Module3Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊教學(xué)內(nèi)容Module3Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Healthyeating”這一主題展開，通過閱讀課文、聽力練習(xí)、口語對話等形式，幫助學(xué)生掌握健康飲食的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。具體內(nèi)容包括：閱讀課文《Healthyeatinghabits》，學(xué)習(xí)健康飲食的相關(guān)詞匯，如：diet,healthy,unhealthy,fastfood等；聽力練習(xí)，了解不同人的飲食習(xí)慣；口語對話，練習(xí)如何表達(dá)自己的飲食偏好和健康觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食話題，提高學(xué)生運(yùn)用英語分析問題、解決問題的能力。通過互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，理解不同文化背景下飲食差異，形成正確的健康觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解簡單的英語文章，掌握基本的語法和詞匯。在健康飲食方面，他們可能對一些常見的健康食品和不良飲食習(xí)慣有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對健康飲食話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L發(fā)育階段，對健康生活方式有較高的關(guān)注度。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取信息。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過閱讀獲取知識(shí)，有的則更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對英語詞匯和語法掌握不夠熟練，導(dǎo)致閱讀和聽力理解困難。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。在討論健康飲食時(shí)，學(xué)生可能面臨文化差異帶來的理解障礙，需要教師引導(dǎo)他們正確理解和尊重不同文化背景下的飲食習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年外研版英語九年級(jí)上冊教材，特別是Module3Unit2的相關(guān)課文和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與健康飲食相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示不同食物的營養(yǎng)成分、健康飲食前后對比等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：使用投影儀或電子屏幕展示教學(xué)材料，方便學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等討論工具，并確保教室環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師可以通過展示一些關(guān)于健康飲食的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，提問：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)過的與健康飲食相關(guān)的詞匯和短語，如：“diet,healthy,unhealthy,fastfood”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括健康飲食的原則、不同食物的營養(yǎng)成分等。

2.舉例說明：通過具體例子，如“Anappleadaykeepsthedoctoraway”，幫助學(xué)生理解健康飲食的重要性。

3.互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何制定合理的飲食計(jì)劃，并分享各自的想法。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分組討論并制定一份簡單的健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐的建議。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠順利完成計(jì)劃。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派代表向全班展示他們的健康飲食計(jì)劃，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和提問。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性。

2.學(xué)生反思：學(xué)生思考自己在健康飲食方面的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.針對課后作業(yè)中的問題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。知識(shí)點(diǎn)梳理1.健康飲食的基本原則

-平衡膳食：食物種類多樣化，保證營養(yǎng)均衡。

-控制熱量攝入：根據(jù)個(gè)人需要調(diào)整食物的攝入量。

-增加膳食纖維：多吃蔬菜、水果和全谷物，有助于消化和預(yù)防疾病。

-減少鹽、糖和脂肪攝入：避免過多攝入高鹽、高糖和高脂肪的食物。

2.食物分類與營養(yǎng)成分

-五大類食物：谷薯類、蔬菜水果類、畜禽魚蛋類、奶類和豆類、油脂類。

-營養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、維生素、礦物質(zhì)和水。

3.常見健康食品

-蔬菜：菠菜、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜等。

-水果：蘋果、香蕉、橙子、草莓等。

-谷物：糙米、燕麥、全麥面包等。

-蛋白質(zhì)來源：雞肉、魚肉、雞蛋、豆腐等。

-奶制品：牛奶、酸奶、奶酪等。

4.不健康食品的危害

-高熱量、高脂肪、高糖食品：易導(dǎo)致肥胖、心血管疾病等。

-反式脂肪：存在于部分油炸食品中，增加心血管疾病風(fēng)險(xiǎn)。

-添加劑：部分食品添加劑可能對人體健康產(chǎn)生不良影響。

5.健康飲食習(xí)慣

-早餐要吃好：提供一天所需的能量，有利于身體健康。

-三餐定時(shí)定量：避免暴飲暴食，保持血糖穩(wěn)定。

-飲食清淡：少油、少鹽、少糖，保持食物原味。

-多喝水：保持身體水分平衡，有助于新陳代謝。

6.健康飲食與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-運(yùn)動(dòng)有助于消耗熱量，維持體重。

