Unit5Topic2SectionD教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課通過仁愛科普版英語九年級下冊Unit5Topic2SectionD的教學(xué)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生鞏固對科普文章的閱讀理解能力，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行科普知識交流的能力。通過設(shè)置情境、小組討論和角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力，提高對科普文章的快速獲取信息和處理信息的能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的科普知識，拓寬國際視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，學(xué)會對科普文章中的觀點進(jìn)行分析和評價。

4.提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，通過角色扮演和小組討論，提高實際運用英語的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠理解并掌握科普文章的結(jié)構(gòu)和特點，包括標(biāo)題、引言、主體段落和結(jié)論等部分。學(xué)生需要學(xué)會識別文章中的關(guān)鍵信息，如事實、數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論等。

-舉例解釋：教師可以通過展示一篇科普文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的各個部分，并總結(jié)出文章的主題和主要觀點。例如，在閱讀關(guān)于氣候變化的文章時，學(xué)生需要能夠識別出文章中提到的氣候變化的事實、原因和可能的后果。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：學(xué)生理解科普文章中的專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜句式是本節(jié)課的難點。許多科普文章中會使用到學(xué)生不熟悉的科學(xué)詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會影響學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-舉例解釋：例如，在閱讀關(guān)于基因編輯技術(shù)的文章時，學(xué)生可能會遇到如“CRISPR-Cas9”、“基因突變”等專業(yè)術(shù)語。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過上下文推斷詞義，或者提供同義詞解釋，幫助學(xué)生克服這一難點。同時，對于復(fù)雜句式，可以通過簡化句子結(jié)構(gòu)或提供句型結(jié)構(gòu)分析來幫助學(xué)生理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的仁愛科普版英語九年級下冊教材，包括Unit5Topic2SectionD的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科普文章、圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色筆、便簽紙等，以便學(xué)生在閱讀和筆記時使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行討論；同時，準(zhǔn)備實驗操作臺或展示臺，用于展示科普文章的圖片和視頻。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對科普文章的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對科學(xué)發(fā)現(xiàn)感興趣嗎？有沒有想過科學(xué)是如何改變我們生活的？”

展示一些關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹科學(xué)發(fā)現(xiàn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.科普文章基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解科普文章的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解科普文章的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹科普文章的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.科普文章案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解科普文章的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的科普文章案例進(jìn)行分析，如關(guān)于氣候變化、量子物理等領(lǐng)域的文章。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解科普文章的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用科普知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與科普文章相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何通過科普文章提高公眾的科學(xué)素養(yǎng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對科普文章的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)科普文章的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括科普文章的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)科普文章在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用科普知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科普文章的短文或報告，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析一篇他們感興趣的科普文章，并討論其對社會的影響。知識點梳理1.科普文章的結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題：概括文章主題，吸引讀者興趣。

-引言：介紹文章背景，引出主題。

-主體段落：詳細(xì)闡述主題，包含事實、數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論。

-結(jié)論：總結(jié)文章內(nèi)容，強調(diào)重點。

2.科普文章的特點

-語言簡潔明了，避免使用過于復(fù)雜的詞匯和句式。

-邏輯清晰，段落之間有明確的過渡和聯(lián)系。

-信息準(zhǔn)確，引用的數(shù)據(jù)和事實有可靠的來源。

3.科普文章的閱讀技巧

-預(yù)覽標(biāo)題和引言，了解文章主題和大致內(nèi)容。

-快速閱讀，尋找關(guān)鍵信息，如事實、數(shù)據(jù)、觀點和結(jié)論。

-慢讀重要段落，理解文章的詳細(xì)內(nèi)容和論證過程。

-思考文章的意義，如何應(yīng)用于實際生活。

4.科普文章中的專業(yè)術(shù)語

-識別專業(yè)術(shù)語，通過上下文推斷詞義。

-查閱詞典或相關(guān)資料，了解專業(yè)術(shù)語的準(zhǔn)確含義。

-將專業(yè)術(shù)語與日常生活聯(lián)系起來，便于理解和記憶。

5.科普文章案例分析

-分析案例背景，了解案例與主題的關(guān)系。

-分析案例特點，如案例的多樣性、復(fù)雜性等。

-分析案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用案例解決實際問題。

6.學(xué)生合作與討論技巧

-分組討論，明確分工，確保討論有序進(jìn)行。

-積極參與討論，傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-提出問題，引導(dǎo)討論深入，激發(fā)思維。

-總結(jié)討論成果，形成共識，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.課堂展示與點評技巧

-準(zhǔn)備充分，熟悉展示內(nèi)容，確保展示流暢。

-語言表達(dá)清晰，語速適中，使觀眾易于理解。

-面對提問，冷靜應(yīng)對，展現(xiàn)自信。

-傾聽他人點評，虛心接受建議，不斷改進(jìn)。

8.課后作業(yè)要求

-撰寫關(guān)于科普文章的短文或報告，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析。

-注重文章結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容完整、連貫。

-遵循寫作規(guī)范，注意語法、拼寫和標(biāo)點符號。

-展示個人觀點，提出創(chuàng)新性想法或建議。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們更好地理解文章內(nèi)容。例如，在講解關(guān)于氣候變化的科普文章時，我可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬聯(lián)合國氣候變化大會的場景，讓學(xué)生在模擬討論中學(xué)習(xí)科學(xué)術(shù)語和表達(dá)方式。

