青春很寶貴，沉迷手機(jī)徒留傷（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年初三下學(xué)期教育主題班會主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：心理健康教育——《網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防和應(yīng)對》

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞網(wǎng)絡(luò)成癮這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識沉迷手機(jī)帶來的危害，學(xué)習(xí)如何正確使用手機(jī)，提高自我保護(hù)意識，培養(yǎng)健康的生活方式。通過案例分析、小組討論等形式，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)成癮的危害，提高其信息辨別能力、自我管理能力和人際交往能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，形成正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)身心健康和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

初中生已經(jīng)具備一定的網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗，對手機(jī)等電子產(chǎn)品的操作較為熟悉。部分學(xué)生可能已經(jīng)了解到沉迷手機(jī)可能帶來的負(fù)面影響，但對于如何科學(xué)合理地使用手機(jī)，以及如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的具體方法，認(rèn)識還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對新鮮事物充滿好奇心，對網(wǎng)絡(luò)成癮這一話題具有較高的關(guān)注度和學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和自我反思能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和互動討論來吸收新知識，同時也需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害時可能存在認(rèn)知偏差，難以全面認(rèn)識到沉迷手機(jī)的嚴(yán)重性。此外，學(xué)生在實際操作中可能面臨自律性不足、時間管理困難等問題，難以在日常生活中堅持合理使用手機(jī)。同時，部分學(xué)生可能因為家庭、社交等因素，更容易受到網(wǎng)絡(luò)成癮的誘惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》教材，包含網(wǎng)絡(luò)成癮的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)效果。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和討論板，營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青少年沉迷手機(jī)的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考沉迷手機(jī)的現(xiàn)象及其影響。

2.提出問題：同學(xué)們，你們認(rèn)為沉迷手機(jī)會對我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些影響？請談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

3.學(xué)生分享：邀請幾位同學(xué)分享他們的觀點，教師進(jìn)行簡要點評。

二、講授新課（15分鐘）

1.網(wǎng)絡(luò)成癮的定義及危害：介紹網(wǎng)絡(luò)成癮的定義，分析沉迷手機(jī)對身心健康、學(xué)業(yè)、人際關(guān)系等方面的危害。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮的預(yù)防與應(yīng)對：講解如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮，包括合理規(guī)劃時間、培養(yǎng)興趣愛好、尋求心理支持等。

3.案例分析：分析幾個典型的網(wǎng)絡(luò)成癮案例，引導(dǎo)學(xué)生從中吸取教訓(xùn)，提高自我保護(hù)意識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何合理使用手機(jī)，避免沉迷。

2.分享成果：每組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為在日常生活中如何做到合理使用手機(jī)？

2.學(xué)生回答：邀請幾位同學(xué)回答問題，教師進(jìn)行點評和補(bǔ)充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮的原因有哪些？

2.學(xué)生回答：邀請幾位同學(xué)回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

3.教師提問：如何幫助沉迷手機(jī)的朋友？

4.學(xué)生回答：邀請幾位同學(xué)回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，如何培養(yǎng)自己的自律能力？

2.學(xué)生回答：邀請幾位同學(xué)回答問題，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理使用手機(jī)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在日常生活中如何做到合理使用手機(jī)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

7.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.網(wǎng)絡(luò)成癮的定義：

-網(wǎng)絡(luò)成癮是指個體過度依賴網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致身心健康、學(xué)業(yè)、工作或生活受到嚴(yán)重影響的心理和行為狀態(tài)。

2.網(wǎng)絡(luò)成癮的類型：

-游戲成癮：過度玩游戲，影響日常生活和學(xué)習(xí)。

-社交媒體成癮：過度使用社交媒體，忽視現(xiàn)實人際交往。

-搜索成癮：過度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，導(dǎo)致注意力分散和時間浪費。

-網(wǎng)絡(luò)購物成癮：過度進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購物，造成經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3.網(wǎng)絡(luò)成癮的危害：

-生理危害：影響睡眠質(zhì)量，導(dǎo)致視力下降、頸椎病等。

-心理危害：情緒波動，焦慮、抑郁等心理問題。

-學(xué)業(yè)和工作危害：影響學(xué)業(yè)成績和工作效率，導(dǎo)致學(xué)業(yè)或事業(yè)受挫。

-人際關(guān)系危害：疏遠(yuǎn)親友，影響家庭和諧，降低社交能力。

4.預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法：

-合理規(guī)劃時間：合理安排學(xué)習(xí)和休閑時間，避免過度依賴網(wǎng)絡(luò)。

-培養(yǎng)興趣愛好：積極參加戶外活動，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，豐富生活。

