上展示重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶。

教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如上所示，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和安排。通過以上教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，教師能夠幫助學(xué)生掌握與季節(jié)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

七.教學(xué)反思

本部分闡述課堂實(shí)施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進(jìn)措施等。

1.問題一：學(xué)生在操練環(huán)節(jié)中，對季節(jié)詞匯的用法和搭配不夠熟悉，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。

解決辦法：在操練環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)多提供一些與季節(jié)相關(guān)的例句和練習(xí)，幫助學(xué)生