-合理搭配飲食和運(yùn)動(dòng)，有助于提高身體素質(zhì)。

7.健康飲食文化

-了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣，尊重差異。

-學(xué)習(xí)國外健康飲食知識(shí)，拓寬視野。

8.健康飲食宣傳與教育

-利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道宣傳健康飲食知識(shí)。

-開展健康飲食教育活動(dòng)，提高公眾健康意識(shí)。

9.健康飲食政策與法規(guī)

-了解國家相關(guān)健康飲食政策，如食品安全法、營養(yǎng)標(biāo)簽制度等。

-關(guān)注食品安全，保障自身健康。

10.健康飲食評估與監(jiān)測

-定期進(jìn)行健康體檢，了解自身健康狀況。

-根據(jù)體檢結(jié)果調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，保持健康。課后作業(yè)1.閱讀理解：

課文講述了不同人的健康飲食觀念和習(xí)慣。請根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

-文中提到的兩位同學(xué)對健康飲食的看法有什么不同？

-為什么作者建議在飲食中增加蔬菜和水果的攝入？

答案：

-第一位同學(xué)認(rèn)為多吃肉和甜食是健康飲食，而第二位同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多吃蔬菜和水果。

-作者建議增加蔬菜和水果的攝入，因?yàn)樗鼈兏缓S生素和礦物質(zhì)，有助于保持身體健康。

2.詞匯應(yīng)用：

將下列詞匯填入句子中，使句子意思完整。

-diet,healthy,unhealthy,fastfood

Example:Manypeoplearechoosinga________thesedaystostayhealthy.

答案：diet

3.句型轉(zhuǎn)換：

將下列句子轉(zhuǎn)換成否定句。

-Ialwayshavebreakfastathome.

-Wedon'tusuallyeatoutfordinner.

答案：

-Idon'talwayshavebreakfastathome.

-Weusuallydon'teatoutfordinner.

4.口語練習(xí)：

根據(jù)以下情境，進(jìn)行角色扮演。

-情境：你在餐廳，想要點(diǎn)一份健康的餐點(diǎn)。

-角色：服務(wù)員和顧客。

答案：

-顧客：Iwouldliketohaveahealthymeal.Couldyourecommendsomething?

-服務(wù)員：Sure,wehaveasaladwithlotsofvegetablesandleanmeat.Wouldyoulikethat?

5.寫作練習(xí)：

寫一篇短文，介紹你的健康飲食計(jì)劃，包括以下內(nèi)容：

-你每天的三餐內(nèi)容。

-你最喜歡的健康食品。

-你為什么選擇這樣的飲食計(jì)劃。

答案示例：

MyHealthyDietPlan

Iusuallyhaveabalanceddietwiththreemealsaday.Forbreakfast,Ihaveoatmealwithfruitsandnuts.Forlunch,Ipreferasaladwithavarietyofvegetablesandleanprotein.Intheevening,Icookahomemademealwithfishorchickenandlotsofvegetables.Myfavoritehealthyfoodisavocado,asitisfullofhealthyfatsandvitamins.IchosethisdietplanbecauseIwanttomaintainahealthyweightandstayenergizedthroughouttheday.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-大部分學(xué)生能夠按照教師的要求完成課堂活動(dòng)，如閱讀課文、小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞健康飲食主題展開討論，并提出合理的飲食建議。

-學(xué)生在展示環(huán)節(jié)，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與其他小組進(jìn)行有效的交流。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對健康飲食知識(shí)的掌握程度。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對健康飲食的基本原則、食物分類和營養(yǎng)成分等知識(shí)點(diǎn)掌握較好。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后完成自評和互評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生之間互相評價(jià)，能夠提出建設(shè)性的意見和建議，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生在課堂上的積極參與給予肯定，同時(shí)也指出了部分學(xué)生在表達(dá)和互動(dòng)方面的不足。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生的討論成果表示滿意，并鼓勵(lì)學(xué)生在未來能夠更加自信地展示自己的觀點(diǎn)。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生的測試成績進(jìn)行分析，指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在薄弱環(huán)節(jié)，并給予相應(yīng)