2023八年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023八年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認識和熱愛，增強文化自信。

2.提升學(xué)生的語言表達能力，通過實地考察和小組討論，提高口語交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過觀察和欣賞文化遺產(chǎn)，提高審美鑒賞能力。

4.增強學(xué)生的社會責任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和保護身邊的文化遺產(chǎn)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀和理解簡單的文言文，對文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能缺乏深入的研究和分析能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：學(xué)生對身邊的傳統(tǒng)文化和文化遺產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意參與實踐活動。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生具有較強的觀察力和分析能力，能夠獨立思考；而部分學(xué)生可能更依賴同伴幫助，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點，有的學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨立研究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在考察文化遺產(chǎn)時，可能面臨信息收集困難、分析能力不足等問題。此外，學(xué)生在撰寫考察報告時，可能會遇到語言表達不夠準確、邏輯結(jié)構(gòu)不清晰等問題。針對這些困難，教師需要提供適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高研究能力和寫作水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師講解文化遺產(chǎn)的基本知識，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色的文化遺產(chǎn)守護者，增強學(xué)生的參與感和責任感。

3.組織實地考察，讓學(xué)生親身感受文化遺產(chǎn)的魅力，提高觀察和分析能力。

4.利用多媒體展示文化遺產(chǎn)圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.通過小組合作完成項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第六單元的綜合性學(xué)習(xí)——《身邊的文化遺產(chǎn)》。在開始之前，請大家先思考一個問題：你們知道我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)嗎？它們有什么特點？請同學(xué)們在心中默想一下，稍后我們可以一起分享。

（學(xué)生）略

二、新課導(dǎo)入

（老師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，我們來看看本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。今天，我們要通過學(xué)習(xí)，了解文化遺產(chǎn)的定義、類型和保護意義，同時，我們還將結(jié)合身邊的實例，探究如何更好地傳承和弘揚文化遺產(chǎn)。

三、課堂講解

（老師）首先，我們來了解一下文化遺產(chǎn)的定義。文化遺產(chǎn)是指人類在歷史發(fā)展過程中創(chuàng)造的、具有歷史、藝術(shù)和科學(xué)價值的物質(zhì)和非物質(zhì)遺產(chǎn)。它包括歷史建筑、文物、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等。

（學(xué)生）請老師講解一下非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義。

（老師）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指人類口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會實踐、習(xí)俗、慶典、知識與實踐技能等非物質(zhì)文化表現(xiàn)形式。它反映了人類社會的多樣性，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)。

（老師）接下來，我們來看看文化遺產(chǎn)的類型。文化遺產(chǎn)可以分為物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)兩大類。物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括歷史建筑、文物、遺址等；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)包括民間文學(xué)、傳統(tǒng)音樂、舞蹈、戲劇、傳統(tǒng)手工藝等。

（學(xué)生）老師，我了解到我們國家的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有很多，比如京劇、剪紙、皮影戲等，這些都是非常珍貴的文化遺產(chǎn)。

（老師）沒錯，同學(xué)們。保護文化遺產(chǎn)對于傳承和發(fā)展民族文化具有重要意義。接下來，我們將探究如何更好地傳承和弘揚文化遺產(chǎn)。

四、小組討論

（老師）現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，圍繞以下問題進行討論：

1.你認為我們身邊有哪些文化遺產(chǎn)？

2.這些文化遺產(chǎn)面臨哪些挑戰(zhàn)？

3.我們應(yīng)該如何保護這些文化遺產(chǎn)？

（學(xué)生）略

五、成果展示

（老師）各小組請派代表上臺展示你們的討論成果。

（學(xué)生）略

六、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《身邊的文化遺產(chǎn)》這一課，了解了文化遺產(chǎn)的定義、類型和保護意義。希望大家在日常生活中，能夠關(guān)注并保護我們身邊的文化遺產(chǎn)，為傳承和弘揚民族文化貢獻自己的力量。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會努力的！

七、布置作業(yè)

（老師）課后，請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.選擇一個你感興趣的文化遺產(chǎn)，進行調(diào)查和研究，撰寫一篇小論文。