2.多媒體輔助，豐富教學(xué)

利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。比如，在分析科普文章時，我可以通過展示相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解文章中的復(fù)雜概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生英語基礎(chǔ)差異較大

課堂上我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生對科普文章中的專業(yè)術(shù)語理解困難，而有的學(xué)生則能夠迅速掌握。這種差異導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能感到吃力。

2.小組討論參與度不均衡

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)并不是每個學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來。有些學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意發(fā)言，這影響了討論的效果和課堂氛圍。

3.課后作業(yè)質(zhì)量難以監(jiān)控

由于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況難以監(jiān)控，導(dǎo)致部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，對知識的鞏固效果不佳。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，實施分層教學(xué)

在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的英語水平進(jìn)行分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中得到提升。

2.增強小組討論的引導(dǎo)和激勵機制

為了提高小組討論的參與度，我會更積極地引導(dǎo)討論，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點，并通過設(shè)置獎勵機制，如小禮物或加分，來激勵學(xué)生的參與。

3.利用在線平臺監(jiān)控和反饋課后作業(yè)

為了更好地監(jiān)控和反饋課后作業(yè)，我會利用在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生上傳作業(yè)，并提供及時的反饋。同時，我也會定期檢查學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠按照要求完成任務(wù)。板書設(shè)計①科普文章結(jié)構(gòu)

-標(biāo)題

-引言

-主體段落

-結(jié)論

②科普文章特點

-語言簡潔

-邏輯清晰

-信息準(zhǔn)確

③閱讀技巧

-預(yù)覽

-快速閱讀

-慢讀

-思考應(yīng)用

④專業(yè)術(shù)語

-識別

-查閱

-聯(lián)系實際

⑤案例分析

-背景介紹

-特點分析

-影響與應(yīng)用

⑥小組討論技巧

-分組

-積極參與

-提出問題

⑦課堂展示技巧

-準(zhǔn)備充分

-語言表達(dá)

-面對提問

⑧課后作業(yè)要求

-撰寫短文

-注重結(jié)構(gòu)

-展示個人觀點教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。我會觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準(zhǔn)確性以及是否能夠積極互動。

-例如，對于科普文章的閱讀理解，我會評價學(xué)生是否能準(zhǔn)確概括文章的主旨，是否能識別文章中的關(guān)鍵信息。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。我會評價小組討論的組織性、討論的深度以及提出的解決方案的創(chuàng)新性。

-例如，在討論如何通過科普文章提高公眾科學(xué)素養(yǎng)時，我會評價小組是否提出了切實可行的建議，以及這些建議是否具有實際應(yīng)用價值。

3.隨堂測試：

-隨堂測試是檢測學(xué)生對知識掌握程度的有效手段。我會設(shè)計一些選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對科普文章結(jié)構(gòu)和特點的理解。

-例如，測試中可能會包括識別科普文章標(biāo)題、總結(jié)引言內(nèi)容、解釋主體段落中的專業(yè)術(shù)語等。

4.課后作業(yè)：

-課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要途徑。我會檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。

-例如，對于撰寫關(guān)于科普文章的短文或報告，我會評價學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，是否能夠提出自己的觀點。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，我會給予學(xué)生具體的反饋，如“你的回答非常準(zhǔn)確，能夠很好地理解文章的主旨?！被蛘摺澳愕膮⑴c度很高，但在討論中可以更加自信地表達(dá)自己的觀點?！?/p>

-對于小組討論成果展示，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入探討問題，如“你們的建議很有創(chuàng)意，可以考慮如何將這些想法付諸實踐?！?/p>

-在隨堂測試和課后作業(yè)方面，我會指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，如“你的作業(yè)非常認(rèn)真，但在某些專業(yè)術(shù)語的理解上還需要加強。”

-我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。典型例題講解典型例題1：

閱讀以下科普文章片段，回答問題。

"Thehumanbodyisanamazingmachine.Itcanperformmillionsoftaskseveryday.Oneofthemostimportantsystemsinourbodyisthecirculatorysystem,whichincludestheheartandbloodvessels.Theheartisamuscularorganthatpumpsbloodthroughoutthebody.Bloodvesselsaretubesthatcarrybloodtoandfromtheheart.Thecirculatorysystem'smainfunctionistotransportoxygenandnutrientstothebody'scellsandtoremovewasteproductsfromthem."

Question:Whatistheprimaryfunctionofthecirculatorysystem?

Answer:Theprimaryfunctionofthecirculatorysystemistotransportoxygenandnutrientstothebody'scellsandtoremovewasteproductsfromthem.

典型例題2：

Completethesentenceswiththecorrectformofthegivenword.

Theheart(pump)bloodthroughoutthebody.

Answer:pumps

典型例題3：

Identifythecorrectwordformtocompletethesentence.

Thebloodvessels(carry)bloodtoandfromtheheart.

Answer:carry

典型例題4：

Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

Thecirculatorysystem'smainfunctionisto_____