-自我管理：提高自律能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-心理調(diào)適：遇到壓力或困擾時，尋求心理支持，學(xué)會合理宣泄情緒。

5.應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)成癮的措施：

-父母監(jiān)督：家長要關(guān)注孩子的網(wǎng)絡(luò)使用情況，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)。

-學(xué)校教育：學(xué)校開展心理健康教育，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

-社會宣傳：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳，提高公眾對網(wǎng)絡(luò)成癮的認(rèn)識。

-法律法規(guī)：完善相關(guān)法律法規(guī)，打擊網(wǎng)絡(luò)成癮相關(guān)的違法行為。

6.合理使用手機(jī)的原則：

-適度原則：合理安排手機(jī)使用時間，避免過度依賴。

-自律原則：提高自律能力，養(yǎng)成良好的手機(jī)使用習(xí)慣。

-安全原則：注意個人信息保護(hù)，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

-健康原則：保持良好的作息時間，保護(hù)視力。

7.核心素養(yǎng)：

-自我管理能力：提高自律能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-信息辨別能力：學(xué)會辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)?，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

-人際交往能力：增強(qiáng)人際溝通能力，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

-自我保護(hù)意識：提高自我保護(hù)能力，防范網(wǎng)絡(luò)成癮帶來的危害。課堂1.課堂評價策略：

-提問評價：通過提問的方式，檢查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮危害、預(yù)防方法及合理使用手機(jī)原則的理解。提問可以是開放式問題，也可以是判斷題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性以及表情變化，評估學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-小組討論評價：通過小組討論的形式，評價學(xué)生在團(tuán)隊合作、信息交流、觀點表達(dá)等方面的能力。

-互動評價：鼓勵學(xué)生主動提問，教師及時解答，評價學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究能力。

2.課堂評價實施：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過提問“同學(xué)們，你們認(rèn)為沉迷手機(jī)會對我們的生活和學(xué)習(xí)帶來哪些影響？”來檢驗學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)成癮危害的認(rèn)識。

-講授新課環(huán)節(jié)：在講解網(wǎng)絡(luò)成癮的定義及危害時，通過判斷題“網(wǎng)絡(luò)成癮對身心健康有害”來評估學(xué)生的理解。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：在小組討論中，觀察學(xué)生的討論內(nèi)容，評價其是否能夠結(jié)合實際生活提出合理使用手機(jī)的建議。

-課堂提問環(huán)節(jié)：針對“如何幫助沉迷手機(jī)的朋友？”這一問題，評價學(xué)生的回答是否具有針對性和實用性。

-師生互動環(huán)節(jié)：通過學(xué)生的提問和回答，評價其是否能夠提出有深度的問題，并給出合理的解決方案。

-核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)：在討論“如何培養(yǎng)自己的自律能力？”時，評價學(xué)生是否能夠提出具體的自我管理策略。

3.課堂評價反饋：

-及時反饋：在課堂評價過程中，教師應(yīng)即時給予學(xué)生反饋，鼓勵正確答案，指出錯誤之處。

-反思總結(jié)：課后，教師應(yīng)總結(jié)課堂評價情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反思，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課堂評價記錄：

-教師記錄：教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括參與度、互動情況、回答問題的情況等。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

5.課堂評價效果：

-通過課堂評價，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

-學(xué)生通過課堂評價，可以認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

-課堂評價有助于營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解網(wǎng)絡(luò)成癮的危害時，引入真實的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到沉迷手機(jī)的嚴(yán)重后果，提高他們的警覺性。

2.小組討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通技巧，同時也能夠讓他們從不同的角度思考問題。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動性不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對主題不夠感興趣或者害怕回答錯誤。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不夠：在講解預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮的方法時，可能過于簡單，沒有深入探討如何在實際生活中應(yīng)用這些方法。

3.學(xué)生自我反思不足：在課后作業(yè)中，學(xué)生對于如何自我管理，避免沉迷手機(jī)的內(nèi)容，反思不夠深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，對于回答問題的學(xué)生給予積極的反饋，特別是對于勇于嘗試但回