2.結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一個保護文化遺產(chǎn)的宣傳海報。

（學(xué)生）好的，老師。

八、課后反思

（老師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對文化遺產(chǎn)有了更深入的了解，也認識到了保護文化遺產(chǎn)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的文化自信和責任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成了“2023八年級語文上冊第六單元綜合性學(xué)習(xí)身邊的文化遺產(chǎn)”這一單元的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確理解文化遺產(chǎn)的定義、類型和保護意義，掌握了文化遺產(chǎn)的基本知識。

-學(xué)生了解了我國豐富的文化遺產(chǎn)資源，包括物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，如京劇、剪紙、皮影戲等。

-學(xué)生掌握了文化遺產(chǎn)保護的方法和策略，能夠針對不同類型的文化遺產(chǎn)提出合理的保護建議。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在實地考察和小組討論中，提升了觀察、分析和解決問題的能力。

-學(xué)生通過撰寫考察報告和設(shè)計宣傳海報，提高了語言表達和設(shè)計能力。

-學(xué)生在角色扮演活動中，鍛煉了團隊合作和溝通能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究文化遺產(chǎn)保護的過程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生通過了解文化遺產(chǎn)的豐富內(nèi)涵，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)和研究的動力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了強烈的關(guān)注和保護意識，愿意為傳承和弘揚民族文化貢獻自己的力量。

-學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動中，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。

-學(xué)生在合作交流中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)心他人，形成了良好的集體意識。

5.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，關(guān)注身邊的傳統(tǒng)文化，積極參與文化遺產(chǎn)保護活動。

-學(xué)生在日常生活中，自覺保護文化遺產(chǎn)，如不亂扔垃圾、不隨意破壞文物等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中，積極宣傳文化遺產(chǎn)保護的重要性，帶動身邊的人共同關(guān)注和保護文化遺產(chǎn)。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進

親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《身邊的文化遺產(chǎn)》，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也來談?wù)勎业姆此己透倪M的想法。

首先，我覺得我們在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問的方式，激發(fā)了同學(xué)們對文化遺產(chǎn)的興趣，讓他們在心中有了初步的印象。但是，我也注意到有些同學(xué)對于文化遺產(chǎn)的了解還不夠深入，他們可能更多是從電視或者網(wǎng)絡(luò)上獲取的信息。所以，我想在未來的教學(xué)中，我們可以嘗試引入一些更豐富的教學(xué)資源，比如邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校講座，或者組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺跡等，讓他們有更直觀的感受。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)各有千秋，有的小組討論得非常熱烈，有的小組則顯得有些沉默。這讓我意識到，分組討論的分組方式可能需要調(diào)整，以便更好地激發(fā)每個學(xué)生的參與度。我會在未來的教學(xué)中，嘗試更加靈活的分組方式，比如根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進行分組，或者采用動態(tài)分組，讓每個學(xué)生都有機會參與到不同的小組討論中。

在成果展示環(huán)節(jié)，雖然每個小組都完成了自己的任務(wù)，但展示的形式和內(nèi)容各有不同。有的小組制作了精美的海報，有的小組則準備了詳細的報告。我覺得這是一個很好的機會，可以讓同學(xué)們展示自己的創(chuàng)意和才華。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在展示時，語言表達不夠流暢，這可能是因為平時練習(xí)的機會不多。所以，我計劃在課后組織一些口語表達訓(xùn)練，幫助同學(xué)們提高他們的口頭表達能力。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我意識到了文化遺產(chǎn)教育的重要性。它不僅能夠讓學(xué)生了解我們的傳統(tǒng)文化，還能夠培養(yǎng)他們的社會責任感和文化自信。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何將文化遺產(chǎn)教育融入到日常教學(xué)中，讓每個學(xué)生都能從中受益。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄》概覽。這份概覽包含了我國各個領(lǐng)域的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生對文化遺產(chǎn)的保護有更全面的認識。

-視頻資源：《國寶檔案》系列紀錄片。通過觀看這些紀錄片，學(xué)生可以直觀地了解我國豐富的文化遺產(chǎn)和它們背后的故事。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護名錄》概覽，了解我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多樣性和獨特性。

-觀看《國寶檔案》系列紀錄片，選取自己感興趣的文化遺產(chǎn)進行深入了